UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA DE INGENIERÍA CIVIL

PROGRAMA DE ESTUDIOS

HIDROLOGÍA

Dr. Carlos Díaz Delgado Facultad de Ingeniería

Elaboró:
Ing. Luis Eduardo Mejía Pedrero Facultad de Ingeniería

Asesoría Dirección de Estudios

Lic. Araceli Rivera Guzmán
técnica: Profesionales

Fecha de H. Consejo Académico H. Consejo de Gobierno

aprobación: 12 de septiembre de 2022 13 de septiembre de 2022
Facultad de Ingeniería
 Índice

Pág.

I. Datos de identificación. 3

II. Presentación del programa de estudios. 4

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa

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curricular.

IV. Objetivos de la formación profesional. 8

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje. 10

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su

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organización.

VII. Acervo bibliográfico. 14

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I. Datos de identificación.
Espacio académico
Facultad de Ingeniería
donde se imparte

Estudios profesionales Licenciatura de Ingeniería Civil, 2019

Unidad de aprendizaje Hidrología Clave LICI16

Carga académica 2 2 4 6
Horas Horas Total de
Créditos
teóricas prácticas horas

Tipo Curso- Periodo escolar Séptimo

Carácter Obligatoria
Taller

Área Ingeniería Aplicada y Diseño de Núcleo de

Sustantivo
curricular Ingeniería formación

Seriación Ninguna Ninguna

UA Antecedente UA Consecuente

Formación común
No presenta X

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II. Presentación del programa de estudios.
El desarrollo sostenible hace cada vez más necesarios nuevos modelos para la
gestión del agua. Estos nuevos paradigmas de gestión deben propiciar el respeto
de los recursos naturales y rebasar las limitaciones de visiones sectorizadas de los
problemas relacionados con éstos. Este nuevo enfoque da lugar al manejo integrado
por cuencas, que es el espacio en donde deben confluir las acciones para afrontar
los retos de la disponibilidad y calidad de los recursos hídricos para las
generaciones presentes y futuras.
Tradicionalmente, se ha pretendido analizar y gestionar los recursos hídricos con
visiones de corto alcance y enfocados en problemas muy específicos de
infraestructura, escasez recursos económicos y mala calidad del servicio a los
usuarios del agua. Con dicho enfoque se han menospreciado los problemas
relacionados con su contaminación o disponibilidad. Sin embargo, es necesario ir
más allá de las acciones requeridas para resolver problemas actuales o lograr
objetivos inmediatos, es decir, es necesario institucionalizar cambios que
promuevan una toma de decisiones estratégica y coordinada en forma congruente
y permanente.
Hoy en día, se propone a la gestión integrada de recursos hídricos (GIRH) como
una herramienta flexible para alinear políticas y prioridades que consideren las
repercusiones en el agua, tierra y otros recursos asociados por los efectos de las
actividades humanas, con el propósito de maximizar el bienestar económico y social
de manera equitativa. Lo anterior debe realizarse sin comprometer la
sustentabilidad de ecosistemas vitales, atendiendo la problemática existente con
visiones multisectoriales y multidisciplinarias, que solucionen las dificultades
derivadas de los distintos usos del agua. Por lo tanto, las partes interesadas deberán
participar corresponsablemente en la planeación, programación y gestión del agua,
privilegiando el interés máximo de atender los problemas actuales sin comprometer
las necesidades futuras del socio-ecosistema. El enfoque integrado incluye al agua
como elemento conector estratégico en el contexto de distintos sistemas
institucionales, los empleos diversos, y a menudo en conflicto, así como la escasez
de recursos que constituyen el núcleo del desarrollo sustentable. Sin embargo, para
poder llevar a cabo todo lo anterior se debe de empezar por lo básico: medir y ubicar
el agua en su ciclo dentro del territorio. Así pues, en este curso se busca estudiar
los aspectos relacionados con los componentes del ciclo hidrológico, así como los
criterios a seguir en la obtención de datos y técnicas de análisis de lluvias,
escurrimientos y otras variables climáticas, lo que servirá para la elaboración de los
proyectos de obras hidráulicas, o bien, en el dimensionamiento de un
aprovechamiento hidráulico.
Se apoya también de casos reales, nacionales o internacionales, en los cuales la
hidrología ha sido de ayuda en la toma de decisiones y en particular para la
Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) y otras autoridades.

