FORMATO DE RESUMEN DE LECTURA
Nombre del estudiante:
Nivel de PP: PP1 ( ) PP2 ( ) PP3 ( ) PP4 ( x )
Fecha: 19/09/2023 UNIDAD : I
1.TITULO Y AUTOR Guía clínica para el trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
2.TEMA O ASUNTO
3. PRINCIPALES IDEAS
✔ Es un síndrome de falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
✔ El diagnóstico se realiza por criterios clínicos.
✔ El TDHA es reconocido como trastorno por la CIE de la Organización Mundial de la Salud y también por
DSM IV de Asociación Psiquiátrica Americana.
✔ Los tratamientos para el TDAH controlan y disminuye mas no curan.
4. RESUMEN O SINTESIS
El TDAH es una condición neuropsiquiátrica que se manifiesta en la infancia y puede persistir hasta la edad
adulta. Se caracteriza por la dificultad para poner atención, hiperactividad y/o impulsividad, lo que puede
afectar diferentes áreas de la vida. En la actualidad, existen dos clasificaciones: Según la CIE-10 y el DSM-IV-
TR. Ambas describen el trastorno de manera similar, aunque con algunas variaciones en los criterios de
diagnóstico y aceptación de los distintos tipos. Por ejemplo, en el caso del DSM-IV-TR son tres los trastornos
propuestos en Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador:
-Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
-Trastorno Negativista y Desafiante (TND)
-Trastorno Disocial (TD)
Por la CIE10: Trastornos del comportamiento y de las emociones de comienzo habitual en la infancia y
adolescencia
- Trastornos hipercinéticos (F90)
-Trastornos disocia les (F91)
Por otro lado, para llegar al diagnóstico del TDAH se deben tomar en cuenta los criterios diagnósticos y el
sistema multi informante en lo que incluye la entrevista con los progenitores sobre las diversas etapas del
desarrollo del evaluado, comportamiento, examen directo con el menor y revisión de recolección de
información por parte del docente de la escuela, una historia clínica completa, como también conocer cuando
interconsultar con un especialista y cuando referirlo a otro nivel de atención. Sin embargo, en una evaluación
con un adolescente se requiere una aproximación similar que a la de los niños, con la diferencia que con el
adolescente se da un papel mas importante en la evaluación ya que este presenta un mayor conocimiento de
sus problemas escolares, comportamiento y sociales.
En relación, al proceso diagnostico en adolescentes es más arduo debido a las manifestaciones según la edad
y a la compleja descripción fiel de la conducta por parte del adolescente ya que no hay presencia de un solo
docente responsable a lo largo del día.
Existen diversas escalas de evaluación que tienen por objetivo cuantificar los síntomas, para ello, la principal
aplicación es el tamizaje o distinguir la alta probabilidad de padecerlo o comprobar cambios mediante
tratamiento.
Epidemiología. Según estudios el TDAH , tiene mayor prevalencia varones que en mujeres en proporción de
5 a 1 , de cada 100 niños en edad escolar, y en la adolescencia
Escalas de evaluación en niños y adolescentes:
CEPO: Instrumento útil para investigaciones clínicas y epidemiológicas donde valora los síntomas de
inatención, hiperactividad e impulsividad en la adolescencia, presenta dos versiones de aplicación para
distinguir la severidad de síntomas en pacientes con TDAH.
Escala de Conners: Evalúa los cambios de conducta de niños hiperactivos con tratamiento de medicación
estimulante, el cual su uso se ha extendido y es útil para recoger información de padres y docentes, ello
permite distinguir los grupos de pacientes con o sin TDAH.
Así mismo, se requiere la implementación de variedad de tratamientos (tratamiento multimodal) en los que
intervengan distintos profesionales para un mayor aporte en el abordaje del problema, cabe resaltar que los
tratamientos están enfocados a reducir y controlar los síntomas, las intervenciones mas efectivas son:
Farmacoterapia, psicoeducación, modificación conductual, tratamiento cognitivo conductual y orientación a
padres y docentes.
5.CONCLUSIONES
✔ Es una afección que afecta desde edades muy tempranas hasta una vida adulta.
✔ Afecta la capacidad de poder enfocarse, poder estar tranquilo (a) y también en pensar antes
de actuar. La principal dificultad de algunas personas con TDAH es la concentración, pero
puede afectar otras habilidades como el control de las emociones.
✔ Se recomienda la confidencialidad, es decir evitar divulgar información a otros miembros de
la familia a menos que la situación amerite.
✔ La investigación médica muestra que recibir tratamiento, terapia y medicamentos adecuados
y oportunos presenta menor riesgo a consumir sustancias adictivas.
✔ Para un mejor tratamiento es importante brindar información a los padres sobre el TDAH, el
tipo de tratamiento que requiera llevar el paciente.
NOMBRE DEL ALUMNO : Benites Sarmiento Joselyne, Huillcas Taipe Maria Isabel, ……………..,
………………, ……………
FECHA DE ENTREGA : 19/09/2023
RETROALIMENTACION Y/O VALORACIÓN
