EES N°1

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CURSO: 1° AÑO
AÑO: 2025

TRABAJO INTEGRADOR
PARA INTENSIFICACIÓN

PRIMERA PARTE
●​ Leer el mito de Teseo, Ariadna y el Minotauro

Resolver:

1)​ Subrayar en el texto aquellas palabras que no conozcas su significado y buscarlas

en el diccionario;
2)​ Identificar el marco narrativo de la historia: personajes, tiempo y espacio;
3)​ ¿Cuántos jóvenes se dirigen a Creta y por qué motivo?
4)​ ¿Por qué Teseo decide ir a Creta?
5)​ ¿Quién ayuda a Teseo en Creta y cómo lo hace?
6)​ Buscar y escribir la definición de “laberinto”;
7)​ Investigar y escribir un breve argumento del mito de Dédalo e Ícaro;
8)​ Si pensamos en el laberinto en el que se encuentra atrapado el Minotauro, ¿cómo
crees que se sentía este personaje?
9)​ ¿Qué situación o situaciones te hicieron sentir como si estuvieras dentro de un
laberinto? Dibujate pensando en ese momento.
10)​Para vos, ¿qué cualidades debe tener un héroe?
11)​¿Qué acciones debe realizar un héroe para vos?
12)​¿Teseo tiene las cualidades de un héroe? ¿Realiza hazañas similares a las de un
héroe?
13)​¿Qué acciones realizó Ariadna? ¿La podríamos considerar una heroína? ¿Por qué?
14)​En la siguiente definición, subrayar la opción correcta: ​

El héroe mitológico posee habilidades comunes/sobrenaturales, por ejemplo, una

fuerza/debilidad indomable. A su vez, sus valores y acciones están determinadas por el
sacrificio/ocio y la percepción de la impunidad/justicia que tenga el personaje. Es capaz
de enfrentarse a todo tipo de humanas/criaturas mitológicas y conflictos para salvar a la
diosas/humanidad.​

15)​¿A quién considerás como héroe o heroína en tu vida? ¿Por qué? ¿Qué le dirías
para que se entere de todo lo que significa para vos?
16)​En el siguiente cuadro de palabras, determinar cuáles pertenecen a la misma familia;

Minotauro Atenas tripa guerra hilo lucha ovillo

 asesinar muerte valiente monstruo destripar desovillar mugido

muerto salir Paz llorar remedio salida llorosos

ovillar morir mugir mortales atenienses asesinato valentía

irremediablemente saliente monstruoso

●​ Ejemplo: salir, salida, saliente;

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Aquí, las cinco palabras sobrantes que no pertenecen a ninguna de las familias creadas:
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SEGUNDA PARTE
ACTIVIDADES:

●​ Leer el siguiente texto titulado La flor del Ceibo:

La flor del Ceibo

Hace muchos años habitaba en el litoral argentino, sobre el río Paraná una tribu de
indómitos guerreros. Su joven reina se llamaba Anahí; heroica y valiente, enfrentaba a las
tribus que intentaban adueñarse de las tierras heredadas de sus mayores. Pero un día
resonó en la selva un rumor más violento que el del río, más poderoso que el de las
cataratas que allá hacia el norte estremecía el aire. Retumbó en la espesura el ruido de las
armas y hombres extraños de piel blanca remontaron las aguas y se internaron en la selva.
La tribu de Anahí se defendió contra los invasores. Vio caer a sus seres queridos y esto le
dio fuerzas para seguir luchando, para tratar de impedir que aquellos extranjeros se
adueñaran de su selva, de sus pájaros, de su río.
Un día, en el momento en que Anahí se disponía a volver a su refugio, fue apresada por dos
soldados enemigos. La llevaron al campamento y la ataron a un poste, para impedir que
huyera. Pero Anahí, con maña natural, rompió sus ligaduras, y valiéndose de la oscuridad
de la noche, logró dar muerte al centinela. Después intentó buscar un escondite entre sus
árboles amados, pero no pudo llegar muy lejos, la apresaron nuevamente.
La juzgaron con severidad: Anahí, culpable de haber matado a un soldado, debía morir en
la hoguera. La indiecita fue atada a un árbol de anchas hojas y a sus pies apilaron leña, a la
que dieron fuego. Las llamas subieron rápidamente envolviendo el tronco del árbol y su
[Link] el asombro de los que contemplaban la escena, Anahí comenzó de pronto a
cantar. Era como una invocación a su selva, a su tierra, a la que entregaba su corazón
antes de morir. Su voz dulcísima estremeció a la noche, y la luz del nuevo día pareció
responder a su llamada.
Con los primeros rayos del sol, se apagaron las llamas que envolvían a Anahí. Entonces,
los rudos soldados que la habían sentenciado quedaron mudos y paralizados. El cuerpo
moreno de la indiecita se había transformado en un manojo de flores rojas como las llamas
que la envolvieron, maravillosas como su corazón apasionadamente enamorado de su
tierra, adornando el árbol que la había sostenido.
Resolver:
1)​ Identificar qué tipo de relato es:​
​
__ cuento​ ​ __ microcuento​ ​ __ leyenda​
__ mito​ ​ __ poema​ ​ ​ __ teatro​
 2)​ Completa la definición eligiendo la opción correcta:​

