ESQUEMAS
Qué es un esquema?
El esquema es la exposición estructurada y ordenada de las
ideas y conceptos más importantes de un texto.
Es la representación de ideas, conceptos y palabras
relacionadas de forma jerárquica, coherente y lógica. Su
propósito radica en facilitar el aprendizaje mediante el
análisis y síntesis de la información a partir de
representaciones conceptuales mediante imágenes o formas.
Funciones de los esquemas
Un esquema
Un esquema dirige la Un esquema permite
proporciona un
focalización de la una elaboración
andamiaje para las
atención. inferencial.
ideas.
Encarna una Ayuda a determinar
organización los aspectos Proporciona las
estructural de la importantes de un bases para realizar
información que texto, y localizar las inferencias sobre la
representa. fuentes información.
cognoscitivas.
Funciones de los esquemas
Un esquema permite Un esquema facilita Un esquema permite
búsquedas ordenadas la edición y el una reconstrucción
de memoria. resumen. inferencial.
Las ranuras guían Contiene criterios
Cuando hay lagunas
hacia los tipos de en la memoria de un
de la importancia texto, ayuda a
información que relativa de generar hipótesis
ha de ser diferente acerca de la
recordada. información. información ausente.
¿Cómo se hace?
La realización de un Esquema te va a resultar muy
sencillo si tienes en cuenta que:
Hay que partir del Utilizar palabras Dar márgenes
subrayado claves amplios
Colocar por orden Ideas secundarias
ideas principales son ejemplos
Las ideas
El título engloba la
generales son
idea central
subtítulos
Existen diferentes tipos de esquemas que
pueden ser elaborados para facilitar la
compresión de un tema.
• Esquema de llaves
1
• Mapa conceptual
2 • Mapa mental
• Diagrama de flujo
3
Esquema de llaves
● El esquema de llaves usa llaves o corchetes para agrupar
ideas. En este caso, a la idea principal le sigue una llave en la
que se agrupan las ideas secundarias, y desde cada una de
estas ideas parten nuevas llaves para explicar ideas terciarias
o complementarias, si fuera necesario.
● El esquema de llaves también se conoce como cuadro
sinóptico.
ejemplo
Ejercicio
Prolifera mayor
ACERO INOXIDABLE grado de
biopelículas
Prolifera un gran grado de
TITANIO biopelículas, pero son
EXPERIMENTO menores al acero
PLASTICO inoxidable
MICROBIOLOGI
PARA LAS
CO SOBRE EL
PERFORACIO
USO DE POLIPROPILENO
NES DE LA
DIFERENTES
LENGUA
MATERIALES Proliferan menos
biopelículas, que en los
otros materiales
POLITETRAFLUORETILENO
La masiva popularidad de la comunicación en línea entre los adolescentes ha
provocado reacciones encontradas. Las preocupaciones se han focalizado en
el desarrollo de relaciones superficiales con extraños, en el riesgo de adicción
y en el aumento de la probabilidad de ser víctima de ciberacoso. Desde otra
perspectiva, se puede considerar a internet como una oportunidad para
mantener y profundizar relaciones creadas de manera presencial, para
explorar la propia identidad, encontrar apoyo a problemas de desarrollo en
temas sensibles, desarrollar habilidades, entre otros.
El uso masivo de internet por parte de los adolescentes y jóvenes lleva
entonces, a una reflexión sobre los vínculos y a la necesidad de desarrollar un
enfoque integrador, que permita visualizar tanto los riesgos como las
oportunidades de esta nueva forma de comunicarse en línea.
Mapa conceptual
El mapa conceptual es una herramienta de trabajo que ayuda a manejar
conceptos y representaciones. Ayuda a explorar lo que se sabe sobre un
concepto o un tema; son representaciones gráficas con estructuras
jerárquicas mostrando cómo se relacionan las proposiciones generalmente
se utilizan figuras geométricas como elipses para encerrar las palabras o
enunciados.
El mapa conceptual es una representación gráfica de
las relaciones significativas de un conjunto de
información. Usted puede hacer variaciones al modo
en el que hace su mapa conceptual, no hay una sola
forma de hacerlo. Lo que sí es esencial a todo mapa
es el siguiente proceso: selección de los conceptos
relevantes, jerarquización de estos y presentación
ordenada y de impacto visual en el lector.
