[Link]

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 • Leo Kanner describió en 1943 por
primera vez un grupo de once niños con
conductas de aislamiento autista, de
quienes comentaba: “Mostraban muy poco
interés por las personas, a quienes casi
trataban como muebles en su consultorio”,
Introducción: según cita Baron-Cohen en su revisión
histórica (2010).
• Luego, en 1944, Hans Asperger describió
formas más leves, que recién se
reconocieron con las publicaciones de
Lorna Wing en1994.
• Los trastornos en el espectro autista (TEA) se definen por
déficits persistentes en la habilidad de iniciar y sostener
una interacción social recíproca y una comunicación social,
con un rango de intereses restringidos, repetitivos, y
patrones de conducta estereotipados.
• El comienzo ocurre durante el desarrollo, típicamente en la
infancia temprana, pero los síntomas pueden no
manifestarse completamente hasta después, cuando las
demandas sociales exceden la capacidad limitada.
• Los déficits son lo suficientemente severos para ocasionar
compromiso en los aspectos personales, familiares,
sociales, educacionales, ocupacionales, y en otras áreas, y
son usualmente de naturaleza pervasiva en el
funcionamiento del individuo en todos los ambientes,
aunque pueden variar de acuerdo con los contextos social,
educacional u otros, según la undécima revisión de la
Clasificación internacional de enfermedades de la
Organización Mundial de la Salud (OMS) –CIE-11– (OMS,
2015).
 Los trastornos del espectro
autista (TEA) son
discapacidades del
desarrollo causadas por
diferencias en el cerebro.

Las capacidades de las Algunas personas con TEA

personas con TEA pueden tienen una diferencia
variar de manera conocida, como una afección
significativa. genética.

Muchas veces no hay nada

Todavía no se conocen otras
en su apariencia que las
causas.
distinga de las demás.

Puede que las personas con TEA se Los científicos creen que los TEA
comporten, comuniquen, interactúen tienen múltiples causas que, al
y aprendan de maneras que son actuar juntas, cambian las maneras
distintas a las de la mayoría de las más comunes en las que las
personas. personas se desarrollan
Por ejemplo, algunas personas con TEA Algunas personas con TEA necesitan
podrían tener destrezas de conversación mucha ayuda en su vida diaria; otras
avanzadas, mientras que otras podrían no pueden trabajar y vivir con poca ayuda o
expresarse verbalmente. nada de ayuda.

Los TEA aparecen antes de los tres años

de edad y pueden durar toda la vida, Algunos niños muestran síntomas de
aunque los síntomas podrían mejorar con TEA en los primeros 12 meses de vida.
el tiempo.

Algunos niños con TEA adquieren nuevas

destrezas y alcanzan indicadores del
En otros, puede que los síntomas no desarrollo hasta alrededor de los 18 a 24
aparezcan hasta los 24 meses o después. meses de edad, y después dejan de
adquirir nuevas destrezas o pierden las
que ya tenían.
 A medida que los niños con TEA se
convierten en adolescentes y adultos
jóvenes, podrían tener dificultades
para formar y mantener amistades,
para comunicarse con personas de la
misma edad y adultos, o para
entender qué conductas se esperan
de ellos en la escuela o el trabajo.

Puede que requieran atención

médica porque también tienen
afecciones, como ansiedad,
depresión o trastorno por déficit de
atención e hiperactividad, que se
presentan con más frecuencia en
personas con TEA que en personas
sin TEA.
Las personas con
TEA con
frecuencia tienen Las personas con
Es importante Estas
problemas con la TEA también [Link]
señalar que algunas características
comunicación y la podrían tener 78YDHW8rjE?si=J
personas sin TEA pueden dificultar
interacción maneras distintas Vfn-TVTbxLF9nTt
también podrían mucho la vida de
sociales, y de aprender,
presentar algunos las personas con
conductas o moverse o prestar
de estos síntomas. TEA.
intereses atención.
restrictivos o
repetitivos.
Mitos sobre los trastornos del espectro
autista.
No les gustan las otras personas, buscan la soledad de
manera voluntaria y permanente.
Pensar que las personas con autismo se apartan
voluntariamente de los demás, buscan de forma sistemática la
soledad y rechazan el contacto con otras personas es erróneo.
Los niños con TEA disfrutan de las cosquillas, abrazos y juegos
con sus padres. Muchos adolescentes desean pertenecer a un
grupo, sentirse parte de una pandilla y tener novia, como la
mayoría de sus compañeros.
Puede que las relaciones sociales les generen ansiedad porque
no dominan las habilidades necesarias para relacionarse con
éxito, pero eso no significa que busquen la soledad ni que
eviten el contacto con los otros.
 El concepto clásico de
autismo ha variado
significativamente desde La palabra autismo
sus descripciones deriva del griego autt(o),
originales y, en la que significa que actúa
actualidad, se habla de sobre uno mismo; este,
un continuo, por lo que sumado al sufijo –ismo,
se prefiere usar el que quiere decir proceso
término trastornos del patológico, indica el
espectro autista (TEA), proceso patológico que
dada la variable actúa sobre uno mismo.
afectación cognitiva y
del lenguaje.