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Asimismo, se busca que el alumno utilice ciertas herramientas de los sistemas de
información geográfica, así como de modelación probabilística e hidrológica para
apoyar el desarrollo de su proyecto práctico que consta de la monografía de una
cuenca hidrológica.
Finalmente, la presente Unidad de Aprendizaje (UA) facilita la formación de
profesionales con conocimientos necesarios para participar en la planeación, el
proyecto, el diseño, la construcción, la operación y mantenimiento de obras civiles
relacionadas con los recursos hídricos. Lo anterior, con base en la justificación de
la infraestructura hidráulica e identificación de elementos clave para la gestión
ambiental a través de la determinación de valores de diseño hidrológico, población
beneficiada y protección ambiental, entre otros aspectos relacionados con el
abastecimiento de agua para consumo humano, producción agrícola, así como
aspectos que influyen en el acondicionamiento del agua. Todas estas tareas
realizadas con base en el cumplimiento de la normatividad vigente desarrolladas
con ética, profesionalismo, conocimiento, de forma segura y sostenible.

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III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

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IV. Objetivos de la formación profesional
Objetivos del programa educativo:
Son objetivos de la Licenciatura de Ingeniería Civil, formar profesionistas con los
conocimientos necesarios para participar en la planeación, el proyecto, el diseño, la
construcción, la operación y mantenimiento de las obras civiles, considerando los
aspectos metodológicos, social, económico, técnico y ecológico; bajo una
perspectiva ética y buscando el aprovechamiento óptimo de los recursos existentes
en el lugar donde la infraestructura será realidad, y desarrollar los aprendizajes y
competencias para:

Generales
• Ejercer el diálogo y el respeto como principios de la convivencia con sus
semejantes, y de apertura al mundo.
• Reconocer la diversidad cultural y disfrutar de sus bienes y valores.
• Convivir con las reglas de comportamiento socialmente aceptables, y
contribuir en su evolución.
• Adquirir los valores de cooperación y solidaridad.
• Cuidar su salud y desarrollar armoniosamente su cuerpo; ejercer
responsablemente y de manera creativa el tiempo libre.
• Ampliar su universo cultural para mejorar la comprensión del mundo y del
entorno en que vive, para cuidar de la naturaleza y potenciar sus
expectativas.
• Participar activamente en su desarrollo académico para acrecentar su
capacidad de aprendizaje y evolucionar como profesional con autonomía.
• Asumir los principios y valores universitarios, y actuar en consecuencia.
• Emplear habilidades lingüístico-comunicativas del inglés.
• Evaluar el progreso, integración e incertidumbre de las ciencias, ante la
creciente complejidad de las profesiones.

Particulares
• Justificar la necesidad e inversión de la obra de vivienda, industria, hidráulica,
de transporte, servicio y recreación a través de la identificación y proyección
de la población beneficiada, así como de los costos y beneficios que permiten
evaluar los indicadores de valor presente neto y la tasa interna de retorno
para contribuir en el desarrollo de obras civiles priorizando aquellas que
tengan un mayor beneficio a la sociedad.

