Institución educativa particular NOTA

diocesana san jose obrero

4 AREA DE COMUNICACIÓN

Alumno: ______________________________________________________________________________
Docente: _____________________________ Grado/sección: ___/____ Fecha: _______ /_____ /____

ACTIVIDAD N° 1
A continuación, leerás una adaptación del cuento “El Ruiseñor y la Rosa” de Oscar Wilde. Luego, contesta las actividades que
aparecen a continuación, recuerda subrayar los personajes y acontecimientos que vayan ocurriendo:

“EL RUISEÑOR Y LA ROSA”

Había una vez un ruiseñor que vivía en un jardín. El ruiseñor comía las migas de pan que caían de la ventana donde un joven
estudiante comía pan cada mañana. El pajarito pensaba que las dejaba para él y por eso no tenía miedo de posarse a comer en el
alféizar de la ventana.
Un día el joven se enamoró. El joven pidió a la doncella que bailara con él. Ella le dijo que lo haría a cambio de una rosa roja.
— Dijo que bailaría conmigo si le llevaba una rosa roja —se lamentaba el joven—, pero no hay un solo rosa roja en todo mi
jardín.
Desde su nido, el ruiseñor oyó la pena del muchacho.
— ¡Ah, de qué cosa más insignificante depende la felicidad! —lloraba el joven—. El príncipe da un baile mañana por la noche y
mi amada asistirá a la fiesta. Si le llevo una rosa roja, bailará conmigo y la tendré en mis brazos. Pero no hay rosas rojas en mi
jardín, así que la perderé para siempre.
— ¿Por qué llora? —preguntó la lagartija verde, correteando cerca de él.
— Sí, ¿por qué? —decía una mariposa que revoloteaba por allí.
— Eso digo yo, ¿por qué? —murmuró una margarita.
— Llora por una rosa roja —dijo el ruiseñor.
— ¿Por una rosa roja? ¡Qué tontería! —dijeron la lagartija, la mariposa y la margarita a la vez, echándose a reír.
Pero el ruiseñor, que comprendía el secreto de la pena del estudiante, permaneció silencioso. De pronto desplegó sus alas
oscuras y emprendió el vuelo hasta el prado, en cuyo centro había un hermoso rosal.
— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.
Mis rosas son blancas —contestó el rosal—. Ve en busca del hermano mío que crece alrededor del viejo reloj de sol y
quizá él te dé lo que quieres.
El ruiseñor voló al rosal que crecía entorno del viejo reloj de sol.
— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.
— Mis rosas son amarillas —respondió el rosal—. Ve en busca de mi hermano, el que crece debajo de la ventana del
estudiante, y quizá él te dé lo que quieres.
Entonces el ruiseñor voló al rosal que crecía debajo de la ventana del estudiante.
— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.
— Mis rosas son rojas —respondió el rosal—, pero el invierno ha helado mis venas, la escarcha ha marchitado mis
botones, el huracán ha partido mis ramas y no tendré más rosas este año.
— No necesito más que una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, una sola rosa roja. ¿Hay alguna forma de
conseguirla?
— Hay un medio —respondió el rosal—, pero es tan terrible que no me atrevo a decírtelo.
— Dímelo —contestó el ruiseñor—. No soy miedoso.
— Si necesitas una rosa roja —dijo el rosal —, tienes que hacerla con notas de música al claro de luna y teñirla con
sangre de tu propio corazón. Cantarás para mí con el pecho apoyado en mis espinas. Cantarás para mí durante toda la
noche y las espinas te atravesarán el corazón: la sangre de tu vida correrá por mis venas y se convertirá en sangre mía.
— La muerte es un buen precio por una rosa roja —replicó el ruiseñor—, y todo el mundo ama la vida. Sin embargo,
el amor es mejor que la vida. ¿Y qué es el corazón de un pájaro comparado con el de un hombre?
Entonces desplegó sus alas y emprendió el vuelo hasta donde estaba el joven.
— Sé feliz —le dijo el ruiseñor—, tendrás tu rosa roja. La crearé con notas de música al claro de luna y la teñiré con la
sangre de mi propio corazón. Lo único que te pido es que seas un verdadero enamorado.
El estudiante no pudo comprender lo que le decía el ruiseñor. El joven volvió a su habitación y se quedó dormido.
Cuando la luna brillaba el ruiseñor voló al rosal y colocó su pecho contra las espinas. Y toda la noche cantó con el
pecho apoyado sobre las espinas hasta que nació una rosa roja, la rosa más hermosa de cuantas hayan existido jamás.
— Mira, mira —gritó el rosal—, ya está terminada la rosa
Pero el ruiseñor no respondió, pues yacía muerto sobre las altas hierbas, con el corazón traspasado de espinas.
A mediodía el estudiante abrió su ventana y miró hacia afuera.
— ¡Qué extraña buena suerte! —exclamó—. ¡He aquí una rosa roja!
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 E inclinándose, la cogió. Con ella en la mano fue a ver a su amada para ofrecérsela.
— Dijiste que bailarías conmigo si te traía una rosa roja —le dijo el estudiante—. He aquí la rosa más roja del mundo. Esta noche
la prenderás cerca de tu corazón, y cuando bailemos juntos, ella te dirá cuánto te quiero.
— Temo que esta rosa no combine bien con mi vestido —respondió ella—. Además, hay otro que me ha traído joyas de verdad,
que cuestan más que las flores.
— Oh, ¡qué ingrata eres! —dijo el estudiante lleno de cólera. Y tiró la rosa al
suelo, donde fue aplastada por un carro.
— ¡Qué tontería es el amor! —se decía el estudiante a su regreso—. No es ni la mitad de útil que la lógica, porque no puede
probar nada. Habla siempre de cosas que no sucederán y hace creer a la gente cosas que no son ciertas. Realmente, no es
nada práctico, y como en nuestra época todo estriba en ser práctico, voy a volver a la filosofía y al estudio de la metafísica.
Y dicho esto, el estudiante, una vez en su habitación, abrió un gran libro y se puso a leer.
1. Con el propósito de sintetizar la información entregada en el cuento sobre algunos personajes del relato,
completa el siguiente cuadro de acuerdo con los criterios entregados.

