SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

I. DATOS INFORMATIVOS
Directora: Judith Chaca Veliz Bimestre: IV
Subdirectora: Timotea Solis Deza Área: PERSONAL SOCIAL
Docente: Lizeth Carrión Cabrera Fecha: /10/2024
Grado y sección: 6º “F” Ciclo: V
N° De Estudiantes: 26 Duración: 90 min.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑO O ESTANDAR (criterios de EVIDENCIAS DE INSTR DE

CAPACIDADES evaluación) APRENDIZAJE VALORAC
Gestiona responsablemente el espacio y el - Explica los servicios ambientales - Identifica las Fichas de trabajo Lista de
ambiente. que brindan las principales áreas principales áreas cotejo
- Comprende las relaciones entre los naturales protegidas de su naturales protegidas
elementos naturales y sociales. localidad o región, y propone y y sus características.
- Maneja fuentes de información para lleva a cabo soluciones prácticas
comprender el espacio geográfico y el para potenciar su sostenibilidad.
ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de dificultad y
comprender sus circunstancias.
Valores: Responsabilidad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO

INICIO
 Presentamos a los estudiantes la historia de Tari la Taricaya. Leen la información y colorean las fichas.
TARI, LA TARICAYA

¡Hola Soy Tati la Taricaya, vivo en el río Tahuamanu. que Hace mucho tiempo atrás, una noche mis
nace en el Parque Nacional Alto Purús y la Reserva hermanas y hermanos nos alistamos para salir al
Territorial Madre de Díos ¿Quieres conocer mi historia? mundo. Romper el cascarón fue la primera aventura
en la vida.
 Al salir a la superficie buscamos la luz y rápidamente De pequeña comía moluscos e insectos. Ahora profiero
nos dirigimos al río. Estaba muy emocionada por semillas, frutos y las plantas acuáticas quo crecen en
conocer la selva. los ríos y lagos
 Dialogamos: ¿Qué les pareció la historia de Tari, la Taricaya? ¿Qué especie de animal es Tari? ¿Dónde vive Tari? ¿Qué es un parque
Nacional? Guiamos las respuestas a las Áreas Naturales protegidas.
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es un área Nacional Protegida?¿Cuántas
son las áreas protegidas? ¿Son iguales las reservas nacionales y los santuarios nacionales? ¿Qué características deben de poseer un
territorio para que sean considerados áreas protegidas?
 Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Qué características deben de poseer un territorio para que sean considerados áreas
protegidas?
 El propósito del día de hoy es:
INDAGAR ACERCA DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS.

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Situación problemática
 Observan y leen la siguiente noticia:
ANIMALES DE RESERVA NATURAL DE AREQUIPA TIENEN QUE VIVIR ENTRE LA BASURA
Pasajeros de buses interprovinciales arrojan botellas y bolsas en la reserva de Salinas y Aguada
Blanca, situada en la región Arequipa. El habitat de las vicuñas es el de mayor riesgo. La reserva
alberga 39 especies de mamíferos. 157 especies de aves y 453 de otras especies, que en la
actualidad tienen riesgo de desaparecer a causa de la basura.

 Responden: ¿Qué está sucediendo en esta reserva en natural? ¿Qué son las áreas naturales? ¿Para qué se crearon las áreas naturales?

Análisis de información
 Entregamos información de las áreas naturales protegidas:

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Las Áreas Protegidas del Perú (ANP) constituyen la existencia de varios tipos de diversidad natural e impedir la extinción de especies de
flora, fauna y diversidad biológica. En 1997, el estado peruano estableció la ley de protección con el fin de establecer las bases de
selección y control de estas regiones o áreas como Patrimonios de la Nación. Algunas zonas forman parte del Patrimonio de la humanidad
de la Unesco. Son 77 áreas protegidas del Perú.
La mayoría de áreas naturales protegidas, fueron establecidas a partir de 1995. Las cuales fueron determinadas por el Servicio Nacional
de Áreas Naturales Protegidas por el Perú (SERNANP). En el 2001, se instauró el Reglamento de la Ley de Protección donde se
determinan en 10 categorías distintas, sin contar con las áreas privadas.
1. Catorce Parques Nacionales
Son áreas naturales representativas que protegen la integridad ecológica de uno o más ecosistemas, asociaciones de fauna y flora
silvestre, los procesos sucesionales y evolutivos, las características, paisajísticas y culturales del lugar. Son sitios donde no se puede
organizar ninguna actividad ni explotar los recursos de la zona.
Se encuentran entre ellas: Cutervo en Cajamarca, Tingo María en Huánuco, Parque Nacional Manu en Madre de Dios - Cusco,
 Huascarán en Ancash, Cerros de Amotape en Tumbes, Río Abiseo en San Martín, Yanachaga Chemillén en Pasco, Bahuaja Sonene
en Madre de Dios y Puno, Cordillera Azul en Loreto, San Martín, Ucayali y Huánuco, Otishi en Junín y Cusco, Alto Purús en Ucayali y
Madre de Dios, Ichigkat Muja - Cordillera del Cóndor en Amazonas, Güeppi-Sekime en Loreto.
2. Nueve Santuarios Nacionales
Son zonas donde se protege el hábitat de una especie en extinción o una agrupación de fauna y flora. También formaciones naturales
de interés científico y paisajístico y relevante a nivel nacional.
Se encuentran entre ellas: Huayllay en Pasco, Calipuy en La Libertad, Lagunas de Mejía en Arequipa, Ampay en Apurímac,
Tabaconas Namballe en Cajamarca, Manglares de Tumbes en Tumbes, Megantoni en Cusco, Pampa Hermosa en Junín, Cordillera de
Colán en Amazonas.
3. Cuatro Santuarios Históricos
Los Santuarios Históricos son áreas que protegen espacios que implican valores naturales, los cuales constituyen el ámbito de
evidencias del patrimonio monumental y arqueológico del país o son sitios donde se desarrollaron hechos sorprendentes de la historia
peruana.
Se encuentran entre ellas: Chacamarca en Junín, Pampa de la Quinua en Ayacucho, Machu Picchu en Cusco, Bosque de Pomac en
Lambayeque.
4. Dos Reservas Paisajistas
Las reservas paisajistas están denominadas para proteger ambientes con integridad geográfica, las cuales muestran una armónica
relación entre el hombre y la naturaleza, amparando valores naturales, estéticos y culturales. Además, si el lugar lo permite, se permite
utilizar los recursos para uso científico, turístico y otros. Para ello se debe tomar en cuenta no alterar las características del paisaje y
sus valores del lugar.
5. Quince Reservas Nacionales
Las Reservas Nacionales son la segunda mayor agrupación de áreas naturales protegidas en el Perú. Son zonas de protección de la
biodiversidad y la sostenibilidad de las áreas que contienen recursos de flora y fauna silvestres, acuáticas o terrestres. La utilización
comercial de estos recursos está permitido, pero sólo bajo un plan de manejo sostenible. La explotación comercial de las áreas
forestales para la madera no está permitido.
Entre ellas están: Tambopata Candamo en Madre de Dios, Calipuy en La Libertad, Pacaya Samiria en Iquitos, Junín en Junín, Lachay
en Lima, Paracas en Ica, Pampa Galeras Bárbara D' Achille en Ayacucho, Salinas y Aguada Blanca en Arequipa y Moquegua, Titicaca
en Puno, Allpahuayo-Mishana en Iquitos, Tumbes en Tumbes, Matsés en Loreto, Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras desde
Piura hasta Tacna, Pucacuro en Loreto, San Fernando en Ica. More »
6. Seis Bosques de Protección
Son zonas que se establecen con el objetivo de proteger las cuencas altas o colectoras, las riberas de los ríos, la erosión de las tierras
frágiles que lo necesiten. Por otra parte, se permite el uso de recursos para el desarrollo de actividades que no alteren la ecología del
lugar.
Aledaño a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial en Lima, Puquio Santa Rosa en La Libertad, Pui Pui en Junín, San Matías-San Carlos
en Pasco, Pagaibamba en Cajamarca, Alto Mayo en San Martín.
7. Tres Refugios de Vida Silvestre
Son zonas que necesitan intervención activa para garantizar el mantenimiento de los hábitats. Además, es importante satisfacer las
singularidades de especies específicas, como sitios de reproducción y otros sitios críticos para recobrar o mantener las especies del
área. Se consideran: Laquipampa en Lambayeque, Pantanos de Villa en Lima y Bosques Nublados de Udima en Cajamarca.
8. Diez Reservas Comunales
Las reservas comunales son áreas destinadas a la preservación de la flora y fauna silvestre en beneficio de las poblaciones rurales de
la selva y sierra peruana. Los recursos de las aldeas serán aprobados y supervisados por las autoridades regionales respetando sus
tradiciones. Entre ellas sus platos típicos de cada lugar.
Yanesha en Pasco, El Sira en Huánuco en Pasco y Ucayali, Machiguenga Cusco, Amarakaeri en Madre de Dios y Cusco, Asháninka
en Junín, Púrus en Ucayali y Madre de Dios, Tuntanain en Amazonas, Chayu Nain en Amazonas, Airo Pai y Huimeki en Loreto.
9. Doce Zonas Reservadas
Son áreas que reúnen las condiciones para ser consideradas como ANP, pero se necesitan más investigaciones para asignarle una
categoría respectiva. Cada cierto tiempo hay propuestas y cambios en la lista.
Algunos de ellos: Chancaybaños en Cajamarca, Santiago Comainas en Amazonas y Loreto, Cordillera de Huayhuash en Ancash,
Sierra del Divisor en Loreto y Ucayali, Humedales de Puerto Viejo en Lima, Lomas de Ancón en Lima, Bosques de Zárate en Lima,
Illescas en Lima, Cerro Khapia en Cusco, Río Nieva en Amazonas, Yaguas en Loreto, Laguna de Huacachina en Ica.
10. Dos Cotos de Caza
Son lugares determinados para usar la fauna silvestre a través de la práctica regulada de la cacería o caza. Son El Angolo en Piura y
Sunchubamba en Cajamarca.
 A partir de la información analizada los estudiantes desarrollan una actividad de aplicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
I. Completa los espacios en blanco.
SERNANP – cuzco - área naturales protegidas
El ____________________ dirige al SINANPE para asegurar el funcionamiento de las áreas naturales.
_________________ son zonas que conservan las muestras representativas de la biodiversidad natural y cultural.
El Parque Nacional del Manu está ubicado en el departamento de ________________________
II. Une las ideas correctamente.

