Nombres y Apellidos: ............................................................................................................

Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
1 Conocemos nuestro esqueleto

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto Humano
Interactivo
plastilina blanca

2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo son los huesos de nuestro cuerpo?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Los huesos
Los huesos son son duros,
duros, blancos blanquecinos, Los huesos son
y largos. largos, cor tos y duros, largos y
planos. cor tos.

4. Seguimos los pasos:

Dibujamos y escribimos las partes en las que se dividió el esqueleto humano.

C ............................................. T ............................................. E .............................................

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 1 11/06/2013 [Link] a.m.

 Completamos la siguiente tabla.

Color Textura Forma

Características
de los
huesos

Completamos la siguiente tabla, marcando con un "X".

Hueso Huesos del Huesos de la

Cráneo Costillas
División del cuerpo pie mano

Cabeza
Tronco
Extremidades

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo son los huesos de nuestro cuerpo?

Los huesos son

Los huesos son Los huesos son
duros, blanquecinos,
duros, blancos duros, largos y
largos, cor tos y
y largos. cor tos.
planos.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

¿En qué parte del cuerpo tenemos más huesos?

Reúne a los miembros de tu familia o amigos, encuesta a cada uno de ellos y plantéales
las preguntas: ¿en qué parte del cuerpo tenemos más huesos?, ¿en la cabeza, tronco o
extremidades?
• Completa el cuadro con un "X", según las respuestas:
Cabeza Tronco Extremidades
Papá
Mamá
Hermano(a)
Amigo(a)

• ¿En qué parte del esqueleto hay más huesos?

• ¿Por qué crees que en esa parte del esqueleto hay más huesos?
• Investiga el número de huesos que hay en la cabeza, tronco y extremidades.

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 2 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es
Tenemos huesos largos, cortos

e
D
2 y planos
1. Vamos a utilizar:

huesos de pollo 3 platos descar tables cinta de embalaje

(en un recipiente)
Esqueleto
Humano
Interactivo

plumones bandeja
car tulina

2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo podemos clasificar nuestros huesos?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Largos, cor tos Largos, medianos Largos, grandes

y planos. y cor tos. y pequeños.

4. Seguimos los pasos:

Dibujamos los huesos según su forma.

Huesos largos Huesos cor tos Huesos planos

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 3 11/06/2013 [Link] a.m.

 Ordenamos, del 1 al 4, desde el hueso más largo hasta el más corto.
?

huesos del carpo tibia

fémur pelvis

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo podemos clasificar nuestros huesos?

Largos, cor tos Largos, medianos Largos, grandes

y planos. y cor tos. y pequeños.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Huesos y huesitos
Busca imágenes de láminas y recorta los huesos cortos (3), largos (3) y
planos (3) más conocidos del esqueleto humano.
Recórtalos y pégalos en cartulinas de colores (18 cm x 20 cm).
Debajo de la imagen escribe el nombre del hueso y el lugar donde se
encuentra.
¡Todo listo! Prepárate a exponerlo en clase.

• ¿Te resultó difícil reconocer el tamaño y la forma de los

huesos en la lámina?
• ¿Qué pasaría si un hueso de tu mano tiene el tamaño del
fémur?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 4 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es
Conocemos nuestra columna

e
D
3 vertebral
1. Vamos a utilizar:

témperas y pincel
plastilina fideos canuto

Esqueleto
Humano
Interactivo

silueta de un niño o
silicona líquida lana gruesa
una niña de espaldas
2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo es nuestra columna ver tebral?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Nuestra Nuestra Nuestra

columna columna columna
ver tebral es ver tebral es ver tebral es
redonda. cuadrada. alargada.

4. Seguimos los pasos:

Coloreamos la columna vertebral.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 5 11/06/2013 [Link] a.m.

 Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Qué representan los fideos en la experiencia?

vér tebras músculos ar ticulaciones

• ¿Qué representa la plastilina en la experiencia?

discos columna
vér tebras interver tebrales ver tebral

Completamos las siguientes oraciones.

• Las son huesos que forman la columna ver tebral.

• La columna ver tebral está compuesta por vér tebras.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo es nuestra columna ver tebral?

Nuestra Nuestra Nuestra

columna columna columna
ver tebral es ver tebral es ver tebral es
redonda. cuadrada. alargada.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Cuidando mi columna
Observa en tu aula las diferentes posturas que toman tus compañeros. Anota en el cuadro la
cantidad de amigos que tienen una postura correcta e incorrecta.

