Sesión de Aprendizaje –
personal social
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 34002 “6 DE DICIEMBRE”
Director :
Docente : Eveling Nestares Santos
Grado : 3RO “A”
Fecha de aplicación : 024/04/25
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
CUADRO DE RESPONSABILIDADES
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de
capacidades de evaluación
evaluación
Construye su Describe las practicas Participa en las labores y
identidad: culturales de su responsabilidades en casa. Lista de
-se valora a si mismo familia, institución Expresa sus emociones cotejo
educativa y frente a situaciones de
- autorregula sus Ficha de
comunidad señalando responsabilidades.
emociones semejanzas y aplicación
Apoya en las labores de la
-reflexiona y argumenta diferencias en el institución educativa.
éticamente cuidado del cuerpo.
PROPOSITO RECONOCIENDO LA RESPONSABILIDAD QUE LLEVAMOS COMO ESTUDIANTE
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda amablemente a los estudiantes, se le invita a marcar la asistencia Finalmente realizan 5 min de
pausa activa.
- Se inicia la clase con el juego “EL TELEFONO MALOGRADO ”, pasando una imagen relacionada con
responsabilidades.
- Preguntas para activar conocimientos previos:
• ¿Qué hace el niño o niña en esta imagen?
• ¿Cuál de estas acciones les parece más importante y por qué?
• ¿ tienen responsabilidades? ¿Y en la escuela?
- Se presenta el propósito de la sesión.
- Se socializan los criterios de evaluación:
• Participa en las labores y responsabilidades escolares.
• Expresa sus emociones frente a situaciones de responsabilidad.
• Cumple con acuerdos y compromisos escolares.
“reconociendo la responsabilidad que llevamos como estudiante”
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos los acuerdos de convivencia:
Escuchar y respetar las opiniones de los demás
Ser solidarios al trabajar en equipo
Poner atención cuando la maestra está hablando
DESARROLLO
Presentar el propósito de la clase: “reconociendo la responsabilidad que llevamos como estudiante”
*La docente juntamente con los niños y niñas dialogan sobre la responsabilidad que tienen cada uno.
*los niños y niñas expresan u opinan sobre los la responsabilidad que conocen.
*la docente da a conocer que es un cuadro de responsabilidades.
* Se dialoga con los estudiantes sobre qué es la responsabilidad.
* Se explica el cuadro de responsabilidades escolares: limpiar el salón, cuidar los materiales, ayudar a un compañero,
entregar tareas, etc.
* Se propone crear entre todos un cuadro de responsabilidades del aula.
* Reflexión conjunta sobre cómo nos sentimos cuando cumplimos nuestras responsabilidades y cómo afecta eso a los
demás.
¿De qué tema hemos tratado el día de hoy?
¿Cómo se sintieron?
CIERRE tiempo
aproximado: 60min
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
1. ¿Cómo te sentiste al saber tus responsabilidades como niño? ¿Fue fácil o difícil de entender?
2. ¿Qué estrategias utilizaste para comprender el texto?
3. ¿Qué aprendiste sobre el tema?
Lo podemos realizar en casa así como en el aula
LISTA DE
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Construye su identidad
TÍTULO DE LA SESIÓN Cuadro de responsabilidades
El estudiante puede El estudiante El estudiante puede
CRITERIOS DE EVALUACIÓN comprender y se puede realizar y identificar
familiarizar con el crear reglas que correctamente los
contenido incluyen a las acuerdos realizados
referente a las responsabilidades
por los docentes y
responsabilidades. relacionados a su
padres.
contexto.
ESTUDIANTES
LOGRO D.
LOGRO D.
LOGRO D.
LOGRO E.
LOGRO E.
LOGRO E.
PROCESO
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1.
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9.
Docente practicante docente del aula
Nombre apellido/post.firma nombre
apellido/post.firma
Sub directora de la I.E
