ÁREA: MATEMÁTICA

ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EDA PROY PROY EDA 9 PROY PROY EDA 10
8 6 7 8 9
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS 16/10 23/10 30/10 06/11 al 17/11 20/11 27/11 04/12 al 22/12
al al al al APRENDIZAJE
(De acuerdo al CNEB) al 27/10 03/011 24/11 01/12 (Base para la conclusión descriptiva)
20/11
Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
01 02 03 01 02 03 04 01 02 03
1. RESUELVE 1.1. Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve problemas referidos a una o
PROBLEMAS DE expresiones numéricas acciones de comparar, igualar, reiterar y dividir más acciones de comparar, igualar,
CANTIDAD. 1.2. Comunica su cantidades, y las transforma en expresiones repetir o repartir cantidades, partir y
comprensión sobre los numéricas (modelo) de adición, sustracción, repartir una cantidad en partes iguales;
números y las multiplicación y división de dos números las traduce a expresiones aditivas,
1

operaciones naturales (obtiene como cociente un número multiplicativas y la potenciación

1.3. Usa estrategias y decimal exacto), y en potencias cuadradas y cuadrada y cúbica; así como a
procedimientos de cúbicas. expresiones de adición, sustracción y
estimación y cálculo Establece relaciones entre datos y acciones de multiplicación con fracciones y
1.4. Argumenta afirmaciones dividir una o más unidades en partes iguales y decimales (hasta el centésimo).
sobre las relaciones las transforma en expresiones numéricas
numéricas y las (modelo) de fracciones y adición, sustracción y Expresa su comprensión del sistema
2

operaciones multiplicación con expresiones fraccionarias y de numeración decimal con números

decimales (hasta el centésimo). naturales hasta seis cifras, de divisores
Expresa con diversas representaciones y y múltiplos, y del valor posicional de
lenguaje numérico (números, signos y los números decimales hasta los
expresiones verbales) su comprensión de: centésimos; con lenguaje numérico y
• El valor posicional de un dígito en números representaciones diversas.
de hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del Representa de diversas formas su
sistema de numeración decimal. comprensión de la noción de fracción
• Los múltiplos y divisores de un número como operador y como cociente, así
natural; las características de los números como las equivalencias entre
3

primos y compuestos; así como las decimales, fracciones o porcentajes

propiedades de las operaciones y su relación usuales. Selecciona y emplea
inversa. estrategias diversas, el cálculo mental
• La fracción como operador y como cociente; o escrito para operar con números
las equivalencias entre decimales, fracciones naturales, fracciones, decimales y
o porcentajes usuales; las operaciones de porcentajes de manera exacta o
adición, sustracción y multiplicación con aproximada; así como para hacer
fracciones y decimales. conversiones de unidades de medida
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Emplea estrategias y procedimientos como los de masa, tiempo y temperatura, y
siguientes: medir de manera exacta o aproximada
• Estrategias heurísticas. usando la unidad pertinente.
• Estrategias de cálculo, como el uso de la
reversibilidad de las operaciones con Justifica sus procesos de resolución
números naturales, la amplificación y así como sus afirmaciones sobre las
simplificación de fracciones, el redondeo de relaciones entre las cuatro operaciones
4 decimales y el uso de la propiedad y sus propiedades, basándose en
distributiva. ejemplos y sus conocimientos
• Procedimientos y recursos para realizar matemáticos.
operaciones con números naturales,
expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales.
Mide, estima y compara la masa de los objetos,
el tiempo (minutos) y la temperatura usando la
unidad de medida que conviene según el
problema; emplea recursos y estrategias de
5

cálculo para hacer conversiones de unidades de

masa, tiempo y temperatura, expresadas con
números naturales y expresiones decimales.
Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden
y otras) entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales, y las justifica con varios
6

ejemplos y sus conocimientos matemáticos.

Justifica su proceso de resolución y los
resultados obtenidos.
7

2. RESUELVE 2.1. Traduce datos y Establece relaciones entre datos y valores Resuelve problemas de equivalencias,
PROBLEMAS DE condiciones a desconocidos de una equivalencia, de no regularidades o relaciones de cambio
REGULARIDAD, expresiones equivalencia ("desequilibrio") y de variación entre dos magnitudes o entre
EQUIVALENCIA Y algebraicas y gráficas entre los datos de dos magnitudes, y las expresiones; traduciéndolas a
CAMBIO 2.2. Comunica su transforma en ecuaciones que contienen las ecuaciones que combinan las cuatro
1