Postura correcta Postura incorrecta

• ¿Qué estructura sostiene y mantiene el tronco erguido?

• ¿Qué sucedería si tus compañeros siguen manteniendo una mala postura?
• ¿Qué problemas o enfermedades se pueden presentar en la columna vertebral?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 6 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
4 Cubrimos un huesito

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto
Humano pierna de pollo plastilina roja plastilina rosada
Interactivo cocida con piel, en un
recipiente

2. Nos preguntamos:
• ¿Qué protege a nuestros huesos?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Las La piel y los

El corazón
ar ticulaciones y músculos.
y las venas.
los ligamentos.

4. Seguimos los pasos:

Escribimos el nombre que corresponde a cada dibujo. Luego, los coloreamos.

h m p

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 7 11/06/2013 [Link] a.m.

 Completamos las siguientes oraciones.

• Encima de los huesos tenemos los .

• Sobre los músculos está la .

• La piel y los músculos protegen los .

Escribimos V (verdadero) o F (falso), según corresponda.

• El hueso protege la piel. ( )

• Los huesos se encuentran entre la piel y los músculos. ( )
• La piel cubre todo el cuerpo. ( )
• Los músculos están protegidos por la piel. ( )

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Qué protege a nuestros huesos?

Las
El corazón ar ticulaciones y La piel y los
y las venas. los ligamentos. músculos.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Moldeando nuestros músculos

Conseguir los siguientes materiales: Modelo 1 Modelo 2
• Un car tón de 30 cm x 35 cm.
• Lápices de colores.
• Plastilina roja y blanca.
Dibujamos sobre el car tón el esqueleto humano y lo
coloreamos (modelo 1)
Moldeamos los músculos con la plastilina roja y blanca
(modelo 2).
Escribimos en la par te superior "Nuestros músculos", y
en la par te inferior mencionamos su impor tancia.
• ¿Te gustó realizar el trabajo?, ¿fue fácil realizarlo?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 8 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
5 Nuestro amigo, el esqueleto

1. Vamos a utilizar:
cráneo ero
húm

car teles con nombres cajitas de color azul,

Esqueleto de nueve huesos rojo y amarillo
Humano
Interactivo

cinta adhesiva silbato

2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo se llaman los huesos de nuestro esqueleto?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestras posibles respuestas.

el fémur el cuello

el brazo la rótula

el húmero la pierna

4. Seguimos los pasos:

Escribimos V (verdadero) o F (falso), según corresponda.

• El cráneo se ubica en el tronco. ( )

• Las costillas se ubican en los brazos. ( )
• El fémur se ubica en la pierna. ( )

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 9 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos los nombres de los huesos que se señalan en el esqueleto del niño.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• El cráneo se ubica en:
el brazo la cabeza la pierna

• Las costillas se ubican en:

el tronco el brazo la pierna

• La columna ver tebral se ubica en:

la mano el tronco el brazo

• El fémur se ubica en:

el brazo la cabeza la pierna

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Conocemos los huesos de otros seres vivos

Vamos a identificar los huesos de un animal típico de la
región.
Dibuja en tu cuaderno el esqueleto del animal que elegiste y
señala algunos de sus huesos.
• ¿Te resultó fácil reconocer los huesos del
animal que elegiste?, ¿cuál es su hueso más largo?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 10 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D 6 ¿Qué une nuestros huesos?

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto Humano
Interactivo plastilina

2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo se llaman las uniones entre los huesos?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

ar ticulaciones músculos órganos

4. Seguimos los pasos:

Dibujamos tres articulaciones del cuerpo y escribimos sus nombres.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 11 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos las zonas señaladas en el cuerpo del niño.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo se llaman las uniones entre los huesos?

ar ticulaciones músculos órganos

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Observamos las articulaciones en un animal

Conseguir los siguientes materiales:
• Car tón de 25 cm x 30 cm.
• Plastilina.
• Lápices de colores o crayones.
Dibuja y colorea un animal mamífero de tu región, luego haz
bolitas de plastilina y ubícalas en sus articulaciones.
• ¿Tuviste dificultades para encontrar las
articulaciones en el cuerpo del animal que elegiste?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 12 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
7 Nuestros músculos se estiran

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto
Humano
Interactivo
4 ligas gruesas 2 colgadores
de ropa

2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo son los músculos?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Los músculos Los músculos Los músculos

son elásticos. son rígidos. son duros.