Reservas nacionales Contiene varios ecosistemas y son lugares de investigación

Coto de caza Construcciones monumentales con alto valor arqueológico o historico.
Parquez nacionales Espacios destinados a la práctica regulada de la caza deportiva.
Santuarios históricos Espacios destinados a la conservación de la diversidad biológica y la utilización
sostenible.

 Presentan y comparan sus respuestas.

Toma de decisiones:
 Los estudiantes consolidan la información trabajada en un organizador visual.

 Presentamos a los estudiantes un cartel con una pregunta de reflexión: ¿Por qué
es importante conocer sobre las áreas naturales protegidas?

Es importante conocer nuestros ANP para ayudar al cuidado y conservación de ellas, porque son parte de nuestra cultura y desarrollo,
todos nos beneficiamos con sus paisajes, su diversidad de flora y fauna, su aporte científico y el desarrollo económico principalmente a
los pobladores lugareños.

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 LISTA DE COTEJO
 IE: 3043 Ramón Castilla  Área PERSONAL SOCIAL
 Grado y sección: 6º “F”  Fecha: /10/2024
Escala de valoración
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica las principales áreas
naturales protegidas y sus
características.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 ANTON SAMAME, JASMIN TAMARA
2 ARMAS MELENDEZ, BRAYAM SMITH
3 AVILA MARCANO, AURA DEL VALLE
4 BAUTISTA SANCHEZ, SAMIR MISAEL
5 BEDON LUNA ITALO SAMUEL
6 BONILLA ZELADA, ARIANA HELENA
7 BUENDÍA HUAMAN ADRIANO
8 CORZO YANEZ, EDWIMAR VALENTINA
9 ESCATE SARMIENTO ISAAC
10 GONZALES ESCOBAR, AARON YERAY
11 GONZALES MAMANI, LUCIANA MARIZA
12 GUERRERO RÍOS AXEL
13 HERRERA DE PINHO, DIANA CAMILA
14 HUAMANI ORE, GRECIA ANTUANETH
15 MAMANI ORDINOLA, CARLOS DIEGO
16 MARQUEZ CORONADO ALONZO
17 OCHOA MACHA, BLADIMIR JESUS
18 PINEDA APARICIO, SARAH EMILIA NOHEMI
19 SEMINO BARRUETA, LUYANNG DREAK
20 SILVA ROJAS, FLAVIA AYLIN
21 TORRES SEMINARIO, CATALEYA
22 VALDIVIEZO MALDONADO, SANTOS JEAN POOL
23 VELA CESPEDES, GABRIELA FERNANDA
24 VELA SOLANO, STEPHANO FABIANO
25 ZAMUDIO PALOMINO, RODRIGO LEONEL
26 ZORRILLA MONDRAGON, MARÍA EMILIA DEL