Presentación:
Nombre: Gill Marie Saldaña Torres
Curso: 6to A de secundaria
Fecha de entrega: 8/1/2025
Asignatura: Lengua y literatura
Tema: Reseña sobre la película El niño con el pijama de rayas
Maestra: Nuris Rodríguez
Introducción
La película El niño con el pijama de rayas, producido en 2008 bajo
la dirección de Mark Herman, es una versión cinematográfica de la
obra literaria conocida por John Boyne. Situada en la Segunda
Guerra Mundial, la narración brinda una emotiva perspectiva de las
atrocidades del Holocausto desde la perspectiva de dos niños:
Bruno, un chico de 8 años de alemán, y Shmuel, un chico judío que
está en un campo de concentración.
Desarrollo
La película "El niño con el pijama de rayas" cuenta la historia de
Bruno, un niño de 8 años que vive en Berlín durante la Segunda
Guerra Mundial. Su vida da un vuelco cuando su padre, un oficial
de alto rango en el ejército nazi, es ascendido y la familia se muda
a Auschwitz, aunque Bruno solo entiende que su nuevo hogar se
llama "Out-With". Bruno, solitario y aburrido, echa de menos su
antiguo hogar, sus amigos y su vida anterior.
Un día, mientras explora, Bruno descubre una alambrada que
delimita un extenso campo donde todos los habitantes visten un
"pijama de rayas". Allí conoce a Shmuel, un niño judío de su misma
edad, vestido con el mencionado pijama de rayas, y sin entender
del todo las circunstancias, se hacen amigos. Bruno, desde su
inocencia, no comprende por qué su nuevo amigo vive de esa forma
ni por qué no puede jugar con él al otro lado de la alambrada.
La historia sigue la creciente amistad entre ambos niños a medida
que Bruno empieza a cuestionar y tratar de entender la realidad del
mundo en el que vive. La película culmina en un final trágico y
conmovedor que refleja los horrores del Holocausto desde la
mirada inocente de un niño.
Personajes
Bruno y su familia
Bruno es el protagonista de "El niño con el pijama de rayas". Es un
niño de 9 años que vive en Berlín con sus padres y su hermana
mayor, Gretel. Al principio de la historia, Bruno se siente triste y
confundido cuando le dicen que deben mudarse a una casa
diferente en la que no hay otros niños con quienes jugar. Tiene un
padre distante que trabaja para las SS y está obsesionado con la
idea de ganar la guerra, mientras que su madre es cariñosa pero a
menudo ingenua. Gretel, la hermana mayor de Bruno, está
obsesionada con Hitler y las ideas nazis. A menudo habla con
Bruno sobre la superioridad ario y tiene una actitud prepotente
hacia aquellos que ella considera "inferiores". Los padres de Bruno
no siempre saben cómo manejar la actitud de Gretel.
Shmuel y otros personajes secundarios
Shmuel es un niño judío que vive en el campo de concentración de
Auschwitz, al otro lado de una cerca desde donde Bruno y su
familia viven. A pesar de la diferencia de edad y su formación,
Bruno y Shmuel hacen una amistad inesperada. Shmuel se
convierte en un amigo para Bruno, aunque viven en condiciones
muy diferentes. Algunos otros personajes secundarios incluyen a
los abuelos de Bruno, los amigos de la familia de Bruno que
trabajan en el campo de concentración y los prisioneros judíos.
Pavel y teniente Kotler
Pavel es un prisionero judío que trabaja en la casa de la familia de
Bruno. Él es golpeado por otro soldado alemán llamado teniente
Kotler, quien es el líder de los soldados en Auschwitz. Kotler es un
personaje problemático que se muestra como un miembro de las SS
violento y orgulloso de su condición superior. A pesar de que Pavel
ha sido maltratado, sigue siendo gentil y amable con Bruno y su
familia.
Recursos lingüísticos
-Metáforas y lenguaje visual
La película utiliza metáforas visuales y verbales para reforzar su
mensaje.
-La valla: Más allá de su función física, simboliza las barreras
ideológicas y sociales impuestas por el nazismo.
-El humo del campo: Aunque no se explica explícitamente a Bruno,
el espectador comprende que representa las ejecuciones en las
cámaras de gas.
-Eufemismos
Los personajes adultos utilizan eufemismos para suavizar la
realidad del Holocausto o para evitar que Bruno entienda lo que
ocurre.
-Ejemplo: La madre de Bruno y otros personajes mencionan que el
campo es un lugar donde las personas “trabajan”.
Este recurso refleja la manipulación del lenguaje en el contexto
histórico, donde los términos reales eran ocultados o disfrazados
para evitar cuestionamientos.
Conclusión
El niño con el pijama de rayas es un film intensamente emotivo que
pone de relieve las repercusiones del odio, la intolerancia y el
fanatismo ideológico. Mediante una narración clara y contada
desde un punto de vista infantil, consigue comunicar un mensaje
impactante acerca de la relevancia de la empatía y el respeto hacia
los demás.
El final conmovedor promueve la reflexión y deja una huella
indeleble en el observador, rememorando las desgracias de la
historia y la importancia de la humanidad. Es un trabajo que no solo
conciencia, sino que también enseña acerca de las enseñanzas que
no deben ser olvidadas.
Bibliografía
-Allegue, B. (2023, mayo 30). “El niño con el pijama de rayas”
Resumen y análisis. Cápsulas Literarias; Bea Allegue.
[Link]
rayas/
-El niño con el pijama de rayas. (s/f). FilmAffinity. Recuperado el
18 de diciembre de 2024, de
[Link]
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Anexos
