1° SECUENCIA DIDÁCTICA

“LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS”

EP N°38

AREA: CIENCIAS NATURALES

AÑO: 4 año 2025

MES marzo-abril

CONTENIDOS

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

 Los materiales y el calor

 La conducción del calor como una propiedad de los materiales.
 Buenos y malos conductores del calor.

MODO DE CONOCER

 Formular anticipaciones y preguntas sobre las características de algunos materiales en relación con la
conducción del calor.

INDICADORES DE AVANCES

 Interpreta la capacidad de conducir el calor como propiedades de los materiales.

 Anticipa entre una colección de distintos materiales cuáles serán sus propiedades.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

AÑO: 4 ° 2025
1° SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Clase 1:

¿De qué están hechas las cosas?

Propósito didáctico: Reconocer las propiedades de los materiales.

Propósito comunicativo: Identifica algunas propiedades de los materiales.

1. Lee el siguiente texto y luego resuelve las consignas.

Intervención docente:

Se les preguntara a los niños.

A) ¿Por qué crees que no se fabrican cacerolas de plástico ni de madera?

B) Observa las siguientes imágenes. Marca con una X en qué caso crees que sería imprescindible utilizar una
manopla de cocina. Explica por qué.

C) ¿De qué materiales están hechos estos utensilios? ¿Qué características conoces de estos materiales?
2. Observa los utensilios de cocina que aparecen en las imágenes.
 A) ¿De qué objetos se trata? ¿Con qué materiales están fabricados? Completa la siguiente tabla:

Materiales Madera Vidrio Cerámica Metal Plástico

Objetos

B) Analiza los datos de la tabla anterior y contesta las preguntas:

- ¿Es posible fabricar un mismo objeto con materiales diferentes? ¿Podrías anotar ejemplos?
- ¿Qué objetos pueden producirse con la madera? ¿Y con el vidrio?

Acuerdo: conocer el material que vamos a usar permite saber para que utilizarlo, en el momento de construir
cada objeto.

LOS OBJETOS Y LOS MATERIALES

Clase 2:

Propósito didáctico: Reconocer las propiedades de los materiales.

Propósito comunicativo: Identifica algunas propiedades de los materiales.

¿Dime que uso tiene y te digo que está hecho?

1) Como seguro sabes, un mismo objeto puede elaborarse con distintos materiales y con un material es
posible fabricar objetos muy diferentes. Pero ¿hay objetos fabricados con más de un material? Para
responder, observa las imágenes, ¿cuántos materiales podés identificar? ¿cuáles son? Anótalos en cada

objeto.
2) Observa con detenimiento el lugar donde estás ¿encontrás objetos elaborados con más de de un
material? ¿Podes reconocer de qué materiales se trata? Regístralos en la tabla:
 Objeto Un material Dos materiales Tres materiales

3) Observa las imágenes. En cada una se pueden reconocer dos o más materiales claramente distintos,
incluso por su estado físico: algunos son sólidos, otros, líquidos y otros, gaseosos.
A) Completa las tablas enumerando los materiales que pertenecen a cada categoría. Puede ser que te
quede algún casillero sin llenar.

Completa con tus palabras como identificas a estos materiales

SÓLIDO:
LÍQUIDO:
GASEOSO:

Se llegara a el siguiente acuerdo:

a continuación, dibuja en los recuadros algún objeto elaborado con ellos.

Plástico telgopor oro

 Metal madera vidrio

Clase 3:

Propósito didáctico: Reconocer y clasificar tipos de materiales.

Propósito comunicativo: Identifica orígenes de los materiales.

LOS MATERIALES NATURALES Y LOS ELABORADOS

Comienzo de la clase

En la naturaleza se encuentran diferentes materiales por ejemplo en la naturaleza sin necesidad de que el hombre
intervenga para crearlos que provienen de distintos orígenes

Mineral, vegetal o animal

Intervención docente: La docente pregunta

¿Conocen como se obtienen? ¿Cuáles son los materiales de origen mineral? ¿Cuáles son los materiales de origen
animal? ¿Cuáles son los materiales de origen vegetal?

En la carpeta:

Materias primas de origen mineral: se extraen de canteras, minas, o pozos. Son de origen mineral la arena, el
mármol, el mineral de hierro, el mineral de cobre, el petróleo, la pizarra, etc.

Materias primas de origen animal: se obtienen de animales a los que se cría. Algunos ejemplos de este tipo de
materias primas son: la lana (de la oveja), la seda (del gusano de seda), las pieles (de la vaca),etc. Materias primas
de origen vegetal: se obtienen de las plantas, mediante recolección después de su plantación.
Realiza una lista de objetos que se hagan con materiales naturales y otra con objetos que se creen con materiales
elaborados. (Por lo menos cuatro de cada uno).

LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Clase 4:

Propósito didáctico: Reconocer la conducción del calor como una propiedad de los materiales.

Propósito comunicativo: identifica los buenos y malos conductores del calor.

Realizaremos una experiencia

Intervención docente:

La docente comienza la clase

Como vimos, algunas manijas se calientan cuando colocamos una olla al fuego y otras no, es decir que algunos
materiales “Conducen el calor” más que otros. Para comprobarlo realizaremos una experiencia sencilla. Necesitan
cucharas de tres materiales diferentes: madera, plástico y metal; un poco de manteca, tres porotos, o lentejas,
una taza plástica y agua caliente.

A) ¿Cómo se relaciona el material de las cucharas con los resultados obtenidos?

B) ¿Qué pasaría si hubiésemos usado para cada cuchara un vaso distinto con agua a diferentes
temperaturas?
C) Registramos en un cuadro.

Cuchara Tiempo Orden de caída

Madera
Plástico
metal

Se llegará a la siguiente conclusión

El metal conduce el calor mejor que la madera, que lo hace mejor que el plástico.
Conducir el calor es una propiedad.
Clase 5:

Propósito didáctico: Reconocer las propiedades de los materiales.

Propósito comunicativo: identifica propiedades.

Se les entregara la siguiente actividad.

Juan tropezó cuando llevaba la bandeja con la vajilla para el desayuno a la mesa. Algunos objetos están rotos,
otros simplemente se volcaron o volaron por el aire.

A) Observa la imagen e identifica qué objetos se rompieron. ¿de qué material son?

B) Ahora completa el siguiente texto.

¿Cuáles son las propiedades de los materiales?

Lee el siguiente texto.
 Clase 6:

Propósito didáctico: Reconocer las propiedades de los materiales.

Propósito comunicativo: identifica propiedades.

OTRA PROPIEDAD
Realizamos otra experiencia:

Otra propiedad de los materiales que podemos considerar es la dureza. ¿Cómo reconocemos si es duro o
blando? En general esto se puede establecer por comparación, observando si es capaz de rayar a otro.
Haremos una experiencia para observar esta propiedad. Necesitaran objetos de diversos materiales
(madera, plástico y vidrio) que se puedan dañar levemente y un clavo largo o punzón.
A) Antes de hacer la experiencia, piensen y ordenen los materiales desde el que creen más duro hasta el
más blando.
MÁS DURO:
DUREZA MEDIA:
MÁS BLANDO:
B) Momento de probar. Hará una raya en cada material con el punzón o clavo, siempre ejerciendo la
misma fuerza. Ahora responde estas preguntas: ¿algún material no se pudo rayar? ¿cuál? ¿En cuál
quedó la raya más profunda?
C) Según los resultados que obtuviste ordena los materiales nuevamente del más duro al más blando.
¿Ocurrió lo que escribiste en el inciso A)?
MÁS DURO:
DUREZA MEDIA:
MÁS BLANDO:

¡Atención!

D) Leemos esta nueva información. Luego respondemos: si tengo una moneda de plástico y otra de
cobre ¿Cuál será más dura? ¿Por qué? ¿Cómo te diste cuenta?

E) ¿Qué propiedades tiene que tener un material que se utilice para elaborar estos objetos? ¿Con qué
materiales se podrían fabricar?
  Una bicicleta:
 Una silla:
 Una ventana:
 Una mochila:

LOS MATERIALES METÁLICOS

Clase 7:

Propósito didáctico: Reconocer diferentes materiales y usos.

Propósito comunicativo: identifica sus propiedades.

¿TODOS BRILLAN IGUAL?

4) Se dice que los metales tienen un “brillo característico”. Pero ¿todos brillan igual? Observen las siguientes
imágenes y consigan algunos objetos realizados con los metales que se mencionan.

A) Comparen el brillo que tienen los diferentes metales y organicen tres grupos según su brillo. Definan
qué nombre le darán a cada columna.

Metal _______________ ________________ ________________

Aluminio
Bronce
Cobre
Acero
Plata

Intervención docente:
B) Si “lustran” los objetos metálicos con una franela, ¿se modificará el brillo que tienen? ¿Brillaran igual,
más o menos? Anoten lo que piensan.

C) Para averiguarlo, lustren los objetos que juntaron con una franela. En cada uno deben dejar una zona
sin lustrar, para identificar si el brillo cambia. ¿El brillo se modificó? ¿Algún objeto quedó más
brillante? ¿Cuál? Anoten los resultados que obtuvieron.

