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Logica 4

La guía de problemas 4 del curso de Matemáticas incluye ejercicios sobre lógica matemática, centrados en razonamientos, su validez y demostraciones. Se presentan ejercicios que requieren completar definiciones, determinar la validez de razonamientos y aplicar métodos de demostración directa y por reducción al absurdo. Además, se solicita proporcionar contraejemplos para demostrar la falsedad de ciertas proposiciones.

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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas

Curso de Nivelación Febrero 2025


Materia: Matemáticas
Área: Ingeniería y Educación Comercial
Fecha: 20/02/2022

GUÍA DE PROBLEMAS 4

Capítulo Secciones

1.6. Razonamientos (definición, estructura y validez).


1. Lógica Matemática. 1.7. Demostraciones.

1. LÓGICA MATEMÁTICA.

1.6. Razonamientos (definición, estructura y validez).


Ejercicio 1. Complete:
a)Un razonamiento es una ...................cuya estructura consta de la ...................de hipótesis o pre-
misas, la ..................como operador principal y una ....................

b)Un razonamiento es ......................cuando su forma proposicional es tautológica.

Ejercicio 2. Determine la validez del siguiente razonamiento:


Si estudio,apruebo el [Link]é un buen estudiante en Espol,porque apruebo el [Link] obtengo
una beca, siempre que no sea un buen estudiante en [Link] lo tanto, Obtengo una beca.

Ejercicio 3. Determine la validez del siguiente razonamiento:


Marcela logra un aumento de sueldo, debido a que obtiene un puesto de gerente y trabaja con
[Link] obtener un aumento es condición suficiente para comprarse un [Link]
no ha adquirido un departamento. Por lo tanto, no ha obtenido el puesto de gerente o no ha trabajado
con eficiencia.

Ejercicio 4. Determine la validez del siguiente razonamiento:


Si Marco toma té, se reanima. Marco está con energía siempre que toma café.Si Marco toma té y
café entonces se [Link] consecuencia, no es cierto que Marco toma té y está con energía.

Ejercicio 5. Sean H1 , H2 y H3 hipótesis de un razonamiento.


. H1 :Si entreno, aprendo a jugar.
. H2 :Si aprendo a jugar, sere feliz.
. H3 :No seré feliz.

Determine una conclusión, diferente a las hipótesis para que el razonamiento sea válido.

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1.7. Demostraciones.
Ejercicio 6. Dada la forma proposicional:

[(p → q) ∧ (p → r)] → [p → (q ∧ r)]

Con el método de DEMOSTRACIÓN DIRECTA, de ser posible, concluya si la forma proposicional


dada es tautológica.

Ejercicio 7. Dada la forma proposicional:

¬[(¬p ∧ ¬q) ∨ (p ∧ (q ∨ ¬p))] → [¬(p ∧ q)]

Con el método de DEMOSTRACIÓN DIRECTA, de ser posible, concluya si la forma proposicional


dada es tautológica.

Ejercicio 8. Dada la forma proposicional:

[(p → q) ∧ r] → (¬p ∨ q)

Con el método de DEMOSTRACIÓN POR REDUCCIÓN AL ABSURDO, de ser posible, concluya


si la forma proposicional dada es tautológica.

Ejercicio 9. Dada la forma proposicional:

[(p → q) ∧ ¬q] → ¬p

Con el método de DEMOSTRACIÓN POR CONTRARRECÍPROCA, de ser posible, concluya si la


forma proposicional dada es tautológica.

Ejercicio 10. Proporcionando un contraejemplo en cada caso, demuestre de ser posible que las
siguientes proposiciones son falsas:
a) Todos los nombres de las meses del año terminan con la letra o.
b) Todos los medios de transporte son terrestres.
c) Todos los hinchas de futbol son de Barcelona.
d) Todos los estudiantes universitarios son de Espol.

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