INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1168 “GRAN MARISCAL RAMÓN
CASTILLA” UGEL N° 05 SJL /EA.
SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: 19 DE MARZO DEL 2024
DATOS INFORMATIVOS:
I. DOCENTE: …………. GRADO: 1° “ C”
II. DIRECTORA DE LA I.E: Victoria Sanoni Ramírez
III. SUBDIRECTOR: …..
Áreas: MATEMÁTICA Cicl III
o:
Grado 1° grado “C Tie 3 HORAS
mp
o
Unidad didáctica EXPERIENCIA DE EX
APRENDIZAJE 1 Tip U P P
06
o A A A.
P
Nombre de la “NOS REENCONTRAMOS PARA ORGANIZARNOS Y
Experiencia de ENFRENTAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
Aprendizaje
Nombre de la Ubicamos la derecha e izquierda
sesión
Propósito de la
sesión
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE
A EVALUACIÓN
Resuelve Comunica su Expresa con material concreto Lista de cotejo
problemas de comprensión sobre y bosquejos los
forma, movimiento las formas y desplazamientos y Describen la posición de objetos y
y localización. relaciones posiciones de objetos o personas con relación a sí mismos y a
- geométricas. personas tomando como otros. usando las expresiones”, a la
- Usa estrategias y punto de referencia su propia derecha de… y a la izquierda de…
procedimientos para posición; hace uso de Ubican la posición de un objeto,
orientarse en el expresiones como “arriba”, siguiendo dos o más instrucciones de
espacio. “abajo”, “delante de…, detrás posición, ubicación y dirección,
de”. entre, “encima de”, usando un punto de referencia.
- Argumenta “debajo de”, “al lado”,
afirmaciones sobre “dentro”, “fuera”, “en el
relaciones geométricas. borde”. a la derecha de… y
a la izquierda de…
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PEDAGÓGIC
OS
INICIO 10 Damos inicio a nuestras labores del día, lavémonos las manos, oremos a Dios y registramos nuestra
MIN asistencia.Miramos el calendario y con lluvia de ideas responden a preguntas: ¿Qué fecha es
- Actividade hoy? ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes estamos? ¿Qué año estamos?
s diarias
- Recuperar
saberes
previos
Invita a los estudiantes a observar el canta juego “La yenca” https://www.youtube.com/watch?
v=90ppgXRdu2M
Dialoga con los niños y niñas del video observado y escuchado a partir de preguntas: ¿De qué trato
el video? ¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Conocen su izquierda y derecha? ¿Pueden ubicar partes
de su cuerpo que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué mano escriben siempre?, ¿Todos
escriben con la misma mano?, ¿Con qué mano se saludan las personas al encontrarse?, ¿Con
cuál de sus piernas, generalmente, patean la pelota?
Responden a preguntas; ¿Conocen su izquierda y derecha? ¿Pueden ubicar partes de su cuerpo
que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué mano escriben siempre? Se les da a conocer :
El propósito del día de hoy es:
Descubriremos nuestras lateralidades:
derecha, izquierda.
Proponen los acuerdos del día.
Presentación de la situación
DESARROLL
O 40 MIN Coloca la imagen en la pizarra y entrega la imagen individualmente.
- Estimular
conflicto
cognitivo
- (Formulació
n de
hipótesis)
- Facilitar
nueva La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con esta información podrás
información responder a las preguntas.
- Contrastar Familiarización con el problema
- Construir
conocimie Dirija la observación a la situación de la imagen.
nto Pregúntales ¿Qué imagen observan? ¿Quién es la silueta que aparece en la imagen? Recibe las
(Contextu respuestas de los niños y niñas. Trata de dar la oportunidad a dar a todos los estudiantes.
alizar
Búsqueda y ejecución de estrategias
Ayuda a proponer estrategias de solución mediante una pregunta ¿Qué hacemos para dar
respuestas? A donde está el gato y dónde está el árbol en relación a ti.
Acompaña en la ejecución de estrategias a todos dándoles un tiempo.
Invita a alguien para que realice la simulación de los elementos de la imagen.
Ya pueden dar la respuesta a:
La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con esta información
podrás responder a las preguntas.
En la imagen, ¿dónde está cada objeto respecto a ti? Completa con : izquierda, derecha.
a) El gato está a tú _____________________________
b) El árbol está a tú ___________________________
Formalización y reflexión de los aprendizajes
Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo han podido ubicar las nociones derecha – izquierda? Y luego
observan la imagen y les preguntas indícales que se coloquen de pie al costado de su sitio y
levantan su brazo derecho ;acércate y pregúntales que hay hacia su derecha; que hay hacia la
izquierda; ahora volteen mirando hacia al fondo y les vuelvo a preguntar que hay hacia tu derecha
que hay hacia tu izquierda.
Pegan dos siluetas de imágenes en el cuaderno de matemática una de frente y otra de espaldas
individualmente dibujan lo que tiene hacia su lado derecho y hacia su lado izquierdo.
Identificar izquierda y derecha
Las palabras izquierda y derecha ayudan a indicar la posición donde se ubican las cosas, personas o
animales respecto de ti.
Invita a ver el video https://www.youtube.com/watch?v=uE-g8KtsNg0 Izquierda- derecha
Resuelve otras situaciones individualmente en fichas
CIERRE 10
Metacognición:
MIN
-Realizar Dialoga con los niños y niñas al reconocer derecha o izquierda, ¿Sus respuestas son las mismas al
recuento de estar de frente o espalda? ¿Por qué?
lo aprendido, Escucha sus opiniones y retroalimenta al estudiante que lo necesita con preguntas y repreguntas.
meta
Reflexionan respondiendo las preguntas:
cognición.
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
___________________
PROF. 1° “C”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Criterios
-Describe la posición - Ubican la posición de un
de objetos usando las objeto, siguiendo dos o más
Nombres y Apellidos de los expresiones”, a la instrucciones de posición
N.º derecha de… y a la
estudiantes
izquierda de…
No lo Lo No lo
Lo hace
hace hace hace
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