Para tener en cuenta y conocer más…

Clase 8:

LOS MATERIALES CERÁMICOS Y LAS MADERAS

Comienzo de la actividad
la docente comenta:
En actividades anteriores hablamos sobre objetos que se rompían al caerse, a los que calificamos como
frágiles. Esos objetos, tazas y platos, estaban hechos de materiales del grupo de los cerámicos, elaborados
a partir de diversas arcillas sometidas a calentamiento. Veamos los pasos más comunes de la elaboración
artesanal de objetos cerámicos. Luego de leerlos, observa las imágenes y coloca en cada una el número
que corresponde al paso que representa.
Elegí entre las siguientes afirmaciones cuáles se refieren a los materiales cerámicos. Márcalas con una X.

Propósito didáctico: Reconocer diferentes materiales y usos.

Propósito comunicativo: identifica sus propiedades.

LA MADERA

¿Son todas iguales?

Ya sabes que la madera es un material natural que es mal conductor del calor, y probaste su dureza en relación a
otros materiales. Sin embargo, las maderas, aunque comparten todas estas propiedades, no son todas iguales.
5) Algunos objetos suelen realizarse tanto con madera como con materiales cerámicos. Sin embargo, como
te imaginarás, esos objetos no tendrán las mismas características si se usan materiales diferentes. Pensé
en las ventajas y desventajas de usar los distintos materiales en cada caso.

LOS MATERIALES PLÁSTICOS

Clase 9:
¿Conoces estos objetos? ¿Con qué materiales están fabricados? Siendo tan diferentes, ¿qué tienen en
común? Reflexiona sobre sus características y escribí un texto breve.
Con los plásticos se fabrican muchos objetos, aprovechando sus diferentes características. Lean y analicen lo
que aparece en cada columna y, luego, unan con flechas según lo consideren:

Busca diferentes objetos que estén realizados con algún tipo de plástico. Prepara una lista con los
nombres de por lo menos diez (seguramente encontrarás más) y el uso que se le da a cada uno.
¿Todos los materiales pueden contener líquidos? ¿Y qué ocurre en el caso de los plásticos? Les
proponemos averiguarlo. Necesitan un recipiente con agua, un gotero o una cuchara pequeña y objetos
como un platito descartable de plástico, un recipiente (vaso, fuente o platito hondo) de plástico rígido,
una bandeja de telgopor, un recorte de una bolsa plástica, un recorte de cartulina y un recorte de hoja de
carpeta. Trabajen sobre una superficie que se pueda mojar un poco.

¿Qué materiales impiden el paso del agua y cuáles no? Con este resultado respondan la pregunta inicial.
Se llegará al siguiente
Acuerdo: Una de las propiedades de los materiales plásticos es que son impermeables quiere decir que el
agua no los traspasa.
Clase 10:
Para entender mejor la experiencia…
 El plástico ha reemplazado, como vimos, a otros materiales en muchos objetos que usamos todos los días.
Te invitamos ahora a que investigues, preguntando a tu familia, o a otros adultos, de qué estaban hechos
antes estos objetos y los compares con los actuales. En los recuadros en blanco dibuja un ejemplo de cada
uno.

Completamos entre todos el mapa conceptual quedara en el aula:

Portadores para el aula

PARA TERMINAR
Observa las imágenes y colócalas en el cuadro según clasificación

Propiedades de los materiales: Características.

 Lee el siguiente texto informativo.

 Escribí verdadero o falso luego de leer la información

Completa la tabla siguiendo el modelo y agrega otros ejemplos.
 ACTIVIDADES CONFIGURADAS 4 Año

PROPUESTAS PARA LA DIVERSIDAD:

TEMA: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

¿QUE SON LOS MATERIALES?

POR SU ORIGEN LOS MATERIALES PUEDEN CLASIFICARSE EN NATURALES Y ARTIFICIALES.

LOS MATERIALES NATURALES SON LOS QUE SE OBTIENEN DIRECTAMENTE DE LA NATURALEZA EJEMPLO,
MADERA ALGODÓN, ORO, LANA, EL CUERO.

LOS MATERIALE ELABORADOS SON PRODUCIDOS POR PERSONAS A PARTIR DE OTROS MATERIALES.QUE SE
LLAMAN MATERIA PRIMA EL PAPEL VIDRIO TELGOPOR, PLASTICO, PORCELANA ENTRE OTROS.
COMPLETA EL ESQUEMA

 LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN PUEDEN ESTRA HECHOS DE DISTINTOS MATERIALES.
MADERA PLASTICOS, VIDRIO, METAL.
¿CUALES SON LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES?
RESISTENCIA SINO SE PUEDEN ROMPER
FRAGILIDAD SI SE PUEDE ROMPER
FLEXIBILIDAD SI SE DOBLAN SI ROMPERSE
ELASTICIDAD CUANDO SE PUEDEN ESTIRAR
TRANSPARENTE SI DEJA PASAR LA LUZ
OPACO SI LA LUZ NO PASA
ESCRIBI EL OBJETO Y COMPLETA EL CUADRO

OBJETOS MATERIAL PROPIEDADES