FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
Eficacia del proceso penal en los delitos Violencia de Género, en
Tarapoto - 2024
Autor(es):
Estela Cruz, Esthefany Mary Cielo ([Link]/0009-0004-2898-9727)
mcestela@[Link], Escuela Profesional de Derecho, IV Ciclo
Perez Ruiz, Jeims Erlis ([Link]/0009-0000-2298-7481)
jeperezru@[Link] Escuela Profesional de Derecho, IV ciclo.
Pinedo Acuña, Nayely Shantal ([Link]
Npinedoac@[Link] Escuela Profesional de Derecho, V Ciclo
Quipuzcoa Vásquez, Rosario Celeste ([Link]/0009-0004-8731-7111)
roquipuzcoava@[Link], Escuela Profesional Derecho, IV Ciclo
Rodriguez Salazar, Greis Mayllori ([Link]
grodriguezsa20@[Link] Escuela Profesional de Derecho, V
Asesor(a):
Dr. Contreras Ticliahuanca, Diolver
Tarapoto - 2025
Generalidades
Nivel del trabajo de investigación
II
formativa:
Objetivo de Desarrollo Sostenible y
Paz y Justicia
Meta:
Línea de investigación específica del
programa de estudios:
Línea de responsabilidad social
universitaria:
Resumen
El resumen precisa el Objetivo de desarrollo sostenible [ODS] al cual la investigación aporta, el objetivo del
estudio, el método (de corresponder), los principales resultados y las conclusiones. La extensión del
resumen debe ser hasta 200 palabras. Debajo del resumen se incluyen de tres a cinco palabras clave
separadas por comas, estas deben extraerse del tesauro de la UNESCO1. El abstract es la traducción del
resumen y de las palabras claves al inglés.
Abstract
El abstract y el resumen no deben abarcar más de una (1) página.
1
Tesauro de la UNESCO. Web: [Link]
2
I. Introducción
La violencia de género ha sido reconocida como un problema de trascendental
importancia en la sociedad. En Tarapoto, en el año 2024, este fenómeno se convirtió
en un tema de investigación relevante debido a su impacto en la vida de miles de
mujeres que enfrentan situaciones de vulnerabilidad y riesgo debido a que ese acto
dañino en su mayoría es producido por costumbre.
Se debe entender que la sobrecarga del sistema judicial y los recursos limitados
impactan negativamente la acción penal en casos de violencia de género. Esta
situación genera largos tiempos de espera para el procesamiento de denuncias, lo
que puede desincentivar a las víctimas a presentar casos. Además, la falta de personal
capacitado y de apoyo adecuado dificulta la investigación efectiva, llevando a que
muchos casos no sean atendidos con la seriedad necesaria.
Con respecto a la acción penal frente a la violencia de género, ésta debe ser
integral, efectiva y accesible, garantizando que se priorice la seguridad y el bienestar
de las víctimas en todas las etapas del proceso judicial. En primer lugar, es crucial que
se implementen protocolos claros y capacitación especializada para jueces, fiscales y
personal policial, asegurando que comprendan la naturaleza del delito y la
vulnerabilidad de las víctimas.
Además, la acción penal debe ser rápida y eficiente, con tiempos de respuesta
cortos para reducir la incertidumbre y el trauma de las víctimas. Es esencial que se
ofrezcan recursos adecuados, como asesoría legal y apoyo psicológico, para
acompañar a las víctimas durante el proceso, asegurando que se sientan seguras y
empoderadas para denunciar.
Finalmente, es importante fomentar un entorno de confianza, donde las
víctimas sientan que su voz es escuchada y que sus denuncias serán tratadas con la
seriedad que merecen, generando así un efecto disuasorio sobre los agresores y
contribuyendo a la erradicación de la violencia de género en la sociedad.
1
Es por ello que el objetivo principal de esta investigación fue analizar la eficacia
del sistema judicial en la acción penal relacionada con la violencia de género,
contribuyendo así al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5, que
busca lograr la igualdad de género.