Personaje Características de su ¿Qué opinas de su forma de

personalidad actuar?

Estudiante

Ruiseñor

Encina

Lagartija

Joven amada
por el
estudiante

2. Compara la visión que tiene del amor el estudiante, la joven amada por este y el ruiseñor. Recurre a una
evidencia textual para cada uno de estos personajes, que te permita justificar tu explicación.

Estudiante Joven amada por el estudiante Ruiseñor

¿Cuál es su visión
del amor?

Evidencia textual

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3. En relación con la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor te identificas más? ¿Por qué?

4. Tomando en consideración el final del cuento, te invitamos a que puedas crUno distinto, conservando los mismos personajes

5. Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se desea transmitir en el cuento?
Justifica tu respuesta.

6. ¿Qué características posee el lenguaje utilizado por el ruiseñor? Justifica tu respuesta utilizando una evidencia textual

7. Completa la tabla con la información solicitada del cuento leído:

1.
Personajes 2.
3.
4-
1.
Acontecimientos principales 2.
(hechos importantes)
3.

Espacio donde se desarrollan los

acontecimientos (lugar)

8. Explica el significado de las siguientes palabras. Te puedes ayudar con un diccionario.

PALABRAS EXPLICACIÓN DEL SIGNIFICADO

Esperanza

Meditaba

Incrédulo

Desilusionado

Ítem de selección múltiple (1 a 11) Lee con atención los siguientes textos y marca con una X la alternativa correcta.
Cada respuesta tiene un valor de 1 punto.
1. ¿Por qué el ruiseñor decide ayudar al joven enamorado?
A. Porque el joven se lo pide.
3
 B. Porque le gustan los desafíos.
C. Porque desea que los enamorados puedan estar juntos para siempre.
D. Porque considera que es una oportunidad para hacer una buena acción.

2. ¿Qué tipo de narrador predomina en el texto?

A. Narrador en 1ª persona, protagonista (tú)

B. Narrador en 3ª persona (él, ella, ellos), omnisciente
C. Narrador en 1ª persona, omnisciente (tú, ella)
D. Narrador en 2ª persona,

3. Considerando la forma de actuar del ruiseñor, es posible decir que posee algunas de las características que
se presentan a continuación ¿cuál es la más representativa de la acción que realizó?

