CONSTRUIR EL SIGNIFICADO DOCENCIA CON 6 CITAS
1.-En el pensamiento de Freire, “el educador es quien enseña a aprender y
aprende enseñando; esto indica que en el educador también existe una formación.
El maestro es al mismo tiempo estudiante, el estudiante es simultáneamente
maestro; la naturaleza de sus conocimientos es lo que difiere.”
2.-“De acuerdo a Cecilia Fierro, la actividad docente se ve reflejada a través de
seis dimensiones: personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral.
puente que une el acto educativo, el proceso formativo y el entorno tanto del
alumno como de la institución. Bibliografía: BERNAL Álvarez, Yolanda.”
3.-“Jean Piaget, en algunos de sus libros menciona que el educador debe ser un
guía a la vez que un orientador durante lo que es el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Este personaje, por su formación y experiencia, conoce qué
habilidades solicitarles a los alumnos según el nivel en que se desempeñen, pero
para lograrlo busca desarrollar situaciones que los desequilibren y los lleven a
pensar más allá.”
4.-“Por otro lado, Georg Kerschensteiner, un reconocido pedagogo alemán del
Siglo XX, indica y resalta en muchas de sus indagaciones
sobre teoría educacional, que existen varios tipos de docentes, entre los que
menciona:
o Maestro angustiado: es aquel que quiere gobernarlo todo y no toma en
consideración las iniciativas de sus alumnos.
o Maestro nato: hablamos del que se preocupa por desarrollar la
espiritualidad por sobre los conocimientos teóricos.
o Maestro clásico: se basa principalmente en metodologías ya
descontinuadas, que suelen ser rutinarias y repetitivas.
o Nuevo maestro: es aquel que se encuentra más actualizado en cuanto a
tecnologías y está al tanto del ambiente, período y situación en la que
imparte su educación; se adapta a los cambios.”
5.-Para Luis Beltran Prieto Figueroa “la educación tiene que ser, sin duda, neutral
frente a las luchas de los partidos que se disputan la adhesión de la ciudadanía
dentro de las regulaciones constitucionales, pero no puede serlo en relación con
los fundamentos mismos de la democracia.”
6.-Derivado de su concepción de la educación, el profesor Aristóbulo Istúriz
plantea que la docencia debe cumplir un papel determinante, en la necesaria
socialización política de las nuevas generaciones, para ayudar en la superación de
las anomias sociales que hemos padecido y heredado. En función de ese
planteamiento, partía de algo bastante parecido a un axioma: si queremos tener
una República, necesitamos formar republicanos y republicanas, y si queremos
una nación más cohesionada y armónica tenemos que formar ciudadanos y
ciudadanas; con esto resumía de forma sencilla, pedagógica, una fórmula
concreta, práctica, para asumir como pueblo la conquista, con nuestros propios
esfuerzos, del fin supremo de refundar la República, como está previsto en la
Constitución, fin que justifica plenamente concebir a la educación como un hecho
esencialmente político, “porque el medio para crear ese republicano, ese
ciudadano, es la educación.”
Tomando en cuenta a estos grandes ideólogos sobre el tema de la docencia y el
papel o cualidades que debe tener un docente podemos decir que:
La docencia es un ejercicio continuo y evolutivo, transformador, integrador, nunca
exclusivo, donde constantemente tanto el docente como el alumno están
aprendiendo uno del otro, es una actividad individual que repercute en la sociedad,
que permite formas nuevos republicanos y republicanas, ciudadanos y
ciudadanas, todo debe estar cohesionado de manera armónica, en sincronía con
su medio ambiente y cambios existentes, la misma debe ser neutral y social, pero
sobre todo humanitaria.
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE.
Gracias al ejercicio anterior y el trabajo que se viene realizando hoy en día con la
formación de los nuevos docentes y el debate continuo del curriculom docente.
Considero que realmente el docente debe poseer ciertas características
fundamentales para poder formar individuos. Las universidades del estado
deberían antes de darle ingreso a los estudiantes, hacerles una especie de test
que mida ciertas competencias, porque también tenemos una realidad, que hay
muchos docentes que no deben estar en un aula.
Quizás los factores de ese mal docente en ese momento vengan dado de factores
que lo fueron llevando a ese punto negativo, o siempre fue así, o se perdió en el
camino. Pero si desde el inicio se arranca de manera correcta. Podremos
garantizar un excelente maestro a través del tiempo.
Un maestro debe ser una persona con la capacidad de incluir, ser objetivo neutral,
con carácter y compromiso, creativo, amable, con seguridad, capaz de proyectar,
con vocabulario, humano, capaz de reconocer un error, siempre dispuesto no solo
a formar, si no de aprender constantemente. Ser un agente integrador, con gran
habilidad para escuchar y observar. Y debe estar preparado siempre a los
cambios.
COMO APLICARÍA YO, COMO DOCENTE LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LA
DOCENCIA
Como docente a diario debo ser autocritico y didacta, al final del día debo evaluar
que me falto o como pude haber explicado mejor un tema, o resuelto un problema.
Hacerle preguntas sencillas a mis alumnos que me hagan saber si el mensaje está
llegando de manera correcta. Oh si yo estoy percibiendo de manera correcta su
inquietud. Esto me permitirá buscar siempre las mejores herramientas para
evolucionar como docente, y mantener ese principio donde ellos aprenden de mí y
yo de ellos. Con el norte fijo de formar nuevos ciudadanos y ciudadanas.
LA IMPORTANCIA QUE ADQUIERE EL EDUCADOR COMO DOCENTE
REFLEXIVO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Un docente que entiende que debe ser educador, formador de sociedades, se
aleja de estar encerrado en pensamientos no evolutivos, se aleja de egoísmos,
abraza la idea de estar en constante estudio y evolución, gracias a que las
realidades del medio ambiente y que las situaciones cambian constantemente,
comprende que su responsabilidad en la formación de individuos es fundamental,
para el crecimiento de la sociedad y la población. Los buenos ciudadanos y
ciudadanas, son el producto de buenos formadores. No es solo resolver el
problema del aula de manera inmediata, es buscar la solución más armónica, sana
y educativa o creativa posible, marcara una diferencia en la lección aprendida
LOS BENEFICIOS QUE TRAEN A LOS DOCENTES DESARROLLAR UNA
PRÁCTICA REFLEXIVA.
Estar en un continuo mecanismo de evolución docente.
El aceptar errores, manifestar abiertamente alguna equivocación,
demostrara a tus alumnos la humanidad que representas. Y que el
equivocarse o fallar forma parte del aprendizaje.
El querer siempre buscar soluciones inmediatas y creativas, estimularan no
solo tu intelecto, si no el de tus alumnos.
Te permiten estar siempre fuera de la caja y de zonas de confort.
Te preparan para tener agilidad mental a la solución de problemas
Te conviertes en un docente que no tiene miedo al cambio, se adapta y
evoluciona.
Te conviertes en educador directa o indirectamente, formador de mentes
agiles.