A nivel internacional, en México en 2022 se estableció el Pacto Nacional por la
Justicia Abierta con Perspectiva de Género, cuyo objetivo es apoyar a los Poderes
Judiciales en la puesta en marcha de siete estrategias. La producción de datos
estadísticos valiosos y disponibles; la puesta en marcha de instrumentos de
participación ciudadana; la mejora de la calidad de la formación judicial; el
robustecimiento de sus Unidades de Transparencia; la instauración de Políticas de
Transparencia Proactiva; la divulgación y publicación de sentencias; además de la
aplicación de tácticas innovadoras para potenciar el acceso a la justicia, ya sea en
formato digital o mediante estrategias alternativas (Fatima Gamboa et al., 2023, p. 6).
Por otro lado, En relación con México en particular, el Comité CEDAW publicó
un informe de su viaje al país acerca de la abducción, violación y delito de mujeres en
Ciudad Juárez, Chihuahua. Este informe presenta varias sugerencias al Estado
mexicano para robustecer los procedimientos antes vigentes relacionados con los
feminicidios en ese municipio, la inclusión de la perspectiva de género en las
investigaciones, la relevancia de la colaboración entre diversas autoridades y la
responsabilidad de las autoridades omisas ante la desaparición de las mujeres, entre
otras cosas (Montoya Ramos et al., 2024, p. 86).
A nivel nacional, Áncash es la región que acumula la mayor cantidad de
sentencias, con 91 desde el 2020 hasta el 2023. Lima añade únicamente cinco en ese
mismo lapso. En más de cinco años, Amazonas, Apurímac, Ayacucho, Callao,
Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Madre de Dios, Moquegua, Pasco, Puno, Tacna y
Tumbes no se ha dictado un solo fallo. Además, es importante destacar que entre
2018 y 2019, cuando el Poder Judicial informó 9.319 casos, no se contabilizaron
sentencias a nivel nacional (Huerta Bustamante, 2023).
2
A nivel local, los descubrimientos resaltan las restricciones significativas tanto
en el funcionamiento del Ministerio Público, a causa de la ausencia de entidades y
autoridades pertinentes, así como en la eficacia del Poder Judicial en la
implementación de sentencias y la reducción de índices de violencia. Además, el
sentimiento de inseguridad y falta de protección que viven las víctimas resalta la
importancia de proporcionar un asesoramiento legal y psicológico apropiado, así como
la plena aplicación de medidas de protección, para prevenir que las mujeres se
abstengan de denunciar y perpetúan la impunidad en estos casos (Angulo Romero et
al., 2024, p. 573).
El problema de investigación se formuló en términos interrogativos: ¿Cómo se
manifiesta la eficacia del sistema judicial penal por violencia de género en Tarapoto,
y cuál es el impacto en las víctimas?
La justificación de la investigación radicó en la necesidad de comprender las
limitaciones y desafíos que enfrenta el sistema judicial en su labor de protección y
justicia para las mujeres. A pesar de la existencia de leyes que buscan salvaguardar
los derechos de las víctimas, la ineficacia en su aplicación pone de manifiesto una
brecha significativa entre la teoría y la práctica. Al abordar este tema, se pretendió
aportar información valiosa para la formulación de políticas públicas y mejorar la
respuesta institucional ante la violencia de género.
El objetivo general de la investigación fue determinar la eficacia del sistema
judicial penal por violencia de género en Tarapoto. A su vez, se establecieron varios
objetivos específicos, entre los que se encontraban: analizar los procesos judiciales
relacionados con casos de violencia de género, identificar las barreras que enfrentan
las víctimas al acceder a la justicia, y proponer recomendaciones que mejoren la
eficacia del sistema.
En la revisión de antecedentes, se encontraron diversos artículos científicos
que abordaban la problemática de la violencia de género y la respuesta judicial. Estos
estudios evidenciaron que la impunidad y la revictimización eran fenómenos
recurrentes que afectan la confianza de las mujeres en el sistema judicial. Las teorías
relacionadas con el tema incluyeron el enfoque de género en el acceso a la justicia y
3
la teoría de la revictimización, que explicaron cómo las experiencias traumáticas de
las víctimas se veían exacerbadas por un sistema que no siempre respondía
adecuadamente a sus necesidades.
En cuanto a las hipótesis formuladas, se planteó que la falta de capacitación de
los operadores de justicia y la ausencia de un enfoque sensible al género en los
procedimientos judiciales contribuyen a la ineficacia del sistema. Los antecedentes y
teorías revisadas respaldaron esta hipótesis, sugiriendo que una reforma en la
formación y sensibilización de los actores judiciales podría mejorar significativamente
la respuesta ante la violencia de género.
