Proyecto:

"Casa Juvenil como Estrategia para el Fortalecimiento en la Prevención de la

Deserción Educativa en la IE Indígena El Mango, Sede Casa Verde, Distrito de
Turbo"

1. TÍTULO DEL PROYECTO:

"Fortalecimiento de la permanencia escolar a través de la Casa Juvenil como estrategia

educativa en la IE Indígena El Mango, Sede Casa Verde."

2. JUSTIFICACIÓN:

La deserción educativa en contextos rurales e indígenas es un desafío significativo en el

Distrito de Turbo. A pesar de los esfuerzos por mejorar la calidad educativa, las tasas de
deserción siguen siendo elevadas debido a factores socioeconómicos, culturales, y la falta
de recursos e infraestructura. La IE Indígena El Mango, en su sede Casa Verde, presenta
una problemática particular, ya que muchos estudiantes abandonan la escuela debido a las
dificultades económicas, falta de motivación y apoyo académico, así como problemas
relacionados con la adaptación al currículo.

La Casa Juvenil se plantea como una estrategia para fortalecer la permanencia escolar,
brindando apoyo integral a los estudiantes mediante actividades que fomenten el sentido de
pertenencia, la identidad cultural, y el acompañamiento académico. A través de esta
iniciativa, se busca reducir la deserción educativa, aumentar el compromiso escolar y
proporcionar un entorno de aprendizaje favorable, donde los jóvenes se sientan apoyados y
motivados.

3. OBJETIVOS:

Objetivo General:

 Fortalecer la permanencia y el compromiso escolar de los estudiantes de la IE

Indígena El Mango, Sede Casa Verde, mediante la implementación de la Casa
Juvenil como estrategia integral de apoyo educativo, emocional y cultural.

Objetivos Específicos:

1. Brindar acompañamiento académico personalizado a los estudiantes para mejorar su

desempeño escolar.
 2. Promover actividades culturales y recreativas que fortalezcan la identidad indígena
y la pertenencia a la comunidad educativa.
3. Mejorar las condiciones socioemocionales de los estudiantes, promoviendo espacios
de apoyo psicológico y emocional.
4. Involucrar a los padres y comunidad en el proceso educativo para garantizar un
entorno familiar de apoyo.
5. Reducir la tasa de deserción escolar en la sede Casa Verde en un 15% durante el
primer año de implementación.

4. ACTIVIDADES PRINCIPALES:

1. Creación de Espacios de Acompañamiento Académico:

 Objetivo: Ofrecer apoyo académico personalizado a los estudiantes en áreas críticas

como matemáticas, lengua y ciencias.
 Descripción: Establecer sesiones de tutorías y reforzamiento académico con
docentes voluntarios y jóvenes líderes de la comunidad.
 Metodología: Trabajo colaborativo en grupos pequeños, usando estrategias
pedagógicas adaptadas a la realidad indígena.

2. Actividades Culturales y de Identidad:

 Objetivo: Fomentar el sentido de pertenencia y la conexión con la identidad

cultural indígena.
 Descripción: Organizar talleres de música, danza, arte y teatro relacionados con las
tradiciones indígenas de la región.
 Metodología: Enfoque participativo donde los propios estudiantes sean los
encargados de compartir y enseñar sus tradiciones.

3. Espacios de Apoyo Psicoemocional:

 Objetivo: Brindar apoyo psicológico y emocional para gestionar las dificultades

que puedan incidir en la deserción escolar.
 Descripción: Crear un equipo de consejeros o psicólogos que trabajen con los
estudiantes de manera individual o grupal.
 Metodología: Sesiones de acompañamiento emocional y charlas motivacionales
que refuercen la resiliencia y el bienestar emocional.

4. Promoción de la Participación Familiar y Comunitaria:

 Objetivo: Involucrar a las familias y la comunidad en el proceso educativo.

 Descripción: Realizar reuniones mensuales con los padres y líderes comunitarios
para discutir sobre el progreso de los estudiantes y las necesidades educativas.
  Metodología: Creación de espacios de diálogo y colaboración entre los docentes,
padres y líderes indígenas.

5. Actividades Recreativas y Deportivas:

 Objetivo: Generar un ambiente de camaradería y bienestar, y fomentar la

integración de los estudiantes.
 Descripción: Organizar eventos deportivos, campeonatos de fútbol, y actividades
recreativas para mejorar la cohesión entre los estudiantes.
 Metodología: Implementar actividades al aire libre, aprovechando los espacios
disponibles en la comunidad.

