Scribd
Cargar
38 vistas3 páginas

Ficha de Trabajo #4 - Analisis Dimensional Ii

El documento aborda el uso de ecuaciones dimensionales para explicar magnitudes físicas en el contexto de la ciencia y tecnología en 5to secundaria. Se presenta una situación problemática relacionada con el impacto de lluvias torrenciales y se plantean ejercicios para determinar relaciones entre diferentes magnitudes físicas. Además, se incluyen criterios de evaluación y actividades de extensión para reforzar el aprendizaje.

Cargado por

christianjesussigmanewton
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
38 vistas3 páginas

Ficha de Trabajo #4 - Analisis Dimensional Ii

El documento aborda el uso de ecuaciones dimensionales para explicar magnitudes físicas en el contexto de la ciencia y tecnología en 5to secundaria. Se presenta una situación problemática relacionada con el impacto de lluvias torrenciales y se plantean ejercicios para determinar relaciones entre diferentes magnitudes físicas. Además, se incluyen criterios de evaluación y actividades de extensión para reforzar el aprendizaje.

Cargado por

christianjesussigmanewton
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Ciencia y Tecnología – 5to Secundaria

FICHA DE APRENDIZAJE N° 4
REFROZAMOS LAS MAGNITUDES FISICAS MEDIANTE ECUACIONES
DIMENSIONALES

COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

PROPOSITO

Explica en base a evidencias con respaldo científico las relaciones cualitativas y cuantificables del sistema internacional
de medidas con el sistema inglés, mediante ecuaciones dimensionales.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Las lluvias torrenciales han provocado el desplazamiento de grandes cantidades de agua causando perjuicios a la población Janeth
una estudiante del colegio Nuestra Señora del Rosario observó en la pizarra la expresión dimensionalmente correcta que un
𝑣2 𝑥𝑦
ingeniero realizo analizando el impacto que causan las lluvias:√𝑝𝑞 2 + 𝑟𝑠 2 = 𝑤2 + . Ella desea determinar [q] / [s]
𝑧
Si: p = presión; v = velocidad; r = fuerza; w = trabajo, ayudemos a Janeth a poder conseguirlo

INFORMACIÓN TEÓRICA
DIMENSIONES Y UNIDADES

1
Ciencia y Tecnología – 5to Secundaria

APLICAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

1. Obtener [x] si: 7. Determina Z en la siguiente ecuación dimensionalmente


3e(m + x)4 correcta
a=
t2
Donde: a = Fuerza; m = Velocidad
a) LT-1 b) L3T c) T-2 B: volumen; A: área; C: velocidad
d) L-1 e) m-2

2. Hallar [x] si:


8. En 1686 Isaac Newton público su ley de gravitación
E = W A2 − x2
universal, la misma que puede enunciarse de la siguiente
Donde: A = Potencia; W = Período
manera:” Todo cuerpo de materia en el universo atrae a
a) ML2T-3 b) LT-2 c) ML
cualquier otro cuerpo con una fuerza que es directamente
d) ML-2 e) ML-3T2 proporcional al producto de las masas de ambos cuerpos
e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
3. Encontrar [ P ] en la ecuación: que los separa”. La proporción puede convertirse en una
m(V + K)2 ecuación al multiplicarla por una constante G, llamada
4P =
2t constante de gravitación. Si la fuerza se expresa en
Donde: m = masa; V = Velocidad; t = tiempo Newton, determina las unidades de G en el SI.
a) ML b) ML2T-3 c) LT3 UNMSM 2017 - II
d) LT -3 e) ML T
-2 3

4. Hallar: [ E ] 9.

E = W A2 − x2
Donde: A = Potencia; W = Período
a) ML b) ML2T-2 c) ML2T-3
d) ML e) LT-2
10.

5. Determinar   si:

v2 F
E= +
 
Donde: E = trabajo , v = velocidad , F = fuerza

a) ML b) M-1L-1 c) LT-2
d) LT e) ML-1
6. ¿Qué magnitud representa T en la siguiente ecuación
dimensionalmente homogénea?
RITA = 200x
Donde:
R: energía I: tiempo x: potencia A: número
a) Velocidad
b) Aceleración angular
c) Área
d) Fuerza
2
e) Frecuencia
Ciencia y Tecnología – 5to Secundaria

AUTOEVALÚO MIS APRENDIZAJES

¿QUÉ PUEDO
ESTOY EN PROCESO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
DE LOGRARLO MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Explique cualitativa y cuantitativamente la relación entre las magnitudes fundamentales y
magnitudes derivadas, a partir de una ecuación y/o formula dimensional.
Fundamente mi posición considerando las implicancias éticas, sociales y ambientales que las
magnitudes derivadas se expresan mediante un producto de potencias de magnitudes
fundamentales y no contiene factores numéricos.

ACTIVIDAD DE EXTENSION

1) 2)

3).

Huancayo del 14 al 16 de abril

También podría gustarte