EPT
PROGRAMACIÓN ANUAL DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA - 2024
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 05 - SJL
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 0148 “Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre”
1.1. DIRECTORA : Mary Cruz Gómez Sipión
1.3. SUB DIRECTORA : Yoni Compi Blas
1.4. COORDINADOR DEL ÁREA : Alicia Guapacasa Fanegas
1.5. PROFESORA : Carmen Elizabeth Chávez Malaver
1.6. ÁREA : Educación para el Trabajo
1.7. CICLO : VI
1.8. GRADO Y SECCIONES : 2° A – B
1.9. HORAS SEMANALES : 2 Horas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
En este grado, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a los siguientes estándares de aprendizaje que se precisan:
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades
y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica.
Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades
individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la
cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal.
Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseño, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.
ÁREA COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que
ECONÓMICO O SOCIAL cuando se cuestiona sobre una originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus resolverlos desde su campo de interés.
necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así Formula alternativas de propuesta de valor creativas representándolas a través de
como los posibles resultados sociales y ambientales que prototipos para su validación con posibles usuarios. Incorpora sugerencias de mejora y
implica. Implementa sus ideas empleando habilidades selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social,
técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y y de su resultado económico.
trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención.
común, propone actividades y facilita a la iniciativa y Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
EDUCACIÓN perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados
parciales relacionando la cantidad de insumos empleados
PARA EL con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable
con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de
TRABAJO mejoras considerando además las opiniones de los usuarios seguridad en el trabajo.
y las lecciones aprendidas.
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos
puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar
decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado
para incorporar mejoras al proyecto.
CALENDARIZACIÒN
FECHA DE DURACIÓN HORAS
BIMESTRE N° DE SEMANAS
INICIO TERMINO BIMESTRALES
I 11/03/2024 10/05/2024 9 18
II 13/05/2024 19/07/2024 10 20
III 05/08/2024 11/10/2024 10 20
IV 16/410/2023 20/12/2024 10 20
TOTAL 39 78
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8
4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ciudadanía y Salud y Logros y Logros y Ciudadanía y Descubrimiento e Salud y Logros y desafíos
convivencia conservación desafíos del desafíos del convivencia en innovación conservación del país rumbo a
en la ambiental. país rumbo a país unido la diversidad ambiental. una integración
COMPETENCIA
diversidad una como sólida
integración sociedad
sólida
TÍTULOS DE EDAS
Retorno a la Practico una Participo en Reconozco Valoro la Fortalezco mis Mejoro mi salud Consolido lo
escuela y me alimentación actividades mi cultura, maravillosa logros de mediante aprendido y
organizo para saludable y para fortaleciend diversidad aprendizaje actividades física, fortalezco mis
convivir en nutritiva para conservar mi o mi natural y usando estrategias higiene personal lazos de amistad
armonía crecer sano y salud y identidad cultural de las y actividades y en el cuidado con fe y respeto.
(11/03 al fuerte celebro nacional. regiones de lúdicas. de mi medio (18/11 al 20/12)
05/04) (08/04 al nuestro nuestro país (09/09 al 11/10) ambiente.
10/05) aniversario. (17/06 al (05/08 al 06/09) (14/10 al 15/11)
(13/05 al 19/07)
14/06)
1 Construye su
Gestiona
proyectos de
emprendimient
o económico o
social
(*) Las competencias: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC y GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA se abordarán en todas las
UNIDADES.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se trabajará una evaluación al inicio (diagnostica), durante el desarrollo de las unidades didácticas y al finalizar el periodo (salida).
Será formativa, permanente y dirigida a las acciones o productos de los estudiantes a lo largo de las EDAS. El elemento clave es la retroalimentación oportuna a los
productos o acciones de los estudiantes. La evaluación se realizará en diferentes momentos del proceso de aprendizaje.
Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, como, por ejemplo: rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, pruebas escritas,
entre otros.
MATERIALES Y RECURSOS
Para el estudiante: Para la docente:
1. Manual crea y emprende. 1. CNEB.
2. Módulos de autoaprendizaje. 2. Manual de crea y emprende
3. Instructivos. 3. Manuales de Ofimática
DOCENTE RESPONSABLE
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CARMEN E. CHAVEZ MALAVER
(Docente)