Como los ensayos/mitos, las leyendas/tragedias son relatos anónimos de tradición oral
vinculadas a la cultura de un pueblo/castillo.
Brindan una explicación sobrenatural sobre un fenómeno puntual de la naturaleza o de las
creencias populares y culturales. Se sitúan en una galaxia/época pasada o imprecisa, pero
transcurren en lugares determinados. Además, presentan personajes que se transforman en
animales o plantas a través de una revolución/metamorfosis.
Las leyendas pueden clasificarse como: orientales/rurales cuando son relatos en los que
los hechos ocurren en el campo o urbanas/occidentales cuando ocurren en la ciudad y
están asociados a la vida contemporánea.​

3)​ Indicar el marco narrativo del relato: tiempo, espacio y personajes.

4)​ ¿Quiénes son los enemigos que invadieron el lugar?
5)​ ¿Por qué Anahí se enfrenta con estas personas?​
__ porque era una persona conflictiva​
__ porque no quería que conquisten y saqueen sus tierras​
__ porque ella quería conquistar sus tierras​

6)​ ¿Cómo castigan los enemigos a Anahí?

7)​ ¿Qué ocurrió al otro día del castigo?
8)​ “La flor del Ceibo” se conoce como la flor nacional argentina. Investigar cuándo la
declararon flor nacional, dónde se encuentra y por qué fue declarada flor nacional.
9)​ Subrayar en el texto “La flor del Ceibo” 10 sustantivos.
10)​Completar el siguiente cuadro:

Sustantivo Común Propio Sing. Plu. Masc. Fem.

guerreros x x x
 11)​Los sustantivos suelen estar acompañados por elementos que lo determinan o lo
complementan. Ese elemento se denomina artículo.
Escribí el artículo determinativo de los sustantivos comunes que hayas subrayado en
el texto. ​
Ejemplo: los guerreros. Ese artículo determina al sustantivo común “guerreros”.
12)​Busca en el relato los adjetivos que complementen a los siguientes sustantivos
extraídos del texto: reina, tierras, hombres, soldados, cuerpo, flores, voz.
Ejemplo: indómitos guerreros. Este adjetivo complementa al sustantivo común
“guerreros”.
13)​Observar, pensar y responder: ¿qué tienen en común los artículos y adjetivos con
los sustantivos a los que modifican?​

TERCERA PARTE
ACTIVIDADES
1)​ Leer la versión del cuento Rapunzel de los hermanos Grimm.