A. Sacrificado.
B. Comprometido.
C. Temerario.
D. Comunicativo.

4. Según el texto, la palabra ópalo (en negrita en el texto) se refiere a:

A. Accesorios.
B. Piedras preciosas.
C. Fortunas
D. Ninguna de las anteriores

5. La expresión movió la cabeza (en negrita en el texto) puede remplazarse por la palabra:

A. Negó.
B. Reclamó.
C. Despreció
D. Conmovió

SOLUCIONARIO DE LA GUÍA
SOLUCIONARIO DE LA GUÍA DE APOYO
PARA 8º BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA
SEMANA 4

ACTIVIDAD N° 1

Personaje Características de su personalidad ¿Qué opinas de su forma de actuar?

Estudiante El estudiante es un hombre muy intelectual y El objetivo es que los alumnos sean capaces de
práctico, dedicado al estudio de la filosofía, lo entregar una opinión personal sobre el actuar de
que en ocasiones le impide captar la sensibilidad este personaje.
del ruiseñor. Aunque también es un joven capaz
de amar, que llora al no conseguir la rosa roja que
le permitirá estar con su amada.

Ruiseñor El ruiseñor se caracteriza por su generosidad, El objetivo es que los alumnos sean capaces de
entrega, humildad y capacidad de amar, pues él dio entregar una opinión personal sobre el actuar de
su vida para que el estudiante pudiera darle una rosa este personaje.
roja a su amada.

Encina La encina es un personaje acogedor, pues en sus El objetivo es que los alumnos sean capaces de
ramas el ruiseñor construyó su nido. Es sensible y entregar una opinión personal sobre el actuar de
empática: se pone triste cuando se entera de que el este personaje.
ruiseñor morirá.

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 Lagartija La lagartija es un animal insensible ante el dolor El objetivo es que los alumnos sean capaces de
ajeno. Al ver al estudiante llorando porque no entregar una opinión personal sobre el actuar de
logra conseguir una rosa roja, se ríe de él. Es este personaje.
cínica, es decir, no siente vergüenza por las
acciones reprobables que realiza.

Joven amada Es una mujer superficial, que se fija en las El objetivo es que los alumnos sean capaces de
por el apariencias y lo material. Al final del cuento entregar una opinión personal sobre el actuar de
estudiante rechaza al estudiante por el sobrino del este personaje.
chambelán, ya que este tiene una mejor situación
económica.

Estudiante Joven amada por el Ruiseñor

estudiante

¿Cuál es su visión En un inicio, el estudiante sí cree La joven amada por el Para el ruiseñor el amor es
del amor? en el amor y de hecho llora por estudiante cree en un amor fundamental en la vida de todo
no encontrar la rosa roja que su totalmente superficial, donde ser humano. Por eso decide
amada tanto deseaba. Sin lo que importa son las dar su vida para ayudar al
embargo, luego del fracaso apariencias y los bienes estudiante a conseguir la rosa
amoroso que vive, piensa que el materiales que el hombre le roja, lo que demuestra su
amor no tiene sentido, pues a pueda proporcionar. profunda
diferencia de la filosofía, no es útil, generosidad, entrega y
práctico ni se puede probar. capacidad de amar sin esperar
nada a cambio.

Evidencia textual ¡Qué tontería es el amor! –Temo que esta rosa no –Sé feliz –le gritó el ruiseñor–,
–decía el estudiante a su armonice bien con mi vestido sé feliz; tendrás tu rosa roja. La
regreso–. No es ni la mitad de – respondió–. Además, el crearé con notas de música al
útil que la lógica, porque no puede sobrino del chambelán me ha claro de la luna y la teñiré con
probar nada… enviado varias joyas de verdad, y la sangre de mi propio corazón.
ya se sabe que las joyas cuestan
más que las flores.

En relación con la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor te identificas más? ¿Por qué?

El objetivo de esta pregunta es que los alumnos, de acuerdo con su experiencia personal, puedan elegir con cuál visión del
amor se sienten más identificados: la del estudiante, la joven o el ruiseñor. Luego, deberán entregar razones para justificar su
elección.

Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se desea transmitir en el cuento?
Justifica tu respuesta.

El ruiseñor decidió dar su vida para que el joven estudiante pudiera regalarle a su amada una rosa roja. En este sentido, el valor
que encarna este personaje es la generosidad y la capacidad de amar incondicionalmente a otros.