MÓDULO 4
1) Tarea de construcción*
- Quiero que juntes estas piezas para que se parezcan a este dibujo. Tienes que usar
todas las piezas. Puedes empezar con estas. Si necesitas más piezas dímelo.
- Mirar. Si no hay respuesta esperar cinco segundos.
- ¿Lo estás haciendo bien? ¿Cómo lo estás haciendo?
- Si no responde: ¿Necesitas más piezas?
- Vamos a hacer otra cosa (Esperar a ver si ayuda a guardar las piezas restantes).
2) Contar una historia de un libro
- Vamos a ver este libro. Cuenta una historia con imágenes ¿Ves? Empieza con …
(describir primera). ¿Puedes ir contándome la historia según vamos avanzando? Tú
primero y después lo haré yo.
- Ayudas: ¿Me pregunto qué pasará ahora? Detalles en exceso: Tienes razón, ¿puedes
contarme la historia? / De qué tratan las imágenes.
- Genial, ahora me toca a mí.
3) Describir una imagen *
- Ahora vamos a mirar esta imagen. ¿Me puedes decir algo acerca de ella? ¿Qué está
pasando?
- Mostrar entusiasmo en lo que dice, ¿Yo nunca he estado en un barco y tú? ¿Has visto
alguna vez a un león o un camello?
- Si no responde: Modelar uso de lenguaje más complejo: Mira esto, este hombre debe
ser un encantador de serpientes porque está tocando la flauta y aquí está la serpiente.
- Animar y desarrollar las respuestas
4) Conversación y narración de sucesos
5) Trabajo o escuela actuales
- ¿Qué haces durante el día?
- ¿Tenías trabajo anteriormente?
- ¿Por qué dejaste tu último trabajo? ¿Fue algo planeado?
- ¿Te gustaría tener trabajo algún día?
-
- ¿Estudias? ¿Dónde estudias?
- ¿Qué curso estás haciendo?
- ¿En qué año estás? ¿Cómo te está yendo?
- ¿Qué planeas hacer en el futuro? ¿Qué experiencia o qué formación necesitarías para
hacer eso?
6) Dificultades sociales y molestias (LEER)
7) Emociones (LEER)
8) Tarea de demostración
- Ahora quiero que simules algo conmigo. Vamos a hacer como si yo no supiera
lavarme los dientes. Así que necesito que me enseñes.
- Vamos a imaginarnos que esto es el lavabo de un baño, este es el grifo del agua caliente y
este el del agua fría. Este es el cepillo de dientes. Esta es la pasta de dientes. Esto es un
vaso.
- Ahora quiero que me enseñes y que me digas cómo te lavas los dientes. Empieza desde el
principio. Has entrado en el baño para lavarte los dientes ¿Qué haces ahora?
- Si no habla o no gesticula hay que reforzar y repetir instrucción.
- Ahora enséñame como te lavas las manos usando jabón.
9) Viñetas*
- Ahora te voy a enseñar unas viñetas y después te pediré que me cuentes la historia
representada en las viñetas (sin mirarlas).
- Esta es una historia acerca de un pescador y un gato/Esta es una historia sobre dos
monos.
- Procurar que El evaluado se ponga de pie como si se lo contara a una audiencia. Hacer el
esfuerzo, aunque se muestre reacio al inicio. Ante rechazo absoluto, dejarle que lo haga
sentado.
- No dejar que miren las viñetas cuando cuenten la historia. Si se angustia mucho decirle
que lo intente y si lo necesita realmente le dejaré mirar una viñeta. ( No se evalúa
memoria, se evalúa la comunicación).
10) Descanso
Vamos a hacer un descanso. Yo voy a aprovechar porque necesito escribir unas notas.
- Señalar los materiales, decirle que espero que puedas encontrar algo que te interese
entre ellos.
- Si no le interesa ninguno, preguntarle si le gustaría comer otra cosa, comer o beber
algo.
11) Vida diaria *
-
12) Amistades, relaciones y matrimonio
- Leer las preguntas de la hoja. Pueden adaptarse, no hace falta leerlas textualmente.
13) Soledad
- Leer preguntas.
14) Planes e ilusiones
- Leer la pregunta. Relevante para codificar: Responsabilidad. Qué anticipa de su futuro.
Finalizar entrevista de forma positiva.
15) Inventarse una historia.
5 objetos para inventarse una historia, telediario o anuncio publicitario. Evaluador: 3
objetos uso creativo y dos objetos uso real. Historia simple para que n se sienta sobrepasado
con la tarea.
- Ahora tú y yo vamos a inventarnos historias utilizando algunos de estos objetos.
Primero yo escogeré cinco cosas y las utilizaré para crear una historia, y después, tú
crearás otra historia utilizando cinco objetos diferentes.
- Evaluado: Cinco objetos nuevos de la bolsa, al menos uno sin función definida.