Rapunzel
Había en una ocasión un matrimonio que deseaba hacía mucho tiempo tener un hijo, hasta
que al fin la mujer esperaba que el Señor estuviera a punto de cumplir sus deseos. En la
alcoba de los esposos había una ventana pequeña, cuyas vistas daban a un hermoso
huerto, en el cual se encontraban toda clase de flores y legumbres. Se hallaba empero
rodeado de una alta pared, y nadie se atrevía a entrar dentro, porque pertenecía a una
hechicera muy poderosa y temida de todos. Un día estaba la mujer en la ventana mirando al
huerto en el cual vio un cuadro plantado de ruiponces, y le parecieron tan verdes y tan
frescos, que sintió antojo por comerlos. Creció su antojo de día en día y, como no ignoraba
que no podía satisfacerle, comenzó a estar triste, pálida y enfermiza. Asustose el marido y
le preguntó:
-¿Qué tienes, querida esposa?
-¡Oh! -le contestó-, si no puedo comer ruiponces de los que hay detrás de nuestra casa, me
moriré de seguro.
El marido que la quería mucho, pensó para sí.
-Antes de consentir en que muera mi mujer, le traeré el ruiponce, y sea lo que Dios quiera.
Al anochecer saltó las paredes del huerto de la hechicera, cogió en un momento un puñado
de ruiponces, y se lo llevó a su mujer, que hizo enseguida una ensalada y se la comió con el
mayor apetito. Pero le supo tan bien, tan bien, que al día siguiente tenía mucha más gana
todavía de volverlo a comer, no podía tener descanso si su marido no iba otra vez al huerto.
Fue por lo tanto al anochecer, pero se asustó mucho, porque estaba en él la hechicera.
-¿Cómo te atreves, le dijo encolerizada, a venir a mi huerto y a robarme mi ruiponce como
un ladrón? ¿No sabes que puede venirte una desgracia?
-¡Ah! -le contestó-, perdonad mi atrevimiento, pues lo he hecho por necesidad. Mi mujer ha
visto vuestro ruiponce desde la ventana, y se le ha antojado de tal manera que moriría si no
lo comiese.
La hechicera le dijo entonces deponiendo su enojo:
-Si es así como dices, coge cuanto ruiponce quieras, pero con una condición: tienes que
entregarme el hijo que dé a luz tu mujer. Nada le faltará, y le cuidaré como si fuera su
madre.
El marido se comprometió con pena, y en cuanto vio la luz su hija se la presentó a la
hechicera, que puso a la niña el nombre de Rapunzel (que significa ruiponce) y se la llevó.
Rapunzel era la criatura más hermosa que ha habido bajo el sol. Cuando cumplió doce años
la encerró la hechicera en una torre que había en un bosque, la cual no tenía escalera ni
puerta, sino únicamente una ventana muy pequeña y alta. Cuando la hechicera quería
entrar se ponía debajo de ella y decía:
Rapunzel, Rapunzel,
echa tus cabellos
subiré por ellos.
Pues Rapunzel tenía unos cabellos muy largos y hermosos y tan finos como el oro hilado.
Apenas oía la voz de la hechicera, desataba su trenza, la dejaba caer desde lo alto de su
ventana, que se hallaba a más de veinte varas del suelo y la hechicera subía entonces por
ellos.
Mas sucedió, trascurridos un par de años, que pasó por aquel bosque el hijo del rey y se
acercó a la torre en la cual oyó un cántico tan dulce y suave que se detuvo escuchándole.
Era Rapunzel que pasaba el tiempo en su soledad entreteniéndose en repetir con su dulce
voz las más agradables canciones. El hijo del rey hubiera querido entrar, y buscó la puerta
de la torre, pero no pudo encontrarla. Marchose a su casa, pero el cántico había penetrado
de tal manera en su corazón, que iba todos los días al bosque a escucharle. Estando uno
de ellos bajo un árbol, vio que llegaba una hechicera, y la oyó decir:
Rapunzel, Rapunzel,
echa tus cabellos
subiré por ellos.
Rapunzel dejó entonces caer su cabellera y la hechicera subió por ella.
-Si es esa la escalera por la cual se sube, -dijo el príncipe-, quiero yo también probar
fortuna. Y al día siguiente, cuando empezaba a anochecer se acercó a la torre y dijo:
Rapunzel, Rapunzel,
echa tus cabellos
subiré por ellos.
Enseguida cayeron los cabellos y subió el hijo del rey. Al principio se asustó Rapunzel
cuando vio entrar un hombre, pues sus ojos no habían visto todavía ninguno, pero el hijo del
rey comenzó a hablarle con la mayor amabilidad, y le refirió que su cántico había conmovido
de tal manera su corazón, que desde entonces no había podido descansar un solo instante
y se había propuesto verle y hablarle. Desapareció con esto el miedo de Rapunzel y cuando
le preguntó si quería casarse con él, y vio que era joven y buen mozo, pensó para sí:
-Le querré mucho más que a la vieja hechicera.
Le dijo que sí, y estrechó su mano con la suya, añadiendo:
-De buena gana me marcharía contigo, pero ignoro cómo he de bajar; siempre que vengas
tráeme cordones de seda con los cuales iré haciendo una escala, y cuando sea
suficientemente larga, bajaré, y me llevarás en tu caballo.
Convinieron en que iría todas las noches, pues la hechicera iba por el día, la cual no notó
nada hasta que le preguntó Rapunzel una vez:
-Dime, abuelita ¿cómo es que tardas tanto tiempo en subir, mientras el hijo del rey llega en
un momento a mi lado?
-¡Ah, pícara! -le contestó la hechicera-. ¡Qué es lo que oigo! ¡Yo que creía haberte ocultado
a todo el mundo, y me has engañado!
Cogió encolerizada los hermosos cabellos de Rapunzel, les dio un par de vueltas en su
mano izquierda, tomó unas tijeras con la derecha, y tris, tras, los cortó, cayendo al suelo las
hermosas trenzas, y llegó a tal extremo su furor que llevó a la pobre Rapunzel a un desierto,
donde la condenó a vivir entre lágrimas y dolores.
El mismo día en que descubrió la hechicera el secreto de Rapunzel, tomó por la noche los
cabellos que le había cortado, los aseguró a la ventana, y cuando vino el príncipe dijo:
Rapunzel, Rapunzel,
echa tus cabellos
subiré por ellos.
Los encontró colgando. El hijo del rey subió entonces, pero no encontró a su querida
Rapunzel, sino a la hechicera, que le recibió con la peor cara del mundo.
-¡Hola! -le dijo burlándose-, vienes a buscar a tu queridita, pero el pájaro no está ya en su
nido y no volverá a cantar; le han sacado de su jaula y tus ojos no le verán ya más.
Rapunzel es cosa perdida para ti, no la encontrarás nunca.
El príncipe sintió el dolor más profundo y en su desesperación saltó de la torre; tuvo la
fortuna de no perder la vida, pero las zarzas en que cayó le atravesaron los ojos. Comenzó
a andar a ciegas por el bosque, no comía más que raíces y hierbas y sólo se ocupaba en
lamentarse y llorar la pérdida de su querida esposa. Vagó así durante algunos años en la
mayor miseria, hasta que llegó al final al desierto donde vivía Rapunzel en continua
angustia. Oyó su voz y creyó conocerla; fue derecho hacia ella, la reconoció apenas la hubo
encontrado, se arrojó a su cuello y lloró amargamente. Las lágrimas que humedecieron sus
ojos, les devolvieron su antigua claridad y volvió a ver como antes. La llevó a su reino donde
fueron recibidos con gran alegría, y vivieron muchos años dichosos y contentos.

