Sesión de Aprendizaje:
“Leemos sobre el día de la tierra”
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: “Consuelo Solano de Villón”
Director : Pedro Flores Vílchez
Subdirector : Elmer Albitres León
Fecha : 22 de abril 2025
Docente : Beatriz Vidaurre Medina
Grado y Sección : 1° “A”
Área : Comunicación
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias Estándar Actuaciones Evidencias Instrume
y esperadas o nto de
Capacidades criterios de evaluació
evaluación n
Lee diversos tipos Lee diversos tipos de Obtiene información Respuestas a las Lista de cotejo
de textos escritos en textos de estructura explícita del texto leído. preguntas de
su lengua materna. simple en los que
- Obtiene información comprensión antes,
predominan palabras
del texto escrito. Identifica palabras durante y después de la
conocidas e
- Infiere e interpreta ilustraciones que clave e ideas lectura.
información del
apoyan las ideas principales con apoyo
texto.
centrales. Obtiene del docente. Subrayado en el texto
Reflexiona y evalúa la
información poco de palabras clave o
forma, el contenido y
contexto del texto. evidente ideas principales.
distinguiéndola de
otra semejante y
realiza inferencias Ficha de lectura
locales a partir de completada con apoyo.
información explícita.
Interpreta el texto Palabra "TIERRA"
considerando
formada con letras
información
recurrente para
móviles y escritura
construir su sentido guiada.
global. Opina sobre
sucesos e ideas Dibujo del planeta
importantes del texto coloreado y
a partir de su propia
embolillado.
experiencia
3. Secuencia de actividades
MOMENT COMPETENCI Actividades (en términos de lo que hace el Producto
OS DE LA A estudiante) parcial
SESIÓN
Inicio Lee Activación de saberes previos:
diversos
tipos de Dialogan sobre lo trabajado en la clase anterior respondiendo
textos a: ¿Qué problemas identificamos en nuestra escuela? ¿estos
escritos en problemas los tenemos en casa? ¿Quiénes son los
su lengua responsables de estos problemas? ¿Qué alternativa de
materna. solución han propuesto? ¿Qué necesitan conocer para cuidar
mejor nuestro ambiente?
.
Observan el video: “Los mensajes de la tierra” Facebook
Dialogan respondiendo a: ¿por qué amaneció triste la tierra?
¿qué mensajes enviaba la tierra? ¿Quiénes se dieron cuenta
de los mensajes? ¿de qué se dieron cuenta los animalitos?
¿Qué decidieron hacer? ¿quién más ayudó? ¿Qué le sucedió a
la tierra? ¿por qué?
Planteamiento del propósito de la sesión:
“Hoy día vamos a leer un texto sobre el Día de la Tierra, para
pensar juntos por qué es importante cuidarla y cómo
podemos ayudarla.”
Plantean sus normas de convivencia:
Escuchar con atención.
Respetar turnos.
Expresar ideas con claridad.
Desarroll Antes de la lectura:
o
Observan el título e imágenes del texto:
Responden a las siguientes
preguntas: ¿De qué crees
que trate el texto? ¿Qué
tipo de texto será? ¿Para
qué se habrá escrito?
¿Sabes por que celebramos
el día del planeta tierra?
Durante la lectura: Ficha de lectura
y producción
Escuchan atentos el texto señalando cada oración. escrita de la
palabra
Leen voluntariamente algún párrafo del texto o reconocen "TIERRA".
alguna palabra
Escuchan nuevamente el texto.
Después de la lectura:
Dibujo decorado
del planeta
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué les ha parecido el
texto? ¿Cómo sabemos que este texto es texto informativo? Tierra.
¿Qué nos dice de la tierra?
Observan el texto y responden a ¿Cuándo se celebra el día
de la tierra? , ¿en qué parte del texto encontramos la
respuesta? ¿por qué debemos cuidar nuestro planeta? ¿en
qué parte del texto encontramos la respuesta? ¿será
importante cuidar nuestro planeta tierra? ¿por qué? ¿Qué
partes les sirvieron para saber la respuesta?
Responden las preguntas de la ficha, con ayuda de la
profesora.
Usan las letras móviles y forman la palabra TIERRA, guio el
proceso de escritura. Escriben la palabra tierra.
Colorean y embolillan el dibujo del planeta.
Cierre Responden a: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, Aportes
¿qué podemos hacer para mejorar?
orales en la
Evalúan si las normas que escogieron fueran cumplidas reflexión
final.
Lista d cotejo
Identifica Responde Reconoce Forma la
informació
preguntas palabras palabra
n explícita
del texto sobre el clave en el “TIERRA” con
leído. texto con texto letras móviles
ESTUDIANTES apoyo del (como y la escribe
docente. “Tierra”)
SI NO SÍ NO SI NO SI NO
1. Balarezo Ortiz, Naidelyn Aluhe
2. Bardales Soria, Jhenifer Lucero
3. Carrera Aguilar, Thiago Mahel
4. Carrera Leiva, Stephano Omar
5. Castillo Herrera, Brunella
6. Chero Flores, Alessia Bryana
7. Chinchay, Cueva, Carlos Ismael
8. Chuquimango Aranda, Luka Sebastian
9. Cortez López, Yan Mathias
10. Cortez Rojas, Kylian Gareth
11. Escobar Ayay, Gaziel Aaron
12. Fache Chirinos, Mathias Axel
13. Gallardo Quispe, André
14. García Cholán, Alessia Valentina
15. García Yepez Daleyza Naomi
16. Guevara Rodriguez, Anderson Jair
17. Herrera Cueva, Lia Scarlett
18. Huamán Romero, Omar Cristiano
Ronaldo
19. Iglesia Yepez Brayan
20. León Chirinos, Ivanna Valentina
21. León Saldaña, Cristhian Stefano
22. Mejía Chilón, Luna Christina
23. Morales Lobato, Sophia Eliette
24. Morales Rodriguez, Emille Nayara
25. Moza Ortiz, Mateo Sebastián
26. Portales Pairazamán, Iker Kaleb
27. Rabines Cortez, Iker Valentino
28. Rivas García, Matthew Caleb
29. Rivasplata Rios, Alice
30. Rodriguez Perales, Alexia Cataleya
31. Valera Noriega, Sofia Esperanza
32. esteves Guerrero, Iam Gael
33. Yepez Aguilar, Anyuví Sarai
34. Yepez Loje, Edinson Dairon
35. Zafra Díaz, Ivanna Valentina
36. Polanco Thiago