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 • Formular proyectos de obras civiles de vivienda, industria, hidráulica,
transporte, servicio o recreación, a través del estudio de la topografía,
geotecnia, mecánica de materiales, análisis y diseño estructural, hidráulica,
vías terrestres, factores ambientales, así como los procedimientos
constructivos, normas y reglamentos de construcción; para contar con
proyectos ejecutivos de obras que faciliten la movilidad de personas y
productos, que incidan en el aprovechamiento y tratamiento del agua, que
permitan contar con inmuebles de vivienda, industria y/o servicios seguros,
con un uso racional de los recursos y un enfoque sustentable.
• Crear obras civiles de vivienda, industria, hidráulica, transporte, servicio o
recreación, integrando los procesos constructivos, los materiales, el
personal, y el equipo conforme a lo especificado en el proyecto ejecutivo de
diseño, a la normatividad aplicable, así como a los programas físicos y
financieros que controlan y administran la obra, con la finalidad de generar,
remodelar y/o mantener infraestructura que atienda las demandas sociales
en favor del desarrollo personal y colectivo de manera que contribuya a
mejorar sus actividades cotidianas y calidad de vida.
• Ejecutar cada una de las etapas de la administración de la obra civil de
vivienda, industria, hidráulica, transporte, servicio o recreación a evaluar,
diseñar, construir o remodelar y mantener a través de la justificación, gestión
de recursos económicos, contratación, asignación, supervisión y cierre de la
misma, para desarrollar infraestructura segura, sustentable y de calidad en
apego a la normativa aplicable.

Objetivos del núcleo de formación:

Desarrollar en el alumno el dominio teórico, metodológico y axiológico del campo de
conocimiento donde se inserta la profesión.
Comprender unidades de aprendizaje sobre los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para dominar los procesos, métodos y técnicas de trabajo; los
principios disciplinares y metodológicos subyacentes; y la elaboración o preparación
del trabajo que permita la presentación de la evaluación profesional.

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Objetivos del área curricular o disciplinaria:
Desarrollar evaluaciones, diseños, construcciones o remodelaciones y
mantenimiento de obras civiles mediante principios de análisis y diseño estructural
de materiales como el concreto, acero y la madera; procedimientos de construcción,
programación y presupuestación y normatividad; estudios de campo, laboratorio y
gabinete de geotecnia, componentes de los sistemas del agua superficial y
subterránea; diseño geométrico, operación y mantenimiento de las vías terrestres y
método de investigación científica para contribuir en el aprovechamiento del agua y
su disposición final, optimización de los sistemas de transporte, en la construcción
de estructuras resistentes y seguras de vivienda, industria, servicios y/o recreación
que favorezcan la calidad de vida y desarrollo económico de la población, en un
marco de sustentabilidad.

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

Estimar las características fisiográficas de una cuenca hidrológica a partir de los
procesos del ciclo del agua, criterios de obtención de datos, información hidrológica
y la relación precipitación-escurrimientos, que permitan determinar los caudales de
diseño para la gestión integrada de los recursos hídricos, planeación y diseño de
obras hidráulicas de aprovechamiento de agua y de defensa.

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y su organización.

Unidad temática 1. Antecedentes de la hidrología y sus principales interacciones
con el ambiente y sociedad
Objetivo: Contrastar las diferentes etapas históricas por las que ha pasado la
hidrología y el análisis del ciclo hidrológico, mediante la revisión de sus
interacciones con la naturaleza y el ser humano, a fin de contextualizar su
importancia y relación con la Ingeniería Civil.
Temas:
1.1 Definición y objetivo de la hidrología.
1.2 Breve reseña histórica.
1.3 El ciclo hidrológico.
1.4 El agua en la atmósfera
1.5 El clima

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Unidad temática 2. Características físicas de una cuenca hidrográfica.
Objetivo: Evaluar los diferentes parámetros geomorfológicos de una cuenca y su
red de drenaje, a través de la enseñanza de las principales metodologías
existentes, para explicar el funcionamiento de la cuenca y su influencia en el ciclo
hidrológico.
Temas:
2.1 Concepto de cuenca.
2.2 Construcción de la red de isócronas
2.3 Características fisiográficas de la cuenca
2.4 Características del río principal.
2.5 Aplicaciones de los sistemas de información geográfica para determinación
de parámetros fisiográficos.