2)​ Indicar cuál es el marco narrativo del cuento: tiempo, lugar y personajes.
3)​ Completar el cuadro con la información que corresponda:

Introducción

Nudo

Desenlace

4)​ Unir al personaje con la categoría y la función que cumple en el cuento maravilloso
Rapunzel.

Rapunzel​ ​ ​ ​ ​ objeto
El príncipe​ ​ ​ ​ ​ personaje antagonista y oponente
El cabello​ ​ ​ ​ ​ personaje protagonista y héroe
La hechicera​ ​ ​ ​ ​ personaje protagonista y sujeto

5)​ Elegir la opción correcta para completar la definición de cuento maravilloso:

 Los cuentos maravillosos son aquellos en los que suceden hechos
posibles/imposibles en el mundo real, pero que resultan totalmente
inaceptables/aceptables dentro del relato. Por ejemplo, es un hecho
realista/maravilloso que una niña use sus cabellos para escalar un muro. Sin
embargo, esto sucede y el príncipe del cuento no se sorprende en absoluto. Los
hechos sobrenaturales/históricos forman parte del mundo del relato.
El lector, por lo tanto, también debe/no debe aceptar, mientras lee, que el mundo
del cuento funciona con unas leyes distintas/iguales al suyo. Nadie dice “es
imposible trepar usando una trenza” o “no es posible que la ceguera se cure con
lágrimas”. El lector realiza un contrato/pacto de lectura con el texto.
¿Podés ubicar el país o la época exacta en los que transcurre la historia? Si/No. Y
esto se debe a que las acciones en los cuentos maravillosos, generalmente, no
transcurren/transcurren en un país que se pueda ubicar en el mapa ni en un año
al que se le pueda poner fecha. En estos cuentos el tiempo y el espacio son
indefinidos/definidos para que sea más fácil imaginar un mundo donde sucedan
hechos inverosímiles/verosímiles.
El cuento maravilloso respeta las instrucciones/la estructura básica de la
narración: introducción, nudo/hilo, desenlace. Por otro lado, sus personajes suelen
atravesar diversas situaciones en las que interviene la magia/la locura, ya sea para
perjudicarlos o favorecerlos. También puede haber lugares u objetos
encantados/desechados. Eso sí, lo que nunca puede faltarle al personaje
principal/terciario es la motivación o el deseo.

6)​ Escribir dos posibles moralejas para el cuento de Rapunzel.​

7)​ Extraer del cuento 8 verbos de los párrafos subrayados. ​

8)​ Completar el cuadro con la información requerida. Prestá atención al ejemplo:

VERBOS​ PERSONA​ NÚMERO​ TIEMPO​ MODO​
(acción, (1°, 2° y 3°) (singular, plural) (presente, (indicativo,
proceso, pretérito y imperativo,
estado) futuro) subjuntivo)

Había 3° singular pretérito indicativo

9)​ ¿Qué tiempo y qué modo imperan en el cuento maravilloso?

10)​Completar el cuadro teniendo en cuenta las formas no personales de los verbos.

VERBOS INFINITIVO​ PARTICIPIO​ GERUNDIO​
CONJUGADOS -ar, -er, -ir -ado/a, -ido/a -endo, -ando

Había haber habido habiendo