comprensión sobre las cuatro operaciones, desigualdades con números operaciones, a expresiones de
relaciones algebraicas naturales o decimales, o en proporcionalidad desigualdad o a relaciones de
2.3. Usa estrategias y directa. proporcionalidad directa, y patrones de
procedimientos para Establece relaciones entre los datos de una repetición que combinan criterios
encontrar equivalencias regularidad y los transforma en patrones de geométricos y cuya regla de formación
y reglas generales repetición (con criterios geométricos de se asocia a la posición de sus
2.4. Argumenta afirmaciones traslación y giros), patrones (con y sin elementos.
2

sobre relaciones de configuraciones puntuales) cuya regla se asocia

cambio y equivalencia a la posición de sus elementos y patrones Expresa su comprensión del término
aditivos o multiplicativos. general de un patrón, las condiciones
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Expresa, con lenguaje algebraico y diversas de desigualdad expresadas con los
representaciones, su comprensión del término signos > y <, así como de la relación
general de un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11, proporcional como un cambio
14...--> término general = triple de un número, constante; usando lenguaje
menos 1), condiciones de desigualdad matemático y diversas

3
expresadas con los signos > y <, así como de la representaciones.
relación proporcional como un cambio
constante. Emplea recursos, estrategias y
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de propiedades de las Igualdades para
cálculo para determinar la regla o el término resolver ecuaciones o hallar valores
general de un patrón, y propiedades de la que cumplen una condición de
igualdad (uniformidad y cancelativa) para desigualdad o proporcionalidad; así
4

resolver ecuaciones o hallar valores que como procedimientos para crear,

cumplen una condición de desigualdad o de continuar o completar patrones.
proporcionalidad.
Elabora afirmaciones sobre los términos no Realiza afirmaciones a partir de sus
inmediatos en un patrón y sobre lo que ocurre experiencias concretas, sobre patrones
cuando modifica cantidades que intervienen en y sus elementos no Inmediatos; las
los miembros de una desigualdad, y las justifica justifica con ejemplos, procedimientos,
5

con ejemplos, cálculos, propiedades de la y propiedades de la Igualdad y

Igualdad o a través de sus conocimientos. Así desigualdad.
también, justifica su proceso de resolución.
3. RESUELVE 3.1. Modela objetos con Establece relaciones entre las características de Resuelve problemas en los que
PROBLEMAS DE formas geométricas y objetos reales o imaginarios, los asocia y modela las características y la
FORMA, sus transformaciones. representa con formas bidimensionales ubicación de objetos a formas
MOVIMIENTO Y 3.2. Comunica su (triángulos, cuadriláteros y círculos), sus bidimensionales y tridimensionales,
LOCALIZACIÓN. comprensión sobre las elementos, perímetros y superficies; y con sus propiedades, su ampliación,
1

formas y relaciones formas tridimensionales (prismas rectos y reducción o rotación.

geométricas cilindros), sus elementos y el volumen de los
3.3. Usa estrategias y prismas rectos con base rectangular. Describe y clasifica prismas rectos,
procedimientos para Establece relaciones entre los datos de cuadriláteros, triángulos, círculos, por
orientarse en el espacio ubicación y recorrido de los objetos, personas o sus elementos: vértices, lados, caras,
3.4. Argumenta afirmaciones lugares, y las expresa en un croquis o plano ángulos, y por sus propiedades;
2

sobre relaciones sencillo teniendo en cuenta referencias como, usando lenguaje geométrico.
geométricas por ejemplo, calles o avenidas.
Establece relaciones entre los cambios de Realiza giros en cuartos y medias
tamaño y ubicación de los objetos con las vueltas, traslaciones, ampliación y
ampliaciones, reducciones y giros en el plano reducción de formas bidimensionales,
cartesiano. Ejemplo: El estudiante establece las en el plano cartesiano.
3

coordenadas en las que se encuentra un lugar

determinado. Describe recorridos y ubicaciones en
Expresa con dibujos su comprensión sobre los planos.
elementos y propiedades del prisma, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando lenguaje Emplea procedimientos e Instrumentos
4

geométrico. para ampliar, reducir, girar y construir

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Expresa con gráficos su comprensión sobre el formas; así como para estimar o medir
perímetro, el volumen de un cuerpo sólido y el la longitud, superficie y capacidad de

5
área como propiedades medibles de los objetos. los objetos, seleccionando la unidad de
Expresa con un croquis o plano sencillo los medida convencional apropiada y
desplazamientos y posiciones de objetos o realizando conversiones.
personas con relación a los puntos cardinales
(sistema de referencia). Asimismo, describe los Explica sus afirmaciones sobre
6 cambios de tamaño y ubicación de los objetos relaciones entre elementos de las
mediante ampliaciones, reducciones y giros en formas geométricas y sus atributos
el plano cartesiano. Ejemplo: El estudiante medibles, con ejemplos concretos y
nombra posiciones teniendo en cuenta sistemas propiedades.
de coordenadas presentes en los mapas.
Emplea estrategias heurísticas, estrategias de
cálculo, la visualización y los procedimientos de
composición y descomposición para construir
formas desde perspectivas, desarrollo de
sólidos, realizar giros en el plano, así como para
trazar recorridos. Usa diversas estrategias para
construir ángulos, medir la longitud (cm) y la
superficie (m2, cm2), y comparar el área de dos
superficies o la capacidad de los objetos, de
7