La investigación buscó iluminar las deficiencias del sistema judicial en
Tarapoto, con la esperanza de contribuir a un cambio positivo en la atención y
protección de las mujeres que sufren violencia de género.
Teoría de la Disuasión General, Cesare Beccaria (1738-1794) desarrolló la
teoría de la disuasión y planteó que el castigo penal sólo sería eficaz si fuera seguro
y se aplicará con prontitud. La severidad del castigo era proporcional al delito. La
certeza se refiere a la garantía de que las personas serán castigadas.
La Teoría del Acceso a la Justicia, inspirada en la parábola “Ante la ley” de
Kafka, plantea que el ingreso a la justicia está mediado por múltiples barreras
simbólicas e institucionales. La puerta representa el ingreso formal al sistema judicial,
mientras que los guardianes simbolizan los obstáculos estructurales, como la
burocracia, el autoritarismo o la falta de sensibilidad estatal.
La teoría del empoderamiento de las víctimas, determinó que hay una relación
relevante entre las variables mencionadas y la resiliencia de las mujeres universitarias.
Esto subraya que a más resiliencia, más empoderamiento en estas mujeres, o sea, al
vencer las dificultades que surgen en la vida y volver a empezar, se generan
oportunidades para las oportunidades de poder que la sociedad les proporciona (Aedo
y Pineda, 2022, p. 28)
4
5
II. Metodología
Este capítulo se redacta en prosa, sin subtítulos, en tercera persona y en tiempo pasado del
modo indicativo. Se sugiere que la extensión mínima de este capítulo sea de una (1) página. Se compone
de seis secciones que se desarrollan de la siguiente manera:
Tipo, enfoque y diseño de investigación: Se describe el tipo de investigación (básica o
aplicada), según el Manual Oslo de la OCDE (2018). Se especifica el enfoque de investigación y se detalla el
diseño de investigación conforme al enfoque elegido. Finalmente, se describe el alcance de la investigación,
es decir, los límites en los que se enmarca el estudio y lo que se pretende alcanzar.
Variables o categorías: Se detalla la definición conceptual de las variables o categorías de
interés para el estudio, identificando también las dimensiones o subcategorías que se emplearán en su
análisis. En investigaciones de enfoque cuantitativo, se considera en anexos la tabla de operacionalización
de variables, que abarca la(s) variable(s) de estudio, definición conceptual, definición operacional,
indicadores y escala de medición. En investigaciones de enfoque cualitativo, se considera la tabla de
categorización, detallando la(s) categoría(s), definición conceptual, subcategorías e indicadores; en
investigaciones de enfoque mixto se considera la tabla de operacionalización o de categorización,
dependiendo de la fase inicial de recolección y análisis de datos.
Unidad de análisis: Se detalla la unidad de análisis del estudio, especificando los criterios de
inclusión y exclusión aplicados, la población, así como el tamaño de muestra y el método de muestreo
empleado, si corresponden. En situaciones en las que se utilice una fórmula para determinar el tamaño de
6
la muestra, los cálculos realizados y los resultados obtenidos se incluyen en los anexos.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Se detallan las técnicas e instrumentos de
recolección de datos, presentando e interpretando los resultados de la validación y el análisis de
consistencia interna, cuando sea aplicable. En caso que los instrumentos utilizados sean estandarizados o
hayan sido validados en estudios previos, se mencionan explícitamente los datos de los autores en la ficha
técnica (en anexo), se adjunta la autorización (en anexo) si corresponde y se proporcionan las referencias
correspondientes. Para los instrumentos diseñados específicamente para el estudio y que han pasado por
un proceso de validación, se adjuntan en los anexos las fichas de validación debidamente redactadas y
firmadas, bajo el título “Fichas de validación de instrumentos para la recolección de datos”.
Métodos para el análisis de datos: Se describen las técnicas estadísticas o de análisis de
datos cualitativos que se aplican para la obtención de resultados descriptivos y/o inferenciales, según
corresponda.
Aspectos éticos: Se exponen los principios de integridad científica implicados en el
desarrollo de la investigación, así como los procedimientos de consentimiento y/o asentimiento informado
de corresponder, así como otros principios contemplados en el Código de Ética en Investigación de la UCV.
