FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS ARTE Y DISEÑO
DEPARTAMENTO CURRICULUM COMÚN UNISINÚ
PLAN DE ESTUDIOS AÑO: 2021 1
NATURALEZA
SEMESTRE: 2021 1 CAT SEMANAS: 16
:
AREA COMPLEMENTARIA Y ELECTIVAS
COMPONENTE COMUN INSTITUCIONAL
CURSO CONSTITUCIÓN Y SOCIEDAD
NUCLEOS: CONCEPTOS BÁSICOS: EL DERECHO Y EL ESTADO
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DERECHOS Y MECANISMOS DE PROTECCIÓN
CODIGO CURSO 273DCCUM
TRABAJO DEL ESTUDIANTE
HORAS HORAS HORAS TRABAJO
CREDITOS
TEORICAS LABORATORIO PRACTICAS INDEPENDIENTE
2 32 0 0 64
1. REGIMEN DE REQUISITOS Y CORREQUISITOS
REQUISITOS NO TIENE
PRERREQUISITO
NO TIENE
S
CORREQUISITOS NO TIENE
2. INFORMACIÓN DE TIPO DE CURSO
LABORATORI
TEORICO X PRACTICO
O
HABILITABLE X VALIDABLE X
NO HABILITABLE NO VALIDABLE
Número de horas o de faltas a asistencia con que se cancela (con
3
respecto a las actividades Teórico / prácticas y laboratorio)
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SI X
NO
3. JUSTIFICACIÓN
Para el sociólogo francés Edgar Morin (1999), uno de los grandes desafíos del siglo XXI es
construir una ética del género humano que convoque a una ciudadanía terrestre que comprenda
el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y la
conciencia de pertenecer a la especie humana; en otras palabras, que respete los derechos
humanos, la diversidad, la diferencia para poder convivir sana y pacíficamente. Esta premisa
expresa la necesidad de formar una ciudadanía que aprenda y construya en la convivencia una
cultura de la paz con unos ciudadanos y ciudadanas responsables y promotores de los derechos
humanos, y generadores de iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia.
Al respecto, el problema de la ciudadanía ha despertado recientemente gran interés entre las
comunidades académicas en ciencias sociales y educación, pero también en la sociedad en
general. Este auge, según Will Kymlicka (2001) se debe a una serie de acontecimientos políticos
contemporáneos entre los que se cuentan la creciente abstención electoral en las sociedades
democráticas, el resurgimiento de movimientos nacionalistas en algunos países
económicamente desarrollados, las tensiones sociales propias de una población recientemente
multirracial y multicultural, la crisis del Estado de Bienestar y el desfavorable balance que hasta
ahora arrojan las políticas medioambientales, entre otros.
Lo anterior se suma a la permanente condición de guerra en la que ha estado sumida la
humanidad en el transcurso del siglo XX y en lo que va corrido del actual. En Colombia la mayor
parte de estos acontecimientos se han vivido con considerable intensidad, sobre todo la crisis de
humanidad que nos ha legado el conflicto interno que vivimos de manera ininterrumpida hace ya
más de cinco décadas. Dicha crisis también ha significado una crisis de ciudadanía, esto es, de
la posibilidad de construir condiciones sociales justas y equitativas para todos articuladas por la
vía política y social. Este es precisamente el mayor reto para una sociedad como la nuestra que
ha sido capaz de construir la Constitución Política de 1991 que, inspirada en la idea de un Estado
Social de Derecho, provee las orientaciones, mecanismos y procedimientos requeridos para la
construcción no sólo de un sistema democrático, sino lo que es más importante, de una cultura
democrática en donde primen los derechos humanos y se garantice su cumplimiento.
