APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA
Tema 5. Desarrollo social en la
adolescencia: el rol de la familia, los
iguales y las primeras relaciones de
pareja. Configuración de la identidad
y la personalidad.
Profesorado: Estefanía Estévez, Elizabeth
Cañas y J. Francisco Estévez
Índice
Tema 5. Desarrollo social en la adolescencia: el rol de la familia, los iguales y las
primeras relaciones de pareja. Configuración de la identidad y la personalidad.
1. La transformación de las relaciones familiares.
1.1. La búsqueda de mayor autonomía.
1.2. Los conflictos familiares con adolescentes.
2. El pilar de la comunicación familiar.
3. Los estilos de crianza y sus consecuencias
4. La configuración de la identidad y la personalidad.
5. La amistad en la adolescencia
5.1. Funciones y evolución de las amistades
6.- Relaciones románticas en la adolescencia
1. La transformación de
las relaciones familiares
1. La transformación de las relaciones familiares
• Vídeo: Un adolescente en casa
“O eres parte de la solución o eres parte del problema…”
1. La transformación de las relaciones familiares
El grado de conflicto y de apertura en la
comunicación se sustentan en la
cercanía emocional durante la niñez
Llegada de la adolescencia… tambaleo de los
cimientos construidos hasta el momento
Familia como sistema vivo y dinámico
1.1. La búsqueda de mayor autonomía
Proceso de transformación de las relaciones
con los padres y las madres, denominado…
“Desatelización”
(o individuación)
1.1. La búsqueda de mayor autonomía
Así como los adolescentes sienten ambivalencia entre la
dependencia que siguen teniendo de sus padres y la necesidad de
desprenderse de ellos…
también los padres suelen tener sentimientos ambivalentes
porque desean que sus hijos vayan siendo más independientes,
pero al mismo tiempo encuentran difícil “dejarlos ir”.
Objetivo: Ser capaces de mantener la cohesión
afectiva en la familia, permitiendo al mismo tiempo el
desarrollo autónomo del hijo/a adolescente
(renegociar la supervisión → equilibrio entre
demasiada libertad y demasiada intromisión)
1.1. La búsqueda de mayor autonomía
LA AUTONOMÍA…
➢ Va creciendo de modo gradual durante el curso de la adolescencia
➢ No debe confundirse con ruptura o disminución del sentimiento,
sino con LA TRANSFORMACIÓN hacia cierta igualdad y reciprocidad
➢ Provocará conflicto si los padres la vetan, creyendo que ésta
amenaza la unidad y el orden familiar
➢Si los hijos/as sienten que no se les
respeta su momento evolutivo
1.2. Los conflictos familiares con adolescentes
• ¿Qué entendemos por conflicto?
“Divergencia percibida de intereses, o una creencia de que las
aspiraciones actuales de las partes no pueden ser alcanzadas
simultáneamente”
▪ Desacuerdos que surgen porque los padres/madres esperan más
responsabilidad del adolescente.
▪ Desacuerdos que tienen lugar debido a que los padres/madres piensan que
no es adecuado que el/la adolescente decida por sí mismo/a.
▪ Desacuerdos que son producto de diferencias en gusto o preferencias
personales.
1.2. Los conflictos familiares con adolescentes
• ¿Es malo el conflicto?
No es en sí mismo ni bueno ni malo, sino parte de la vida y de la naturaleza
humana, inevitable e inherente a las interacciones sociales.
• ¿De qué depende que el conflicto sea funcional o disfuncional?
Principalmente del modo en que sea solucionado. Puede brindar la oportunidad
de potenciar habilidades sociales, de conocer mejor al otro, de revisar las
propias creencias y flexibilizar la relación.
Familias democráticas y negociadoras: es entendido como una
oportunidad para clarificar y mejorar las relaciones → favorecerán su
resolución constructiva.
1.2. Los conflictos familiares con adolescentes
4. El conflicto con los padres y madres, ¿se da por igual en todas las
etapas de la adolescencia? (temprana, media y tardía), ¿cuándo crees que
es más frecuente o más intenso?
Es más probable durante la adolescencia temprana y es más intenso
durante la adolescencia media.