manera exacta o aproximada. Realiza cálculos

numéricos para hacer conversiones de medidas
(unidades de longitud). Emplea la unidad de
medida no convencional o convencional, según
convenga, así como instrumentos de dibujo
(compás, transportador) y de medición, y
diversos recursos.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre
los objetos, entre los objetos y las formas
geométricas, y entre las formas geométricas, así
como su desarrollo en el plano cartesiano, entre
el perímetro y la superficie de una forma
geométrica, y las explica con argumentos
basados en ejemplos concretos, gráficos,
propiedades y en sus conocimientos
8

matemáticos con base en su exploración o

visualización, usando el razonamiento inductivo.
Así también, explica el proceso seguido.
Ejemplo: "Dos rectángulos pueden tener
diferente área pero el mismo perímetro", "El
área de un triángulo la puedo obtener dividiendo
por la mitad el área de un paralelogramo".
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4. RESUELVE 4.1. Representa datos con Representa las características de una población Resuelve problemas relacionados con
PROBLEMAS DE gráficos y medidas en estudio sobre situaciones de interés o temas de estudio, en los que reconoce
GESTIÓN DE estadísticas o aleatorias, asociándolas a variables cualitativas variables cualitativas o cuantitativas
DATOS E probabilísticas (por ejemplo: vóley, tenis) y cuantitativas discretas, recolecta datos a través de
INCERTIDUMBRE. 4.2. Comunica su discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como encuestas y de diversas fuentes de

1
comprensión de los también el comportamiento del conjunto de información.
conceptos estadísticos datos, a través de gráficos de barras dobles,
y probabilísticos gráficos de líneas, la moda y la media aritmética Selecciona tablas de doble entrada,
4.3. Usa estrategias y como reparto equitativo. gráficos de barras dobles y gráficos de
procedimientos para Determina todos los posibles resultados de una líneas, seleccionando el más
recopilar y procesar situación aleatoria a través de su probabilidad adecuado para representar los datos.
2

datos como fracción.

4.4. Sustenta conclusiones o Expresa su comprensión de la moda como la Usa el significado de la moda para
decisiones con base en mayor frecuencia y la media aritmética como interpretar información contenida en
la información obtenida reparto equitativo; así como todos los posibles gráficos y en diversas fuentes de
resultados de una situación aleatoria en forma información.
oral usando las nociones "más probables" o
3

"menos probables", y numéricamente. Ejemplo: Realiza experimentos aleatorios,

El estudiante podría decir: "En dos de los cinco reconoce sus posibles resultados y
casos, el resultado es favorable: 2/5". expresa la probabilidad de un evento
Lee tablas de doble entrada y gráficos de barras relacionando el número de casos
dobles, así como información proveniente de favorables y el total de casos posibles.
diversas fuentes (periódicos, revistas,
entrevistas, experimentos, etc.), para interpretar Elabora y justifica predicciones,
la información que contienen considerando los decisiones y conclusiones, basándose
datos, las condiciones de la situación y otra en la información obtenida en el
4

información que se tenga sobre las variables. análisis de datos o en la probabilidad

También, advierte que hay tablas de doble de un evento.
entrada con datos incompletos, las completa y
produce nueva información.
Recopila datos mediante encuestas sencillas o
entrevistas cortas con preguntas adecuadas
empleando procedimientos y recursos; los
procesa y organiza en tablas de doble entrada o
5

tablas de frecuencia, para describirlos y

analizarlos.
Selecciona y emplea procedimientos y recursos
como el recuento, el diagrama, las tablas de
frecuencia u otros, para determinar la media
aritmética como reparto equitativo, la moda, los
6

casos favorables a un suceso y su probabilidad

como fracción.
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Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
01 02 03 01 02 03 04 01 02 03
Predice la tendencia de los datos o la ocurrencia
de sucesos a partir del análisis de los resultados
de una situación aleatoria. Así también, justifica
sus decisiones y conclusiones a partir de la

7
información obtenida con base en el análisis de
datos.
 IV BIMESTRE / TRIMESTRE
Del: ../../23 - Al: ../../23

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

Nº DE ORDEN

Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

NIVEL DE
equivalencia y cambio

LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
01 A A A A A
02 A A A A A
03 A A A A A
04 A A A A A
05 B B B B B
06 B B B B B
07 B B B B B
08 C C C C C
09 C C C C C
10 - - - - -
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
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30