Los documentos como el formato de consentimiento y/o asentimiento informado, autorización de la
institución para realizar la investigación u otros de ser necesario, se mencionan en este apartado y se
incluyen en los Anexos. Sin embargo, para preservar la confidencialidad de las entidades colaboradoras,
estos documentos no se incluirán en la tesis que se publicará en el Repositorio Institucional.
III. Resultados y discusión
Este capítulo se redacta en tiempo pasado del modo indicativo; se presentan de acuerdo al
orden de los objetivos de investigación. Se incluye una tabla, figura o descripción narrativa de los hallazgos,
según corresponda, con su respectiva interpretación y análisis. De ser pertinente, se realiza el contraste de
hipótesis estadístico.
Luego se realiza la discusión comparando la fundamentación teórica, metodología y
resultados con los antecedentes, para determinar si existen diferencias o coincidencias. Se sugiere que la
extensión mínima de este capítulo sea de tres (3) páginas.
7
IV. Conclusiones
Este capítulo se redacta en prosa, en tiempo pasado del modo indicativo. Se detallan las
conclusiones de investigación para cada objetivo de investigación. Este capítulo tiene una extensión mínima
de una (1) página.
Referencias
Instituto Nacional de Acceso a la Información y Protección de Datos Personales. (2023, julio).
Diagnóstico nacional: justicia abierta feminista (p. 6).
[Link]
content/uploads/2023/08/[Link]
Huerta Bustamante, P. (2023, 25 de agosto). Indiferencia judicial, más del 99% de casos de
violencia contra la mujer no obtuvo sentencia. La República.
[Link]
casos-de-violencia-contra-la-mujer-obtiene-sentencia-1339656
Angulo Romero et al., (2024). El papel del Estado para prevenir la violencia contra la mujer
y garantizar su derecho a la integridad. Revista de Climatología, 24, 566-575.
[Link]
Montoya Ramos et al., (2024). Perspectiva de género y derecho penal Violencia de género y
delito. Editorial Tirant lo blanch. p. 86.
[Link]
03/PerspectivaDeGe%CC%81neroYDerechoPenal-
ViolenciaDeGe%CC%81neroyDelito_0.pdf#page=96.99
Revista UISRAEL. (n.d.). Vista de resiliencia y empoderamiento de las mujeres víctimas de
violencia intrafamiliar. Recuperado de
[Link]
Teoría de la disuasión en criminología. (2023, 21 noviembre). [Link]. Recuperado
19 de abril de 2025, de [Link]
criminology-definition-
[Link]#:~:text=Cesare%20Beccaria%20(1738%2D1794),that%20individu
als%20will%20be%20punished.
8
Es la relación de fuentes confiables citadas en el cuerpo del trabajo de investigación
formativa, deben ajustarse a las normas de redacción de la especialidad. Se espera mínimo doce (12)
referencias incluídos los ocho (8) artículos de la revisión de literatura.
Anexos
Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor comprensión del
trabajo de investigación formativa; p. ej.: bases de datos consultados para la redacción de la realidad
problemática, matriz de recojo de información, entre otros
5.2.4. Evaluación del TIF del nivel 2
A continuación se presenta la Lista de cotejo con los criterios de evaluación del TIF del nivel
2:
Lista de cotejo para evaluar el TIF del nivel 2
Nivel de desempeño Punta
Componen En je Observaci
Criterio En Lograd Destaca
te proces obteni ones
inicio o do
o do
1. El título indica claramente el tema y el alcance de la investigación,
Título delimitando variables, unidad de análisis o contextos específicos, es 0.25 0.5 0.75 1
conciso, claro y accesible.
2. El resumen ofrece una visión general completa y precisa de la
Resumen y
revisión, abarcando fielmente los aspectos más importantes, como el 0.25 0.5 0.75 1
abstract
objetivo y los principales hallazgos.
3. Se describe de forma clara, concisa y fácil de entender. 0.25 0.5 0.75 1
4. Se define claramente la discrepancia entre la realidad
0.25 0.5 0.75 1
observada y el planteamiento teórico deseado.
5. Se argumenta de manera convincente porqué la
problemática requiere un proceso de investigación 0.25 0.5 0.75 1
científica.
La realidad
Introducció 6. Se demuestra una clara alineación con el contexto
problemáti
n académico, estableciendo una conexión con los temas de 0.25 0.5 0.75 1
ca
la experiencia curricular de especialidad.