4. Seguimos los pasos:

Dibujamos cómo observaste la liga en cada paso.

Paso 1 Paso 2 Paso 3

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 13 11/06/2013 [Link] a.m.

 5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo son los músculos?

Los músculos Los músculos Los músculos

son elásticos: se son rígidos: sólo son duros como
contraen y se se contraen. los huesos.
estiran.

Escribimos en el siguiente cuadro los alimentos y ejercicios que fortalecen

nuestros músculos.

Alimentos que for talecen Ejercicios que for talecen

nuestros músculos nuestros músculos

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Elasticidad en mis músculos

Realizamos los siguientes ejercicios y señalamos los músculos que se contraen y se estiran:

Ejercicio 1 Ejercicio 2

• ¿Te fue difícil reconocer el nombre de los músculos que nos permitieron realizar los
ejercicios?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 14 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D 8 Medimos nuestros huesos

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto Humano
Interactivo cinta métrica o regla

2. Nos preguntamos:
• ¿De qué tamaño son los huesos de nuestro cuerpo?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Los huesos Los huesos Los huesos

son cor tos. son largos y son
cor tos. pequeños.

4. Seguimos los pasos:

Completamos la siguiente tabla de registro.

Partes del En el esqueleto En nuestro esqueleto

esqueleto a medir articulado (promedio)

Húmero

Columna ver tebral

Fémur

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 15 11/06/2013 [Link] a.m.

 Completamos los espacios en blanco con las frases "más largo" y "más pequeño".

• El húmero del esqueleto es que mi húmero.

• El fémur del esqueleto es que mi fémur.

• La columna ver tebral del esqueleto es que mi columna

ver tebral.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿De qué tamaño son los huesos de nuestro cuerpo?

Los huesos Los huesos Los huesos

son cor tos. son largos y son
cor tos. pequeños.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

¿Qué tamaño tiene mi esqueleto?

Podemos conocer el tamaño de nuestro esqueleto
midiéndonos la estatura.
• Con ayuda de la cinta métrica mide la estatura de
tu compañero, luego, que él mida la tuya.
• Anotamos la medida en el siguiente cuadro:

Estatura de mi Mi estatura
compañero

cm cm

• ¿Te resultó difícil utilizar la cinta métrica?

• ¿Por qué es importante que conozcas tu
estatura?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 16 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D 9 Tocamos nuestros músculos

1. Vamos a utilizar:

Esqueleto
Humano frasco recolector agua plastilina roja
Interactivo

2. Nos preguntamos:
• ¿Cuál es la función principal de los músculos?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

La principal función La principal función La principal función

de los músculos de los músculos de los músculos es
es producir es proteger al relajarse.
movimiento. corazón.

4. Seguimos los pasos:

Dibujamos los principales músculos al momento de realizar los movimientos
indicados.

Levantar el vaso o frasco de plástico. Empinarnos con los dos pies.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 17 11/06/2013 [Link] a.m.

 Colocamos en las casillas las acciones que podemos realizar con los músculos
que se señalan en el gráfico.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cuál es la función principal de los músculos?

La principal función La principal función La principal función

de los músculos de los músculos de los músculos es
es producir es proteger al relajarse.
movimiento. corazón.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Mis músculos en acción

Nuestro cuerpo no sólo está conformado por el esqueleto, también está
constituido por los músculos, los cuales permiten el movimiento.
• En la siguiente tabla verás una serie de acciones que tienes que hacer.
• Marca con un "X" las partes del cuerpo que realizan estos movimientos:

Acciones
Saltar Escribir Nadar Hablar Bailar Silbar
Músculos
Cabeza
Tronco
Extremidades inferiores
Extremidades superiores

• Mientras realizabas las acciones, ¿sentías que tus músculos trabajaban?

• ¿Te resultó difícil sentir el trabajo de tus músculos durante las acciones?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 18 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
10 Doblamos un huesito

1. Vamos a utilizar:

2 frascos
2 huesos de pollo
recolectores
cocidos

Esqueleto
Humano
Interactivo

agua vinagre
2. Nos preguntamos:
• ¿Cuál es el elemento principal que conforma el hueso?
3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Un hueso está Un hueso está

Un hueso está
conformado, conformado,
conformado,
principalmente, principalmente,
principalmente,
por los por las
por calcio.
músculos. ar ticulaciones.