Las familias que informan de conflictos muy graves representan un
porcentaje menor (y ya mostraban problemas previamente a este momento)
5. Elabora un breve listado de los principales aspectos que pueden llevar
a conflictos entre padres/madres e hijos/as adolescentes.
¿Qué asuntos crees que provocan más discusiones entre padres/madres y
adolescentes?
Temas principales de discusión
TEMAS PRINCIPALES DE DISCUSIÓN
1. Opciones y costumbres sociales (amistades, pareja, ocio, ropa…)
2. Responsabilidad (tareas domésticas, uso del móvil o el dinero..)
3. Estudios (hábitos, calificaciones, conducta en el instituto)
4. Relaciones familiares (trato a padres/madres, hermanos, abuelos)
5. Valores morales (lenguaje, consumos, mentir, romper promesas..)
LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO
GRADO DE AUTONOMÍA ESTRATEGIAS DE MANEJO
DE LA DISCUSIÓN
Autonomía baja Imposición, amenaza, castigo.
Autonomía media Negociación, adopción de compromisos.
Autonomía alta Libertad , aunque puede haber crítica
El uso de una u otra estrategia suele depender de la EDAD
El recurso fundamental para llevar esto a cabo es la COMUNICACION
2. El pilar de la
comunicación familiar
2. El pilar de la comunicación
1. Comunicación positiva y empática (evitar reproche, crítica gratuita,
vocabulario hiriente, o indiferencia)
2. Estilo democrático en las interacciones (abandono de unilateralidad)
3. No limitar los temas por temor o vergüenza (se puede interpretar como falta
de interés; el desconocimiento asienta bases del conflicto)
“El cónyuge es el mejor aliado”
No divergir, no desautorizar
Estrategias para promover la comunicación efectiva
✓ Crear una atmósfera relajada y cordial
✓ Escuchar de modo activo, reconocimiento emocione sentimientos de
los demás
✓ Expresar sentimientos propios que acompañen las opiniones, de
modo que el otro comprenda mejor nuestra postura
✓ Comunicarse con mensajes claros y precisos, pues que la
ambigüedad se presta más a malinterpretaciones
✓ Ser coherente en los argumentos y firme en el cumplimiento de lo
acordado
✓ Explorar alternativas y posibles soluciones de manera conjunta
La comunicación y resolución efectiva del conflicto
Ha demostrado que los integrantes de estas familias
y los/las adolescentes presentan…
mejor autoestima, mejor rendimiento académico, menos
problemas emocionales como depresión o ansiedad, menos
problemas de comportamiento, menor consumo de sustancias,
mayor tolerancia a las situaciones frustrantes, amistades de
mayor calidad y relaciones más positivas con otros adultos como
el profesorado.
3. Los estilos de crianza
y sus consecuencias
3. Los estilos de crianza y sus consecuencias
Estilos Parentales de Educación
Conjunto de estrategias y técnicas concretas que utilizan los
padres para la educación y crianza de los hijos.
Crean un clima o ambiente familiar en que se expresan estas
conductas y actitudes hacia los hijos/as
4 Estilos parentales clásicos
AUTORITARIO PERMISIVO
DEMOCRÁTICO NEGLIGENTE
Consecuencias de los estilos parentales en el ajuste de los hijos/as
✓ Obedientes pero miedosos
✓ Sentimientos de rabia y rencor
AUTORITARIO ✓ Baja autoconfianza y autoestima
✓ Síntomas depresivos y estrés ✓ Baja autoconfianza y autoestima
✓ Problemas de conducta ✓ Síntomas depresivos y estrés
PERMISIVO ✓ Baja competencia social
✓ Alto grado de impulsividad
✓ Elevada autoconfianza y autoestima
✓ Problemas de conducta
NEGLIGENTE ✓ Pocos síntomas depresivos y estrés
✓ Desobedientes, caprichosos y egocéntricos
✓ Problemas de conducta ✓ Elevada autoconfianza y autoestima
DEMOCRÁTICO
✓ Seguridad y equilibrio emocional
✓ Se sienten valorados y respetados
✓ Alta competencia social
✓ Pocos problemas de conducta
Estas formas de educar
impactarán en la
configuración de la identidad y
la personalidad…
Tema 5
Material de estudio
• Diapositivas del tema.
• Documento word de
resumen aportado por el
Profesorado.
• Desarrollo Humano (pág.
353-376).
