SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Nos presentamos”
Fecha: … de marzo del 2025
Área: Comunicación
Propósito
de la Hoy nos reencontramos y nos presentamos para
actividad conocernos mejor
:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
capacidades de aprendizaje?
Se comunica oralmente en Presentación personal, ficha de
su lengua materna. presentación
- Obtiene información del
texto oral. Criterios de evaluación
- Infiere e interpreta - Expresa oralmente ideas y emociones en
información del texto torno a un tema, de forma coherente y Organiza sus ideas para realizar su
oral. presentación oral con fluidez.
cohesionada. Ordena dichas ideas y las
- Adecúa, organiza y Escucha con atención las
desarrolla para ampliar la información sin presentaciones de sus compañeros.
desarrolla las ideas de reiteraciones innecesarias. Establece Elabora un texto oral y escrito de su
forma coherente y
relaciones lógicas entre las ideas (en especial, presentación personal.
cohesionada.
- Utiliza recursos no de causa-efecto y consecuencia), a través de Instrumentos
verbales y paraverbales algunos referentes y conectores. Incorpora
Lista de Cotejo
de forma estratégica. un vocabulario que incluye sinónimos y
Cuaderno de campo
- Interactúa algunos términos propios de los campos del
estratégicamente con saber.
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
- Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus ideas
en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y referentes,
así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y paraverbales
ESTÁNDAR para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas
formales e informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las
necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas
relevantes.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a reconocer ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
ENFOQUE DE Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles
ORIENTACIÓN AL BIEN
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
COMÚN y comprender sus circunstancias
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
ENFOQUE INCLUSIVO O encima de cualquier diferencia
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
ATENCIÓN A LA
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
DIVERSIDAD Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente
en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se da la Bienvenida a los estudiantes.
Luego el docente dirige la oración de la mañana.
ORACIÓN DE LA MAÑANA
Gracias Dios Mío
Por este nuevo día que me regalas,
gracias por mi familia, mis amigos,
y por toda la gente que me rodea.
Te pido no te olvides de los niños
de este mundo, por aquellos que
no tiene que comer, los sin techo,
por los desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar
cada uno de mis pasos.
Amén
Participamos en una dinámica titulada: “HOLA QUE TAL” https://www.youtube.com/watch?
v=ieeVRAsaal0
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Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Te gustó la dinámica? ¿Cómo se han sentido? ¿Qué
emociones y sentimientos experimentaron?
PROPÓSITO DE LA Hoy nos reencontramos y nos presentamos para conocernos
ACTIVIDAD: mejor
DESARROL
LO
ANTES DE LA PRESENTACIÓN
El docente les indica que la presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito
y/o un video.
Leen y analizan el siguiente texto:
Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que tenga
exactamente nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos o
que pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos
diferenciamos de los demás.
Realizamos preguntas:
o ¿Cómo puedes comenzar tu presentación?
o ¿Cómo organizarías tu presentación?
Se orienta en la organización de su presentación oral y escrita.
Para su presentación personal primero indican cuáles son las características personales que la hacen único
como niño o niña partir de los siguientes detalles:
o Sus características físicas
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o Actividades que le gusta realizar
o Actividades que no le gusta hacer
o Actividades en las que piensa que es buena o bueno
o ¿Qué le produce alegría?
o ¿Qué le produce tristeza?
o ¿Qué le produce enojo?
o Los integrantes que conforman su familia (¿con quienes vive?)
o Los gustos que comparte con su familia
Acompaña tu presentación de un dibujo o foto que evidencie las características descritas en tu
presentación.
o Su estatura
o Sus ojos
o Su cabello
o Su nariz
o Su boca
o Su piel
o Sus dientes
o Su contextura
DURANTE LA PRESENTACIÓN
Primero se presenta la docente.
Enseguida motivamos la participación de toda la clase y tomamos nota de lo más importante de cada
intervención.
Escuchamos sus intervenciones y anotamos en la pizarra las ideas más resaltantes.
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Les recordamos a los estudiantes que debemos estar dispuestos a poner atención, es decir saber
escuchar.
DESPUÉS DE LA PRESENTACIÓN
Cada estudiante elabora su texto escrito y acompaña con dibujos, palabras o frases su presentación.
Ahora tú, dibújate y cuenta tu historia rellenando lo que falta:
Felicitamos a los estudiantes por todas las participaciones que tuvieron durante las actividades realizadas.
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CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Nombré las características personales que me hacen único(a) como
niño(a).
Escuché con atención las presentaciones de mis compañeros.
Elaboré un texto oral y escrito de mi presentación personal.