Dibujamos cómo se encuentran los huesos después de haber estado en el

vinagre y el agua.

Hueso + agua Hueso + vinagre

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 19 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos V (verdadero) o F (falso), según corresponda.

• El agua hizo que el hueso se doblara. ( )

• El hueso se dobló porque perdió calcio. ( )
• El vinagre hizo que el hueso perdiera calcio. ( )
• El calcio es el elemento principal de los huesos. ( )

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cuál es el elemento principal que conforma un hueso?

Un hueso está Un hueso está

Un hueso está
conformado, conformado,
conformado,
principalmente, principalmente,
principalmente,
por los por las
por calcio.
músculos. ar ticulaciones.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Fortalecemos nuestros huesos

Juan estaba en la clase de Educación Física. Todos iban ordenadamente, cuando él salió de la fila
y empezó a correr por el patio.
El profesor se acercó y le dijo: "No puedes realizar ningún movimiento sin hacer, previamente,
ejercicios de calentamiento". Juan escuchó y regresó a la fila.

• En tus clases de educación física, ¿realizas ejercicios de calentamiento?

• ¿Por qué es necesario realizar el calentamiento antes de hacer cualquier tipo de
ejercicio? Menciona ejemplos.

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 20 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es
Construimos el hueso

e
D
11 más largo
1. Vamos a utilizar:

tubo de plástico de 20 cm y 2 paquetes de

una pulgada de diámetro plastilina

Esqueleto
Humano
Interactivo

témpera de color
marfil o blanco car tulina
2. Nos preguntamos:
• ¿Cuál es el hueso más largo del esqueleto humano?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

El hueso más
largo es el El hueso más El hueso más
tórax. largo es el largo es el
húmero. fémur.

4. Seguimos los pasos:

Ordenamos, del 1 al 3, según el procedimiento realizado en la actividad.

?

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 21 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos los nombres que corresponden a las partes del fémur.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cuál es el hueso más largo del esqueleto humano?

El hueso más
largo es el El hueso más El hueso más
tórax. largo es el largo es el
húmero. fémur.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Medimos el hueso más largo

Pedrito llegó a su casa emocionado porque la profesora le enseñó el tema de los huesos.
Aprendió que el hueso más largo es el fémur, entonces, cuando llegó a casa, decidió medir el
fémur de los miembros de su familia. Para ello, cogió la cinta métrica y la colocó sobre la pierna
de cada uno de sus familiares para obtener sus medidas.
En la siguiente tabla, registra las medidas:

Familia de Anita César

Pedrito (hermana (hermanito
Pedrito Mamá Papá
Hueso de Pedrito) de
más largo Pedrito)
Fémur 22 cm 30 cm 35 cm 25 cm 9 cm

¿Quieres ayudar a Pedrito? Observa con atención y responde:

• ¿Quién es el que tiene el fémur más grande?, ¿cuál de sus hermanos tiene el fémur
más chico?
• ¿Quién es más alto, el papá o la mamá?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 22 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es
Comparamos nuestros huesos

e
D
12 con los huesos de un ave
1. Vamos a utilizar:

Esqueleto
Humano pedazo de car tón o pata de pollo
Interactivo madera de 20 cm x 20 cm cocida con los
huesos expuestos

2. Nos preguntamos:
• ¿Qué semejanzas y diferencias habrá entre los huesos de una pata de pollo y los huesos
de un pie humano?
3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Ambos sirven Ambos sirven de Ambos sirven para

para caminar, sopor te, pero generar fuerza,
pero los diferencia los diferencia pero los diferencia
la estructura solamente el solamente el
física. color. tamaño.

4. Seguimos los pasos:

Completamos el siguiente cuadro escribiendo Sí o No, según corresponda.

Pie del Pata de

Características esqueleto pollo

Sirve para caminar.

Tiene huesos largos.
Presenta cuatro dedos.
Presenta cinco dedos.
Presenta uñas.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 23 11/06/2013 [Link] a.m.

 Marcamos con un "X" si es V (verdadero) o F (falso), según corresponda.