5. RECURSOS NECESARIOS:

 Humanos:
o Docentes capacitados y voluntarios para tutorías.
o Psicólogos o consejeros para acompañamiento emocional.
o Líderes juveniles y culturales de la comunidad.
o Coordinadores comunitarios y familiares para gestionar la participación.
 Materiales:
o Espacios adecuados para las actividades académicas, culturales y
recreativas.
o Materiales educativos (libros, cuadernos, materiales didácticos).
o Equipos de sonido y materiales para actividades culturales y recreativas
(instrumentos musicales, balones, redes de fútbol, etc.).
 Financieros:
o Presupuesto para transporte y alimentación en actividades extracurriculares.
o Recursos para la contratación de profesionales de apoyo psicológico.
o Fondos para la compra de materiales educativos y culturales.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Fecha de Fecha de
Actividad Responsable
Inicio Finalización
Creación de Espacios de Mayo
Diciembre 2025 Coordinador académico
Acompañamiento Académico 2025
Talleres Culturales y de Identidad Junio 2025 Diciembre 2025 Coordinador cultural
Mayo
Sesiones de Apoyo Psicoemocional Diciembre 2025 Psicólogos/Consejeros
2025
Reuniones de Participación Familiar Coordinador
Junio 2025 Diciembre 2025
y Comunitaria comunitario
 Fecha de Fecha de
Actividad Responsable
Inicio Finalización
Actividades Recreativas y
Junio 2025 Diciembre 2025 Coordinador deportivo
Deportivas

7. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO:

Indicadores de éxito:

1. Reducción de la tasa de deserción escolar: Evaluar si la tasa de deserción en la

Sede Casa Verde disminuye en al menos un 15% en el primer año.
2. Mejora en el rendimiento académico: A través de evaluaciones periódicas de los
estudiantes en asignaturas clave.
3. Satisfacción de los estudiantes y familias: Encuestas y entrevistas a estudiantes y
padres sobre el impacto de las actividades realizadas.

Mecanismos de evaluación:

 Encuestas mensuales a estudiantes y padres sobre su percepción del proyecto.

 Reportes trimestrales sobre la asistencia y rendimiento académico de los
estudiantes.
 Reuniones de seguimiento con el equipo docente y comunitario para evaluar el
progreso.

8. IMPACTO ESPERADO:

Se espera que la implementación de la Casa Juvenil contribuya a la reducción de la

deserción escolar al proporcionar un ambiente educativo inclusivo, enriquecido por las
tradiciones culturales indígenas y un acompañamiento integral para los estudiantes.
Además, se busca generar un cambio positivo en la comunidad, promoviendo la
participación activa de los padres y jóvenes en el proceso educativo.

Este proyecto tiene el potencial de generar un cambio significativo en la IE Indígena El

Mango, promoviendo un entorno educativo donde los estudiantes se sientan respaldados en
todos los aspectos de su vida.

Proyecto: "Casa Juvenil como Estrategia Integral para Reducir la Deserción

Educativa en la IE Indígena El Mango, Sede Casa Verde"
1. JUSTIFICACIÓN:

En el Distrito de Turbo, la deserción escolar en zonas rurales e indígenas es una

problemática compleja que se ve influenciada por factores socioeconómicos, culturales,
emocionales y familiares. En la IE Indígena El Mango, Sede Casa Verde, los estudiantes
enfrentan varios desafíos que dificultan su permanencia en el sistema educativo.

Los principales factores que inciden en la deserción escolar son:

 Desnutrición y falta de alimentación adecuada: Muchos estudiantes no tienen

acceso regular a alimentos nutritivos, lo que afecta su rendimiento académico y su
bienestar general.
 Desplazamiento escolar: El transporte para acceder a la escuela es limitado y
costoso, lo que obliga a muchos jóvenes a abandonar sus estudios debido a la lejanía
de las escuelas y la falta de recursos para el desplazamiento.
 Falta de motivación escolar: Muchos jóvenes sienten que la educación formal no
les ofrece beneficios inmediatos, lo que disminuye su interés y compromiso con los
estudios.
 Contexto intrafamiliar económico: Las familias de la comunidad a menudo
atraviesan dificultades económicas, lo que genera que los estudiantes deban
abandonar la escuela para trabajar y aportar al sustento familiar.
 Familias disfuncionales: En algunos casos, la estructura familiar no favorece el
proceso educativo debido a la falta de apoyo emocional, problemas familiares o
ausencia de figuras parentales responsables.

