SES-JUEV-CYT- Conocemos LOS Reinos EN LA

Naturaleza

educación (Universidad Tecnológica del Perú)

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 “Año de la unidad, la paz y el
desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LOS REINOS EN LA NATURALEZA

• DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /04/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrument
capacidades evaluación o
de
evaluación
Indaga 5° GRADO - Busca Lista
Propone estrategias, selecciona de
información
fuentes de información confiable, cotejo
mediante sobre los reinos
herramientas y materiales que le
métodos científicos de la naturaleza
ayuden a observar las variables
para construir sus involucradas, a fin de obtener datos - Identifica las
conocimientos que confirmen o refuten su características
hipótesis. de los reinos de
- Problematiza
Describe comportamiento de las la naturaleza
situaciones para
variables que se repiten (patrones) a
hacer indagación. -Dialoga con sus
partir de los datos obtenidos y
- Diseña estrategias compañeros y
elabora conclusiones que explican las redacta
para hacer indagación relaciones estudiadas. conclusiones a
- Genera y registra partir de su
datos o información investigación.
- Analiza datos
e
información
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
Propósito Hoy indagaremos y analizaremos información sobre los reinos de la
naturaleza.
Evidencia Fichas de trabajo

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
bien de afrontarlas.
común

Meta de 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a
aprendizaje: temas variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y
usando otras fuentes de información.

Habilidades para la
vida

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

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¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo
aproximado: 20
Se saluda a los estudiantes de manera cordial y afectuosa , dando la bienvenida a
una clase más de Ciencia y Tecnología. Luego se presenta una historieta a los
estudiantes y se comentan sobre lo observado. ANEXO 1
Se dialoga con los estudiantes en torno a las siguientes preguntas:
• ¿De qué hablan los niños?
• ¿Por qué no estuvo atenta Susi?
• ¿Los niños se organizan para poder investigar más sobre el
tema que les interesa?
• ¿Por qué es importante la organización?
Se rescata los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
¿Cuántos son los reinos de la naturaleza? ¿Por qué se hace esta distribución de los reinos
de la naturaleza? ¿Los reinos de la naturaleza se interrelacionan entre sí? ¿De qué
forma?
Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cuáles son los distintos hábitats
en los que conviven, los diferentes reinos de la naturaleza?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy indagaremos y analizaremos información sobre los reinos de la naturaleza.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Organizamos a los estudiantes en cinco grupos (uno por cada reino) y ubican
información sobre los reinos de la naturaleza observando y leyendo el siguiente
texto “Los reinos de la naturaleza”. ANEXO 2
A partir de lo observado responden las siguientes preguntas: ¿Qué observaron en el
video?, De lo que observado anteriormente ¿Qué relación encuentras con tu medio?,
¿conoces algunos de los reinos mencionados en el video?, ¿Cuáles son las
características del reino hongo, reino animal y vegetal?
Se plantea el problema a indagar a través de la pregunta: ¿En qué hábitat
encontramos a cada uno de los reinos de la naturaleza?

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PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

Este es el momento propicio para hacer esta referencia: “Existe en la naturaleza seis
reinos que agrupan toda la diversidad de seres vivos sobre la tierra y según sus
características se pueden clasificar y ubicar en un habitad determinado”.
• Solicitamos a los estudiantes mencionen algunas posibles respuestas a la pregunta
de investigación.Luego, que las expresen en lluvia de ideas y/o las escriban en sus
cuadernos.
Yo pienso que... ¿Por qué?

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

• Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades realizaran para responder
al problema de indagación? ¿Qué temas deberían indagar para responder al
problema? Menciona tres de ellos.
• Elaboran una tabla con preguntas y al completar sus respuestas las
compartirán con sus compañeros.
GRUPO ¿De qué manera ¿Qué ¿Qué clases de ¿Será
podríamos dar materiales células crees probable
respuesta a la podemos que existirán? que todas
pregunta de utilizar? las
investigación? células tengan
la misma
estructura
y
función?