• Los dedos de la pata de pollo son más largos que los dedos del V F
pie humano.
• La pata de pollo tiene cinco dedos; el pie humano, cuatro. V F
• El pie humano y la pata de pollo presentan uñas en la punta de V F
los dedos.
• La pata de pollo es más grande que el pie humano. V F
• Los huesos del pie humano son más grandes que los huesos de la V F
pata de pollo.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Qué semejanzas y diferencias habrá entre los huesos de una pata de pollo y los
huesos de un pie humano?

Ambos sirven Ambos sirven de Ambos sirven para

para caminar, sopor te, pero generar fuerza,
pero los diferencia los diferencia pero los diferencia
la estructura solamente el solamente el
física. color. tamaño.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Conocemos la estructura de los pies

del hombre y la pata de los animales
Busca en el mercado otras especies de animales de tu localidad y realiza con la pata de alguno
de ellos la comparación con el pie humano.
Realiza una tabla con tus observaciones:

Pie Pata de un animal

• ¿Te resultó difícil la comparación?

• ¿Crees que alguna pata de un animal se parezca, en su forma, al pie del hombre?
• ¿Qué sucedería si tuviéramos los pies como los del animal que elegiste?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 24 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
13 Armamos un esqueleto

1. Vamos a utilizar:

tubos de PVC de una pulgada: 1 unión en "T"

1 de 50 cm, 2 de 40 cm, 2 de
20 cm y 4 de 8 cm
Esqueleto
Humano
Interactivo

8 codos de una pulgada 1 unión cruzada

2. Nos preguntamos:
• ¿Cuál es el sostén mecánico del cuerpo?, ¿por qué?

3. Pensamos y respondemos:

Escribimos nuestra posible respuesta.

4. Seguimos los pasos:

Ordenamos, del 1 al 6, según el procedimiento realizado en la actividad.

?

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 25 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos V (verdadero) o F (falso), según corresponda.

• El cráneo sostiene todo nuestro cuerpo. ( )

• La columna es el sopor te del cráneo. ( )
• El fémur es el hueso más largo. ( )
• Las piernas sostienen todo el esqueleto. ( )

5. Presentamos nuestra conclusión:

Escribimos nuestra respuesta correcta.

• ¿Cuál es el sostén mecánico del cuerpo?, ¿por qué?

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Mi esqueleto me sostiene
Conseguimos los siguientes materiales: plastilina y alambre.
Realiza dos muñecos: uno completamente de plastilina, y otro en cuyo interior lleve un esqueleto
de alambre (al cual cubriremos con plastilina).

• ¿Cuál crees que se podrá mantener de pie?, ¿por qué?

• ¿Qué sucedería si no tuviéramos el esqueleto en nuestro interior?
• ¿Cuánto aprendiste sobre la función de sostén del esqueleto?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 26 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es
Conocemos los huesos

e
D
14 del cráneo
1. Vamos a utilizar:

Esqueleto cinta adhesiva hojas de color

Humano
Interactivo
plumón delgado

2. Nos preguntamos:
• ¿Cuál es la función del cráneo y qué huesos lo conforman?
3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

El cráneo protege El cráneo protege El cráneo protege

nuestro cerebro y nuestro riñón y nuestro corazón y
lo conforman los lo conforman los lo conforman los
siguientes huesos: siguientes huesos: siguientes huesos:
occipital, frontal, occipital, frontal, costillas, esternón y
parietal y temporal. parietal y temporal. columna ver tebral.

4. Seguimos los pasos:

Respondemos las siguientes preguntas.

• ¿Qué forma tiene los huesos del cráneo?

• ¿Qué órganos se ubican en la cavidad craneal del esqueleto?

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 27 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos los nombres de los huesos que forman el cráneo.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cuál es la función del cráneo y qué huesos lo conforman?

El cráneo protege El cráneo protege El cráneo protege

nuestro cerebro y nuestro riñón y nuestro corazón y
lo conforman los lo conforman los lo conforman los
siguientes huesos: siguientes huesos: siguientes huesos:
occipital, frontal, occipital, frontal, costillas, esternón y
parietal y temporal. parietal y temporal. columna ver tebral.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Conocemos los huesos y cisuras del cráneo

Observamos detenidamente el cráneo del "Esqueleto Humano Interactivo" y vemos unas
rajaduras —como si el cráneo se estuviera rompiendo— denominadas "cisuras".
Coloca los nombres de las cisuras que se encuentran en el cráneo.