Unidad temática 3. Precipitación.

Objetivo: Analizar los conceptos básicos de hidro-meteorología y los métodos de
medición de las distintas variables del clima, así como contrastar los procesos de
generación de lluvia, su ocurrencia, distribución y circulación; mediante el análisis
de los datos de precipitación y su evaluación, aplicando las diferentes técnicas
estadísticas, a fin de diferenciar su influencia en el ciclo hidrológico y la
generación de escurrimientos.
Temas:
3.1 Nociones de hidro-meteorología.
3.2 Conceptos de variabilidad y cambio climáticos
3.3 Tipos de precipitación
3.4 Instrumentos y técnicas de medición de variables climatológicas.
3.5 Métodos clásicos de estimación total de precipitación en una región.
3.6 Métodos básicos de estimación de datos faltantes de precipitación.

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Unidad temática 4. Escurrimiento.
Objetivo: Analizar los conceptos básicos del escurrimiento superficial, a través
de la revisión de sus procesos físicos de generación, de su ocurrencia, de su
distribución espacial y temporal, así como de los métodos de medición del
escurrimiento y presentación de las técnicas clásicas para su modelación, con la
finalidad de diferenciar su influencia en el ciclo hidrológico y su importancia en el
diseño de embalses.
Temas:
4.1 Definiciones y medidas
4.2 Aforo de corrientes
4.3 Hidrogramas y su análisis.
4.4 Estimación de la punta del hidrograma
4.5 Método racional
4.6 Método de envolventes
4.7 Hidrograma unitario
4.8 Hidrograma unitario triangular
4.9 Hidrograma adimensional del SCS (Soil Conservation Service).
4.10 Introducción a los modelos de simulación lluvia – escurrimiento.

Unidad temática 5. Evapotranspiración.

Objetivo: Analizar los conceptos básicos del proceso de evaporación y
evapotranspiración, así como los métodos de medición al conceptualizar los
procesos inherentes al fenómeno, evaluando la influencia de distintas variables,
para conocer los requerimientos de agua para los cultivos y afectación en
embalses.
Temas:
5.1 Importancia de la evaporación y conceptos complementarios
5.2 Medida de la evaporación.
5.3 Medida de la transpiración.
5.4 Métodos de estimación de la evapotranspiración
5.5 Conceptos básicos de la relación agua – suelo – planta – atmósfera (RASPA)

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Unidad temática 6. Infiltración.
Objetivo: Analizar los métodos de medición de las distintas variables implicadas
en el proceso de infiltración, a través del estudio de los conceptos básicos, para
identificar su influencia en el ciclo hidrológico.
Temas:
6.1 Definición y descripción del proceso de infiltración.
6.2 Medición de la infiltración
6.3 Estimación de la infiltración con base en la relación lluvia-escurrimiento
6.4 Estimación de la infiltración con base en métodos empíricos

Unidad temática 7. Agua subterránea y nociones de gestión integrada de

recursos hídricos
Objetivo: Analizar la física de los procesos que permiten la existencia de agua
subterránea, así como la presentación de los métodos de su cuantificación para
inferir su ocurrencia, distribución, las consecuencias de la explotación intensiva
de acuíferos y la utilidad de la gestión integrada de los recursos hídricos.
Temas:
7.1 El agua en el suelo.
7.2 Concepto y tipos de acuíferos
7.3 Movimiento del agua subterránea.
7.4 Piezometría.
7.4 Balance hídrico.
7.5 Conceptos básicos de una gestión integrada de los recursos hídricos (GIRH)

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 Unidad temática 8. Probabilidad y estadística en hidrología.
Objetivo: Construir modelos teóricos clásicos más usuales en hidrología,
mediante el empleo de los conceptos básicos de probabilidad y estadística, a fin
de determinar valores hidrológicos de diseño de obras hidráulicas y valores
hidrológicos extremos.
Temas:
8.1 Conceptos básicos para el análisis probabilístico en hidrología.
8.2 Principales funciones clásicas de distribución de probabilidad usadas en
hidrología.
8.3 Límites de aplicabilidad y selección de la función de distribución de
probabilidad.
8.4 Uso de hojas de cálculo y programas específicos para el análisis de datos de
precipitación y escurrimiento.