Se entregara a cada grupo información de los reinos de la Naturaleza . ANEXO 3

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------
• Se contrastan con ellos la información obtenida y destaca que las hipótesis pueden
ser desechadas si no coinciden con la información científica o confirmadas si
coinciden con ella.
• Comparan sus hipótesis con las de tus compañeros: ¿Cuál fue la más acertada?
ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------
• Elaboran en un papelote un organizador visual creativo tomando en cuenta las
respuestas que tuvieron en la pregunta de indagación.

• Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la

pregunta de investigación:

Explicaciones al inicio Explicaciones finales

de la actividad

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
•
Para concluir la clase, se dividirá el salón en pequeños grupos de tres y a cada uno
de ellos se les entregará unas hojas de block, una revista, una tijera y pegamentos
para realizar un cuadro comp arativo entre los diferentes reinos de la naturaleza con
imágenes; lo primero que harán los estudiantes es buscar una imagen en la revista
que represente el reino de la naturaleza y pegarlo en el cuadro y ya finalizando sus
características, su hábitat y su alimentación.

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Imagen Reino Características Hábitat Alimentación

Después pasaran al frente del salón para exponer así su trabajo, y se creará un
mapa conceptual con los nuevos aportes de los niños a manera de conclusión
general del tema.

Los cinco reinos

Clasificación de los seres vivos

Los que tienen células sin núcleo Los que tienen células con núcleo

que no forman que forman tejidos

REINO DE LOS
tejidos
MONERAS

REINO DE LOS REINO DE LOS REINO DE REINO DE LOS

Incluye PROTROCTISTAS HONGOS LAS ANIMALES
PLANTAS
seres
unicelulare que incluye seres Descomponen la materia.
s, Son heterótrofos
autótrofos
o
heterótrof
os
Unicelulares y Unicelulares Los hay Los hay
heterótrofos o unicelulares y pluricelulares
Los mohos
pluricelulares microscópico
Las y las
y autótrofos levadura
s setas
Las bacterias Los s Son autótrofos Son heterótrofos
protozoo
Las algas
s

CIERR Tiempo
E aproximado: 20
Reflexionan respondiendo las preguntas de
metacognición:
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Cómo lo aprendiste?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los
criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
- Busca información sobre los reinos de
la
naturaleza
- Identifica las características de los reinos
de
la naturaleza
Dialoga con sus compañeros y redacta
conclusiones a partir de su investigación.

Reflexión:
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 “Año de la unidad, la paz y el
•
•
desarrollo”
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

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• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Busca información sobre Identifica Dialoga con sus
los reinos de la compañeros
naturaleza las características y redacta
ESTUDIANTES
de los reinos de la conclusiones
naturaleza a partir de su
investigación.

Sí No Sí No SÍ NO

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desarrollo”
ANEXO 1

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ANEXO 2
Los reinos de la naturaleza
Existen muchos seres vivos con los que convives a diario: tu
perro, el canario, tu familia, las plantas. Pero muchos otros viven
lejos de ti. Otros están muy cerca, pero son tan pequeños que no
percibes su presencia. Es momento de conocerlos.
Los cinco reinos, todas formas de vida conocida se reúnen en
grandes grupos, a los que llamamos Reinos.
Todos los individuos del mismo Reino tienen las características
básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres
vivos en cinco Reinos:
✓ Monera
✓ Protista
✓ Hongo (Fungi)
✓ Vegetal
✓ Animal
a) Reino Monera: El único reino que incluye organismo Procariota es el Monera. Los Monera
también se los conoce como bacterias y son organismos Microscópicos.
b) Reino Protista: Compuesto por organismos unicelulares eucariota. Todos viven en hábitat
acuático. Los Protozoos son Heterótrofos y de vida libre, algunos pueden producir
enfermedades.
c) Reino Fungi: El reino Fungí este compuesto por hongos. Todos los hongos son
Heterótrofos multicelulares, como los hongos de sombrero y hongos.
d) Reino Vegetal: Uno de los reinos más números. Las plantas están en cualquier parte del
mundo sin ellas no existieran no sería posible la viva como la conocemos hoy.
e) Reino Animal: Esta formado por todos los animales. Sus características principales son:
- Se alimentan de plantas o de otros animales
- Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan)