[Link]
Clínica:
• Se denomina “espectro” porque los síntomas tienen un nivel de
intensidad variable, con una visión dimensional, a la que se suman
como especificadores las características de nivel intelectual,
sensibilidad sensorial y el grado de actividad, que pueden ir en rangos
de lo normal a lo reducido o lo aumentado.
• Un niño, por ejemplo, puede tener más dificultad en lenguaje; en otro
las conductas de inflexibilidad y restringidas pueden ser las que más
interfieran; en un tercero, el nivel importante de hiperactividad puede
perjudicar la conexión y la interacción social. Con un mismo nivel
cognitivo, el funcionamiento cotidiano será diferente.
• Lorna Wing define tres perfiles: el niño evitativo, el pasivo y el sociable
pero extraño (Wing, 1997)
El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que
se caracteriza por la presencia de alteraciones en tres
grandes áreas:
a) en la interacción social,
b) en la comunicación y
c) en la flexibilidad conductual, cognitiva y de
intereses.
El autismo es un trastorno muy diverso por la variedad de
“síntomas” y por los múltiples grados de afectación que
presentan los sujetos
Aunque en todas las personas autistas se observan
alteraciones en las tres áreas, cada uno es completamente
diferente a los demás en cuanto al nivel de gravedad, por
esta razón se ha establecido el concepto de “espectro
autista”.
• [Link]
N
Ejes del
espectro
autista:
Estas distintas formas de presentación hacen
tan particular a cada individuo con autismo
con respecto a otros.
En ambas clasificaciones internacionales
(DSM y CIE) las características se definen
por los aspectos neuropsicológicos
asociados:
 Rango de severidad de síntomas nucleares.
 Nivel cognitivo.
 Nivel de lenguaje.
 Etiología secundaria a otra enfermedad
neurológica.
 Catatonía
Para el DSM-5 se definen como “especificadores”, y para la CIE-11 se
denominan “subtipos diagnósticos”, como se describe en el cuadro .
La diferencia es que la CIE no considera la etiología ni la catatonía. Se
describen de los subtipos los clásicos:
1. TEA con rendimiento intelectual y lenguaje normales
2. TEA con discapacidad intelectual y lenguaje normal
3. TEA con rendimiento intelectual normal y trastorno de lenguaje
4. TEA con discapacidad intelectual y trastorno de lenguaje
5. TEA con rendimiento intelectual normal y ausencia de lenguaje
6. TEA con discapacidad intelectual y ausencia de lenguaje
7. Otras formas especificadas
8. TEA no especificado
 Un espectro es una distribución ordenada de las
cualidades de un fenómeno u objeto, por lo tanto, se
llama espectro autista al extenso “abanico” de
indicadores de autismo desde sus manifestaciones más
severas hasta las más superficiales, y en conjunto
representa el “nivel de afectación” que presenta cada
persona autista en cierto momento de su vida.

Ocurre un caso de
autismo (TEA) por
cada 150
nacimientos y por
cada mujer hay
Se presenta en Cuando no está
todas las razas Pueden ocurrir dos Puede estar
cuatro hombres. asociado a una
humanas o más casos entre asociado a ceguera,
Más del 40% de condición médica
hermanos de una epilepsia, esclerosis
esta población independienteme misma familia y tuberosa,
grave su promedio
presenta nte de su de vida es igual al
suceder incluso en trastornos del
deficiencias condición de la población
gemelos. sueño etc.
intelectuales y socioeconómica. normal.
menos del 20%
cursan con una
capacidad
intelectual superior.