7. Se demuestra una clara alineación con las líneas de
investigación del programa de estudios, y se relaciona con 0.25 0.5 0.75 1
los ODS.
8. Se proporcionan datos relevantes a nivel internacional,
0.25 0.5 0.75 1
nacional y local para respaldar la descripción de la
9
problemática.
9. Plantea el problema de investigación de manera
interrogativa, detallando las variables o categorías y el 0.25 0.5 0.75 1
objeto de estudio (unidad de análisis).
El 10. El problema de investigación está formulado de manera
0.25 0.5 0.75 1
planteamie clara, concisa y precisa.
nto del 11. El problema de investigación es relevante y actual,
problema aporta novedad o llenado vacíos en el conocimiento 0.25 0.5 0.75 1
existente.
12. Formula objetivo(s) de investigación en coherencia con
0.25 0.5 0.75 1
el título y problema(s) de investigación.
La revisión 13. Se elabora una síntesis descriptiva de los marcos
de teóricos, metodología y resultados de los artículos de la 0.25 0.5 0.75 1
literatura revisión para explicar el problema de investigación.
14. Identifica el enfoque, tipo y diseño acorde para su investigación,
0.25 0.5 0.75 1
sustentando teóricamente su elección.
Metodología
15. Indica la unidad de análisis, técnicas e instrumentos de recolección
0.25 0.5 0.75 1
de datos, métodos de análisis de datos y aspectos éticos.
16. Se presentan e interpretan los resultados de acuerdo a los objetivos
0.25 0.5 0.75 1
de investigación.
17. Se compara y analiza críticamente los resultados de los artículos de
Resultados
la revisión para identificar patrones, similitudes y diferencias entre los 0.25 0.5 0.75 1
y discusión
hallazgos.
18. Se compara y analiza críticamente la discusión de los artículos de
0.25 0.5 0.75 1
la revisión para identificar consensos y controversias existentes.
19. Se referencian todas las citas descritas en los capítulos de la
Referencia revisión de la literatura utilizando las normas de redacción según 0.25 0.5 0.75 1
s especialidad.
20. Se tiene en cuenta la cantidad mínima de referencias sugeridas. 0.25 0.5 0.75 1
Total 5 10 15 20
Firma del docente:
10
1.1.1. Evaluación de la sustentación del TIF del nivel 2
A continuación se presenta la rúbrica de evaluación de la sustentación del TIF del nivel 2:
Rúbrica para la evaluar la sustentación del TIF del nivel 2
Niveles de desempeño Puntaj
En e Observacio
Componente Criterio En Lograd Destaca
proces obteni nes
inicio o do
o do
1. Los recursos y apoyos utilizados (diapositivas, materiales
audiovisuales, etc.) son relevantes, de alta calidad y están
0.25 0.50 0.75 1
diseñados de manera efectiva para complementar la
Presenta presentación.
ción 2. La vestimenta de los participantes es apropiada para una
presentación académica, demostrando respeto por la audiencia
0.25 0.50 0.75 1
y la situación formal. Se evita la ropa excesivamente casual,
deportiva o de ocio.
3. El lenguaje utilizado es claro, preciso y adecuado al público
0.25 0.50 0.75 1
objetivo.
Claridad y
4. La presentación del TIF es clara y coherente, con una
Organizac
introducción que establezca (i) la realidad problemática, (ii)
ión
formulación del problema de investigación y (iii) revisión de la
literatura científica; y resultados y discusión que resuma los 0.25 0.50 0.75 1
hallazgos.
Introducci 5. Explica la realidad problemática y la formulación del problema
ón, de investigación, apoyándose de la revisión sistemática. 1 2 3 4
resultado 6. Muestra un análisis crítico de la literatura, presentando
11
sy tendencias teóricas; patrones, similitudes y diferencias entre los 1 2 3 4
discusión hallazgos; y consensos y controversias existentes.
7. Construye, presenta y defiende sus argumentos de manera
efectiva, demostrando pensamiento crítico, dominio del tema y
1 2 3 4
habilidades comunicativas.
Argumenta
8. En respuesta a las preguntas formuladas por el docente
ción
Responde a las preguntas del evaluador de manera clara,
concisa y precisa, demostrando un dominio profundo del tema y 1 2 3 4
la capacidad para defender su argumento de manera efectiva.
Total 5 10 15 20
Firma del docente:
12
13
14
15