ANEXO 2
Los reinos de la naturaleza
Existen muchos seres vivos con los que convives a diario: tu
perro, el canario, tu familia, las plantas. Pero muchos otros viven
lejos de ti. Otros están muy cerca, pero son tan pequeños que no
percibes su presencia. Es momento de conocerlos.
Los cinco reinos, todas formas de vida conocida se reúnen en
grandes grupos, a los que llamamos Reinos.
Todos los individuos del mismo Reino tienen las características
básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres
vivos en cinco Reinos:
✓ Monera
✓ Protista
✓ Hongo (Fungi)
✓ Vegetal
✓ Animal
f) Reino Monera: El único reino que incluye organismo Procariota es el Monera. Los Monera
también se los conoce como bacterias y son organismos Microscópicos.
g) Reino Protista: Compuesto por organismos unicelulares eucariota. Todos viven en hábitat
acuático. Los Protozoos son Heterótrofos y de vida libre, algunos pueden producir
enfermedades.
h) Reino Fungi: El reino Fungí este compuesto por hongos. Todos los hongos son
Heterótrofos multicelulares, como los hongos de sombrero y hongos.
i) Reino Vegetal: Uno de los reinos más números. Las plantas están en cualquier parte del
mundo sin ellas no existieran no sería posible la viva como la conocemos hoy.
j) Reino Animal: Esta formado por todos los animales. Sus características principales son:
- Se alimentan de plantas o de otros animales
- Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan)

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ANEXO 3

Los cinco reinos

Existen en la naturaleza cinco reinos que agrupan toda la diversidad de seres vivos
sobre la Tierra. Los criterios principales para diferenciar los reinos son:
✓ El número de células: unicelulares o multicelulares.
✓ El tipo de células: eucarísticas o procariotas.
✓ La forma de nutrición: autótrofas (elaboran sus propios alimentos) o
heterótrofas (se alimentan de otros organismos)

Reino Monera. Son procariotas, Reino Protista. Son eucariotas,

unicelulares, autótrofos unicelulares y pluricelulares, como
protozoarios y algas microscópicas

Reino Fungi. Son eucariotas, Reino Plantae. Son eucariotas,Reino Animalia. Son eucariotas,
unicelulares y pluricelulares y autótrofos, pluricelulares y heterótrofos,
pluricelulares, como los como las algas, musgos y como los invertebrados y
mohos, hongos y todas vertebrados.
levaduras. las plantas.
• Presentamos un cuadro resumen de las características de los cinco reinos.
CARACTERISTICAS DE LOS CINCO REINOS
Las características aquí recogidas las cumplen la mayor parte de los organismos englobados
en cada Reino

Moneras Protoctistas Hongos Plantas Animales

Tipo de células Procariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas

ADN Circular Lineal Lineal Lineal Lineal

N° de células Unicelulares Unicelulares / Unicelulares / Pluricelulares Pluricelulares

Pluricelulare Pluricelulare
s s
Nutrición Autótrofos / Autótrofos / Heterótrofos Autótrofos Heterótrofos
Heterótrofos Heterótrofos
Energía que Química / Química / Química Lumínica Química
utilizan Lumínica Lumínica

Reproducción Asexual Asexual Asexual Asexual Sexual

/Sexual /Sexual /Sexual
Tejidos No existen No existen No existen Existen Existen
diferenciados

Existencia de Existe Existe / No Existe Existe No existe

pared celular existe

Movilidad Sí / No Sí / No No No Sí

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