En este sentido, es importante destacar el estudio de la Constitución Política como estrategia de
formación ciudadana. Algunos autores coinciden en que el conocimiento de las normas
constitucionalmente fundadas, es decir, por voluntad del pueblo y a través de mecanismos
democráticos resulta muy promisorio para los actores sociales de la educación y para la
sociedad en su conjunto. Del mismo modo, resulta importante la comprensión del espíritu
civilista e incluyente de la Constitución, es decir, del conocimiento de los mecanismos y
procedimientos de participación, reclamación y respeto y defensa de los derechos ciudadanos
potencia el real ejercicio de la ciudadanía. Esto implica formar ciudadanos críticos,
participativos, con valores democráticos, cívicos culturales, que viva en armonía con el entorno,
y que además comprendan la importancia de apropiarse del rol que como seres políticos les
corresponde, para ejercer control e intervenir en los asuntos que lo afecten como ciudadano
colombiano.
De igual forma, uno de los instrumentos y medidas adoptadas desde la Asamblea Nacional
Constituyente para alcanzar el objetivo descrito con anterioridad fue la inclusión del artículo 41,
mandato constitucional que dispone que en todas las instituciones de educación, oficiales o
privadas, sea obligatorio el estudio de la Constitución y la instrucción cívica. Es en cumplimiento
de este mandato en el cual se inscribe este curso, cuyo contenido contribuye a la formación de
una cultura constitucional con un enfoque crítico que propenda por el conocimiento básico de los
principios, derechos y de la estructura del Estado ordenados por la Carta Política de 1991.
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Durante las 16 semanas del curso se realizaran: 8 Conferencias Magistrales a cargo del docente
que se realizarán desde la primera semana hasta la semana 16; 3 Talleres; 3 conversatorios; 2
ensayos.
4. PROMOSITO DE FORMACION
Propiciar el aprendizaje de conceptos básicos sobre Colombia señalados en la
Constitución y que tienen injerencia en el orden nacional, departamental y municipal,
Comprendiendo la composición del Estado colombiano como parte esencial para el
futuro ejercicio profesional. Al tiempo que se pueda reconocer los elementos teóricos y
prácticos requeridos para la comprensión y manejo básico de las funciones de los
órganos del poder público.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Analizar el proceso histórico y político de la Constitución colombiana.
Reconocer la composición del Estado colombiano como parte esencial para el futuro
ejercicio profesional.
Juzgar las informaciones, los textos y los discursos de paz, conflictos y desarrollo y
valorarlos de una manera autónoma y creativa.
Promover el diálogo de forma abierta e inclusiva en la comunidad.
Producir una reflexión crítica sobre la violencia, la injusticia, la desigualdad, el desarrollo
y la paz.
6. DESCRIPCIÓN DE NUCLEOS Y SUB-NUCLEOS
NUCLEO 1
CONCEPTOS BÁSICOS: EL DERECHO Y EL ESTADO
SUBNUCLEOS:
¿Qué es el derecho?
Funciones del derecho
Concepto de Estado
Elementos del Estado
Relación Derecho - Estado
NUCLEO 2
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991
SUBNUCLEOS:
Concepto y funciones de la Constitución
Historia constitucional colombiana
Estructura de la Constitución Política de 1991
Estado Social de Derecho
NUCLEO 3
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
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SUBNUCLEOS:
Funciones del Estado colombiano
Ramas del poder público
Órganos de Control (Contraloría, Ministerio Público, ANTV, Banco de la República)
Organización electoral y organización territorial
NUCLEO 4
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
SUBNUCLEOS:
Concepto, evolución y formas de participación ciudadana
Mecanismos de participación ciudadana como derecho político:
Voto
Plebiscito
Referendo
Consulta popular
Revocatoria de mandato
Iniciativa legislativa
NUCLEO 5
DERECHOS Y MECANISMOS DE PROTECCIÓN
SUBNUCLEOS:
Clasificación de los derechos según la Constitución de 1991 (fundamentales,
sociales y colectivos)
Mecanismos de defensa y protección:
Acción de tutela
Derecho de petición
Habeas corpus
Habeas data
Acción de cumplimiento
Acciones populares
Acción de grupo
Vías de hecho
7. ESTRATEGIA METODOLOGICA
TIPO DE NRO DE HORAS TI
HORAS TD TOTAL DE
METODOLOGI ACTIVIDADES DEL ESTUDIANT %
PROFESOR HORAS
A ESTUDIANTE E
Lecturas y 5 16 16 32 30
discusión
grupal
Elaboración de 5 16 16 32 40
relatorías y
ensayos
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Lectura, 5 16 16 32 30
análisis y
socialización
de hechos de
actualidad
15 48 48 96 100
8. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CONTENIDOS VALOR
Parcial 45%
Quiz 25%
Talleres 15%
Asistencia 15%
9. BIBLIOGRAFIA
1. De Colombia, C. P. (1991). Presidencia de la República. Santa Fé de Bogotá.
2. Atienza, M. (2001). El sentido del Derecho. Ariel.
3. Hart, H. L. A., & Carrió, G. R. (1980). El concepto de derecho(Vol. 2). México: Editora Nacional.
4. DE BLAS GUERRERO, A., «Elementos constitutivos del Estado», en GARCÍA
COTARELO, R., Introducción a la teoría del Estado, Teide, Barcelona, 1986.
5. HAURIOU, A., Derecho constitucional e instituciones políticas, Ariel, Barcelona,
1980, pp. 129-154.
6. SMITH, A. D., Las teorías del nacionalismo, Península, Barcelona, 1976, pp. 217-260.
7. Calduch, R.- Relaciones Internacionales.- Edit. Ediciones Ciencias Sociales. Madrid,
1991
8. Constitucional, G. D., & Heftye, E. (1857). Teoría de la Constitución. Acta Constitutiva y de
Reformas de, 1847(6).
9. Uribe Vargas, D. (1977). Las Constituciones de Colombia: historia, crítica y textos. Madrid:
Ediciones Cultura Hispánica, 2.
10. Restrepo, J. M. (1969). Historia de la Revolución de la República de Colombia (Vol. 2).
Universidad de Antioquia.
11. Hidrón, J. H. (1988). Panorama del derecho constitucional colombiano. Temis.
12. República de Colombia, C. P. (1991). República de Colombia. Ministerio de justicia y del
Derecho. Art, 44.
13. ARCHILA, M. P. (2001). Movimientos sociales, Estado y democracia en
Colombia. Pensamiento y Cultura, 4, 255-257.
14. Böckenförde, E. W., & de Agapito Serrano, R. (2000). Estudios sobre el Estado de Derecho y
la democracia (Vol. 200). Madrid;: Trotta.
15. Borda, L. V. (2007). Estado de derecho y Estado social de derecho. Rev. Derecho del Estado,
20, 73.
16. Reyes, A. M. (2010). Fundamentos de la organización y del funcionamiento del Estado
colombiano. Universidad del Rosario.
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17. Ramírez, M. F. Q., & Fernando, M. (2009). El control de convencionalidad y el sistema
colombiano. Revista Iberoamericana de Derecho Procesal Constitucional, 163, 163-190.
18. Miranda, W. V. (2000). Control fiscal y auditoría de estado en Colombia. U. Jorge Tadeo
Lozano.
19. Perdomo, J. V. (2001). La región en la organización territorial del Estado. Universidad del
Rosario.
20. Rey, F. G. (2011). Organización territorial, desarrollo sostenible y nuevas visiones sobre el
territorio en Colombia (1991-2010). Perspectiva geográfica, 1(15), 239-260.
21. Velásquez, F., & González, E. (2003). ¿Qué ha pasado con la Participación Ciudadana en
Colombia? (pp. 10-11). Bogotá: Fundación Corona.
22. Velásquez, F. E. (1986). Crisis municipal y participación ciudadana en Colombia. Revista foro,
(1), 16-25.
23. Botero Gómez, P., Torres Hincapié, J., & Alvarado, S. V. (2008). Perspectivas teóricas para
comprender la categoría participación ciudadana-política juvenil en Colombia. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud, 6(2), 565-611.
24. Lyons, J. Q., Monterroza, A. M. N., & Meza, M. I. (2011). La figura del estado de cosas
inconstitucionales como mecanismo de protección de los derechos fundamentales de la
población vulnerable en Colombia. Revista Mario Alario D'Filippo, 3(1), 69-80.
25. Cecchini, S., & Martínez, R. (2011). Protección social inclusiva en América Latina: una mirada
integral, un enfoque de derechos. CEPAL.
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