• ¿Cuál crees que es la importancia de las cisuras al

momento del nacimiento?
• ¿Pudiste ubicar las distintas cisuras que se encuentran en el
cráneo?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 28 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D
15 Nuestra caja torácica

1. Vamos a utilizar:

témperas y pincel periódico

Esqueleto
Humano
Interactivo

goma o cinta adhesiva

2. Nos preguntamos:
• ¿Por qué es impor tante nuestra caja torácica?

3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Es impor tante
Es impor tante
Es impor tante porque sostiene las
porque protege los
porque protege los siguientes par tes del
siguientes órganos:
siguientes órganos: cuerpo: pulmones,
pulmones, corazón,
cerebro, cerebelo y corazón, estómago,
estómago, hígado y
tronco encefálico. hígado y
páncreas.
páncreas.

4. Seguimos los pasos:

Respondemos las siguientes preguntas.

• ¿Qué órganos se ubican dentro de la caja torácica?

• ¿Cuál es la función de la caja torácica?

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 29 11/06/2013 [Link] a.m.

 Escribimos los nombres de los huesos que forman la caja torácica.

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Por qué es impor tante nuestra caja torácica?

Es impor tante
Es impor tante
Es impor tante porque sostiene las
porque protege los
porque protege los siguientes par tes del
siguientes órganos:
siguientes órganos: cuerpo: pulmones,
pulmones, corazón,
cerebro, cerebelo y corazón, estómago,
estómago, hígado y
tronco encefálico. hígado y
páncreas.
páncreas.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

¿Cómo se protegen mis órganos?

Ve al mercado con mami y pídele que compre una pechuga entera de pollo. Luego, observa qué
órganos protege y compáralos con la caja torácica.
En una car tulina A4 dibuja tu experiencia y explícala.
Señala qué órganos protege la caja torácica del pollo y
compárala con nuestra caja torácica. Observa si cumplen la
misma función de protección y qué órganos son los que se
protegen.
• ¿Fue fácil reconocer los órganos del pollo protegidos
por las costillas?, ¿por qué?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 30 11/06/2013 [Link] a.m.

 Nombres y Apellidos: ............................................................................................................
Grado: ..................... Sección: ....................... Fecha: .....................................

glosabl
es

e
D 16 Investigamos los músculos

1. Vamos a utilizar:

2 tubos de ensayo gradilla mechero de pinza para tubos

alcohol de ensayo

plumón
cinta adhesiva fósforos
agua
oxigenada
Esqueleto
Humano
Interactivo agua gotero trozos pequeños madera o
de carne individual
2. Nos preguntamos:
• ¿Cómo están compuestos los músculos?
3. Pensamos y respondemos:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Los músculos Los músculos están

Los músculos
están compuestos, compuestos por
están compuestos
fundamentalmente, células o fibras
por elasticidad y
por calcio. nerviosas que
contractibilidad.
contiene enzimas.

4. Seguimos los pasos:

Completamos los siguientes cuadros.

• ¿Qué diferencias encontramos entre la carne cocida y la carne sin cocer?

Carne cocida Carne sin cocer

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DOTACIÓN 2014 - DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 31 11/06/2013 [Link] a.m.

 • ¿Qué sucedió con la carne cocida y con la carne sin cocer después de agregar el agua
oxigenada?, ¿por qué?

Carne cocida + agua oxigenada Carne sin cocer + agua oxigenada

5. Presentamos nuestra conclusión:

Marcamos con un "X" la respuesta correcta.

• ¿Cómo están compuestos los músculos?

Los músculos Los músculos están

Los músculos
están compuestos, compuestos por
están compuestos
fundamentalmente, células o fibras
por elasticidad y
por calcio. nerviosas que
contractibilidad.
contiene enzimas.

¿ ¿
¿Cómo lo harías tú?

Carne espumeante
Luego de observar lo que sucedió con la carne de res, ¿crees
que sucederá lo mismo si procedemos de la misma forma con la
carne de un ave y la de un pescado?
Realiza los mismos pasos de la actividad con la carne de un ave y
la de un pescado. Responde:
• ¿Las muestras espumearon?, ¿qué muestra espumeó
más?
• ¿Tendrán la misma enzima (catalasa) la carne de pollo y
la carne de pescado?
• Al tener una herida y echar agua oxigenada, ¿qué crees
que sucederá?

desglosable ESQUELETO HUMANO [Link] 32 11/06/2013 [Link] a.m.