Estos factores requieren una intervención que no solo busque mejorar el rendimiento
académico, sino también abordar los aspectos sociales y emocionales de los estudiantes,
fortalecer el sentido de pertenencia y crear condiciones favorables en el entorno familiar y
comunitario.

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Objetivo General:

 Reducir la tasa de deserción escolar de los estudiantes de la IE Indígena El Mango,

Sede Casa Verde, a través de la implementación de la Casa Juvenil como estrategia
integral que aborde los factores socioeconómicos, de alimentación, desplazamiento
escolar, motivación y contexto intrafamiliar.

Objetivos Específicos:

1. Atender las necesidades alimentarias de los estudiantes a través de programas de

alimentación escolar.
 2. Mejorar el acceso y condiciones del desplazamiento escolar, asegurando que
todos los estudiantes puedan llegar a la escuela sin dificultades económicas.
3. Fomentar la motivación y el sentido de pertenencia mediante actividades que
conecten a los estudiantes con su identidad cultural, sus aspiraciones personales y la
comunidad educativa.
4. Apoyar a las familias para mejorar el contexto intrafamiliar, promoviendo el
diálogo, el compromiso y la participación activa en el proceso educativo de los
estudiantes.
5. Brindar apoyo psicoemocional a los estudiantes que enfrentan situaciones
familiares difíciles, ayudándoles a manejar el estrés y las presiones relacionadas con
la deserción escolar.

3. ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL PROYECTO:

1. Programa de Alimentación Escolar:

 Objetivo: Asegurar que todos los estudiantes reciban al menos una comida nutritiva
durante el día escolar para garantizar su bienestar físico y cognitivo.
 Descripción: Implementar un programa de alimentación escolar, con la
colaboración de la comunidad y autoridades locales, para ofrecer desayunos y
almuerzos que favorezcan la concentración y el rendimiento académico.
 Metodología: Crear alianzas con agricultores locales, organizaciones no
gubernamentales (ONG) y entidades gubernamentales para proveer alimentos
frescos y saludables. Se utilizarán productos locales que respeten la identidad
cultural indígena.

2. Proyecto de Transporte Escolar:

 Objetivo: Reducir el impacto del desplazamiento escolar en la deserción,

facilitando el acceso a la educación.
 Descripción: Implementar una solución de transporte escolar que facilite el acceso
a la escuela, ya sea a través de buses, bicicletas comunitarias o subsidios para
transporte, priorizando a los estudiantes más vulnerables.
 Metodología: Colaborar con autoridades locales, líderes comunitarios y
organizaciones para establecer rutas de transporte escolar eficientes y accesibles.

3. Talleres de Motivación y Apoyo Académico:

 Objetivo: Incrementar el interés de los estudiantes por continuar sus estudios y

mejorar su rendimiento académico.
 Descripción: Realizar talleres motivacionales, charlas inspiradoras y eventos que
resalten la importancia de la educación para el futuro personal y comunitario.
 Metodología: Invitar a líderes locales, antiguos egresados y profesionales indígenas
que hayan logrado éxito en diferentes áreas, para compartir sus experiencias.
Además, ofrecer tutorías académicas adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
4. Acompañamiento Psicoemocional y Apoyo Familiar:

 Objetivo: Brindar apoyo emocional y psicológico a los estudiantes que enfrentan

conflictos familiares o estrés, promoviendo un ambiente escolar saludable y
motivador.
 Descripción: Crear un espacio de apoyo psicológico donde los estudiantes puedan
recibir asesoría sobre temas emocionales, familiares y sociales que afectan su
permanencia en la escuela. Además, ofrecer talleres a los padres y madres sobre la
importancia del acompañamiento en el proceso educativo de sus hijos.
 Metodología: Contratar psicólogos o consejeros especializados en la atención de
jóvenes en contextos vulnerables. Organizar encuentros regulares con las familias
para establecer redes de apoyo mutuo.

5. Iniciativas de Fortalecimiento Comunitario:

 Objetivo: Promover la participación activa de la comunidad y las familias en la

educación de los estudiantes.
 Descripción: Realizar actividades que involucren a los padres, líderes comunitarios
y otros miembros de la comunidad en el proceso educativo, tales como eventos
culturales, días de limpieza escolar, y charlas sobre la importancia de la educación.
 Metodología: Crear comités de padres y madres que trabajen en conjunto con los
docentes y estudiantes para identificar y resolver problemas que afectan la
educación.

4. ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD:

Para garantizar la continuidad del proyecto a largo plazo, se trabajará en las siguientes
estrategias:

1. Fortalecimiento de la red comunitaria: Establecer alianzas con organizaciones

locales, autoridades regionales y otras instituciones educativas para asegurar
recursos y apoyo continuos.
2. Desarrollo de capacidades locales: Capacitar a líderes comunitarios y jóvenes para
que puedan asumir roles activos en el proyecto, lo que contribuirá a su
sostenibilidad.
3. Generación de recursos propios: Fomentar iniciativas de auto-sostenibilidad a
través de actividades productivas como huertas escolares, venta de productos
locales o eventos de recaudación de fondos.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
 Fecha de Fecha de
Actividad Responsable
Inicio Finalización
Implementación del programa de Mayo Coordinador de
Diciembre 2025
alimentación escolar 2025 Alimentación
Implementación del transporte Coordinador de
Junio 2025 Diciembre 2025
escolar Transporte
Talleres de motivación y apoyo
Junio 2025 Diciembre 2025 Coordinador Académico
académico
Acompañamiento psicoemocional Mayo
Diciembre 2025 Psicólogos/Consejeros
y apoyo familiar 2025
Actividades de fortalecimiento
Junio 2025 Diciembre 2025 Coordinador Comunitario
comunitario

6. IMPACTO ESPERADO:

Con la implementación de este proyecto, se espera:

1. Reducción de la deserción escolar en un 15% en el primer año.

2. Mejora en el rendimiento académico de los estudiantes debido al
acompañamiento académico y emocional.
3. Fortalecimiento del apoyo familiar y comunitario, creando una red de soporte
que favorezca la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
4. Mejora en la salud y bienestar de los estudiantes a través del programa de
alimentación escolar.

Este enfoque integral busca abordar los múltiples factores que influyen en la deserción
escolar, brindando soluciones concretas y sostenibles que mejoren la calidad educativa y la
calidad de vida de los estudiantes y sus familias.

4. Actividades Principales

Actividad Descripción Responsable Cronograma

Implementación de un comedor
Programa de Coordinador de Mayo 2025 -
escolar que brinde una comida
Alimentación Escolar Alimentación Abril 2026
diaria a los estudiantes.
Gestión de transporte adecuado
Coordinador de Mayo 2025 -
Transporte Escolar para los estudiantes que residen
Logística Abril 2026
en zonas alejadas.
Organización de actividades
Talleres Culturales y Coordinador Junio 2025 -
que promuevan la identidad
Recreativos Cultural Marzo 2026
cultural y el trabajo en equipo.
 Actividad Descripción Responsable Cronograma
Apoyo a Familias en Implementación de programas
Trabajador Mayo 2025 -
Situación de de asistencia económica y
Social Abril 2026
Vulnerabilidad orientación familiar.
Acompañamiento Sesiones de apoyo psicológico Psicólogo Mayo 2025 -
Psicoemocional para estudiantes y sus familias. Escolar Abril 2026

5. Recursos Necesarios

 Humanos:
o Coordinador del Proyecto
o Docentes
o Psicólogo Escolar
o Trabajador Social
o Voluntarios comunitarios
 Materiales:
o Alimentos para el programa de alimentación escolar
o Vehículos para el transporte escolar
o Materiales para talleres culturales y recreativos
o Recursos para programas de asistencia económica
 Financieros:
o Presupuesto estimado: [Monto estimado]
o Fuentes de financiamiento: [Posibles fuentes]

6. Evaluación y Seguimiento

 Indicadores de Éxito:
o Reducción del porcentaje de deserción escolar.
o Mejora en la asistencia diaria de los estudiantes.
o Incremento en la participación de los estudiantes en actividades escolares.
o Satisfacción de las familias con los programas implementados.
 Mecanismos de Evaluación:
o Encuestas periódicas a estudiantes y familias.
o Reuniones de seguimiento con el equipo docente y administrativo.
o Informes trimestrales de avance del proyecto.

7. Sostenibilidad

Para garantizar la continuidad del proyecto, se implementarán las siguientes estrategias:

  Capacitación de Líderes Comunitarios:
Formar a miembros de la comunidad para que asuman roles de liderazgo en la
gestión del proyecto.
 Alianzas Estratégicas:
Establecer convenios con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales
para asegurar recursos y apoyo continuo.
 Generación de Recursos Propios:
Fomentar actividades productivas dentro de la comunidad que generen ingresos para
el mantenimiento del proyecto.

Este formato proporciona una estructura clara y detallada para la implementación del
proyecto, abordando los factores clave que inciden en la deserción escolar en la IE Indígena
El Mango, Sede Casa Verde.

Fuentes