Otra característica común a todo tipo de mapa conceptual es
el uso de conceptos relacionados mediante palabras de
enlace. El orden en que se construyen las relaciones entre
conceptos y palabras de enlace debe ser tal que la lectura
continua del mapa forme proposiciones.
• Mapa conceptual, para reconstruir un texto
1 leído
• Mapa conceptual para planear la escritura de
2 un texto académico
• Mapa conceptual para guiar una exposición
3 oral
Estrategias para elaborarlo
Elementos de un mapa conceptual
•Conceptos. Son imágenes mentales asociadas a términos específicos, y se usan para denotar
una idea concreta. Son construcciones abstractas pero específicas, que tienen que ver con los
puntos más importantes de la temática a estudiar. En los mapas conceptuales, se hace
referencia a los conceptos de manera resumida, empleando entre una y cuatro palabras. Se
pueden distinguir dos tipos de conceptos:
•Un concepto general. Es el nombre del tema o del concepto que engloba a otros.
•Conceptos específicos. Son los conceptos que se desprenden de otros. En algunos casos,
pueden ser frases breves, ejemplos o detalles.
•Líneas o flechas. Son las marcas gráficas que vinculan los distintos conceptos de manera
jerárquica o indicando que hay conexiones cruzadas.
•Palabras de enlace. Son palabras que permiten unir diversos conceptos y señalar el tipo de
relación que hay entre ellos. Se escriben sobre las líneas o flechas y marcan la secuencia de
lectura del mapa conceptual.
•Proposiciones. Son formulaciones verbales de una idea determinada, es decir, la puesta en
relación de un concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se construyen a partir de
conceptos y palabras de enlace. Forman oraciones declarativas, puesto que afirman o niegan
algo y pueden ser verdaderas o falsas.
La masiva popularidad de la comunicación en línea entre los adolescentes ha
provocado reacciones encontradas. Las preocupaciones se han focalizado en
el desarrollo de relaciones superficiales con extraños, en el riesgo de adicción
y en el aumento de la probabilidad de ser víctima de ciberacoso. Desde otra
perspectiva, se puede considerar a internet como una oportunidad para
mantener y profundizar relaciones creadas de manera presencial, para
explorar la propia identidad, encontrar apoyo a problemas de desarrollo en
temas sensibles, desarrollar habilidades, entre otros.
El uso masivo de internet por parte de los adolescentes y jóvenes lleva
entonces, a una reflexión sobre los vínculos y a la necesidad de desarrollar un
enfoque integrador, que permita visualizar tanto los riesgos como las
oportunidades de esta nueva forma de comunicarse en línea.
Mapa mental
Un mapa mental es una técnica de carácter visual en la que, a partir de
un concepto clave, se suman ideas en forma de ramas de árbol o de
estructura radial. No existe una forma correcta de representar las ideas y
son las relaciones o la jerarquía que decidas las que condicionan la
forma final del mapa. Se trata de facilitar la comprensión de un tema
mostrando las relaciones e interconexiones entre ideas y conceptos en
forma de imagen.
● Esta técnica fue desarrollada por el consultor educativo inglés Tony Buzan con el
objetivo de sintetizar y minimizar en una unidad de información las ideas clave,
para evitar la redundancia y dibujar los pensamientos de una manera creativa,
gráfica y dinámica.
● Para crear un mapa mental solo necesitas papel en blanco, bolígrafos,
rotulado- res y lápices de colores, tus dos hemisferios cerebrales y tu imaginación. El
procedimiento consiste en identificar ideas clave, analizarlas y organizarlas en un
desarrollo lógico para luego, cuando los datos tengan sentido para ti,
sintetizarlas.
Utilidades
• Una herramienta para iniciar tu creatividad
1
• Un espacio organizado para tus pensamientos
2
• Un espacio de trabajo para desarrollar y refinar tu
3 plan
• Una línea de tiempo para poner tus proyectos en
4 acción
• Una forma visual de mantener tus proyectos en el
5 buen camino