VII. Acervo bibliográfico.

Básico:
Ángeles, V., Fernández, V.H., Bâ, K.M. y Díaz, C., (Inédito), Elementos básicos de
riego presurizado para productores: Microirrigación. Centro Interamericano de
Recursos del Agua, Facultad de Ingeniería, Universidad Autónoma del Estado de
México (CIRA-UAEM).
Antón, D. y Díaz, C., (2002), Sequía en un mundo de agua, CIRA-UAEMEX,
[Link] )
Aparicio, F.J., (2001), Fundamentos de hidrología de superficie, Limusa, Noriega
Editores, ISBN: 97-89681-830-144
Breña, A.F. y Jacobo, M.A., (2013), Principios y Fundamentos de Hidrología
Superficial, Primera edición, Unidad Iztapalapa, CDMX, México: Universidad
Autónoma Metropolitana. ISBN: 978-607-28-0004-5.
Campos, D.F., (1983), Procesos del ciclo hidrológico, UASLP, México: Editorial
Universitaria Potosina.
Campos, D.F., (2007), Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. ISBN: 03-
2006-072013312800-01
Chow, V.T., Maidment, D., Mays, L., (1983), Hidrología aplicada, McGraw-Hill, Inc.
Díaz, C., Esteller, M.V., López, F., (2005), Recursos hídricos- conceptos básicos y
estudios de caso en Iberoamérica, Red Iberoamericana de Potabilización y
Depuración del Agua, Centro Interamericano de Recursos del Agua, Facultad de
Ingeniería, Universidad Autónoma del Estado de México (México) y Piriguazú
Ediciones (Uruguay). [Link]
Díaz, C., Esteller, M.V., Velasco, A., Martínez, J., Arriaga, C.M., Vilchis, A.,
Manzano, L.R., Colín, M., Miranda, S., Uribe, M.L.W., Hinojosa, A., (2009), Guía

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 de planeación estratégica participativa para la gestión integrada de los recursos
hídricos de la cuenca Lerma-Chapala-Santiago, Capítulo Estado de México.
Centro Interamericano de Recursos del Agua, Facultad de Ingeniería de la
Universidad Autónoma del Estado de México y Red Interinstitucional e
Interdisciplinaria de Investigación, Consulta y Coordinación Científica para la
Recuperación de la Cuenca Lerma-Chapala-Santiago (RED LERMA)
(PDF) Guía de Planeación Estratégica Participativa para la Gestión Integrada de
Recursos Hídricos de la Cuenca Lerma-Chapala-Santiago Capítulo Estado de
México.[Link]
on_Estrategica_Participativa_para_la_Gestion_Integrada_de_Recursos_Hidrico
s_de_la_Cuenca_Lerma-Chapala-Santiago_Capitulo_Estado_de_Mexico .
González, E., Díaz, C., Guerra, V.H., Gutiérrez, M.A., Ramos, N.M., (2012), La
importancia de las Inundaciones en la Gestión Integrada de los Recursos
Hídricos en México. Querétaro, México: Universidad Autónoma de Querétaro.
ISBN: 978-607-513-004-0.
Gribbin, J.E., (2017), Introducción a la hidráulica e hidrología con aplicaciones para
la administración del agua pluvial, cuarta edición. CENGAGE Learning Editores,
S.A. de C-V.
Llamas, J., (1993), Hidrología General, principios y aplicaciones, España: Servicio
editorial de la Universidad del País Vasco.
Monsalve, G., (1995), Hidrología en la ingeniería, Editorial Escuela Colombiana de
Ingeniería.

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