EVIDENCIAS

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS ACTIVIDAD DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
S
M Resuelve problemas RESUELVE  Expresa con  Reconocemos  Expresa de Reconoce los Lista de cotejo
referidos a acciones PROBLEMAS DE diversas los números 1 y forma oral o números y
de juntar, separar, CANTIDAD representaciones 2. escrita, el uso de cantidades del 1
A agregar, quitar, igualar  Traduce cantidades y lenguaje los números 1 y y 2, en una ficha
y comparar a expresiones numérico 2 en contextos de trabajo.
cantidades; y las numéricas. (números, signos y de la vida diaria
T traduce a expresiones  Comunica su expresiones (conteo).
de adición y comprensión sobre verbales)  Usa estrategias
sustracción, doble y los números y las de conteo en
E mitad. Expresa su operaciones  Expresa con objetos de su
comprensión del valor  Usa estrategias y diversas entorno
de posición en procedimientos de representaciones representando
M números de dos cifras estimación y y lenguaje en distintas
y los representa cálculo. numérico formas.
mediante  Argumenta (números, signos y
A equivalencias entre afirmaciones sobre expresiones  Señalamos el  Identifica el Úsalos número Lista de cotejo
unidades y decenas. las relaciones verbales) su orden de mis orden de cardinales para
Así también, expresa numéricas y las comprensión del compañeros. personas u representar una
T mediante operaciones. número como objetos y su ubicación
representaciones su ordinal al ordenar posición cardinal
comprensión del objetos hasta el según la
I doble y mitad de una décimo lugar, del perceptiva.
cantidad; usa lenguaje número como  Usa números
numérico. Emplea cardinal al ordinales para
C estrategias diversas y determinar una identificar la
procedimientos de cantidad de hasta posición de un
cálculo y comparación 09 objetos.
A de cantidades; mide y
elemento.

compara el tiempo y la Resolución del Lista de cotejo

 Conocemos los  Expresa
masa, usando  Realiza cantidades y lo problema en
números 3 y 4.
unidades no afirmaciones relaciona con los papelógrafo,
convencionales. sobre las números 3 y 4. cuaderno de
Explica por qué debe diferentes  Elabora trabajo y la ficha
sumar o restar en una formas de representaciones de aplicación.
situación y su proceso representar el de cantidades
de resolución. número y las hasta el 4.
explica con
 Conocemos los  Expresa con Lee y escribe Lista de cotejo
ejemplos
números de 5 y diversas números hasta
concretos.
6. representaciones el 6
y lenguaje
numérico del
número como
cardinal al
determinar una
cantidad de
hasta 6
Lista de cotejo
 Formamos  Expresa diversas Representa los
grupos de 4, 5 y representaciones números 5, 6, 7
 Establece
6 de los números y 8 en una ficha
relaciones entre 4, 5 y 6. de trabajo
datos y acciones
de agregar,
quitar y juntar
cantidades, y las
transforma en
expresiones
numéricas
(modelo) de
adición o
sustracción con
números
naturales hasta
20.
Resuelve problemas RESUELVE  Establece ¿Qué sigue?  Establece Continúa Lista de cotejo
que presentan PROBLEMAS DE relaciones entre Patrones de relaciones entre patrones de
equivalencias o REGULARIDAD, los datos que se repetición. los datos que se repetición en
regularidades,
traduciéndolas a
EQUIVALENCIA Y repiten (objetos, repiten y los una ficha de
igualdades que CAMBIO. colores, diseños, transforma en trabajo.
contienen operaciones  Traduce datos y y números) o patrones de
de adición o de condiciones a entre cantidades repetición.
sustracción y a expresiones que aumentan  Completa el
patrones de repetición algebraicas y regularmente, y patrón con el
de dos criterios dibujo que le
gráficas. los transforma en corresponde.
perceptuales y
 Comunica su patrones de
patrones aditivos.
Expresa su comprensión repetición.
comprensión de las sobre las
equivalencias y de relaciones
cómo es un patrón, algebraicas.
usando material  Usa estrategias y
concreto y diversas
procedimientos
representaciones.
Emplea estrategias, la para encontrar
descomposición de equivalencias y
números, cálculos reglas generales.
sencillos para  Argumenta
encontrar afirmaciones sobre
equivalencias, o para relaciones
continuar y crear
patrones. Explica las
relaciones que
encuentra en los
patrones y lo que debe
hacer para mantener el
“equilibrio” o la
igualdad, con base en
experiencias y ejemplos
concretos.
Resuelve problemas Resuelve problemas  Recopila datos  Recopilamos y  Registra Completa una Lista de cotejo
relacionados con de gestión de datos mediante organizamos información en tabla de conteo.
datos cualitativos e incertidumbre preguntas datos de tablas simples.
en situaciones de su sencillas y el nuestros
interés, recolecta  Representa datos empleo de juegos
datos a través de con gráficos y procedimientos y favoritos.
preguntas sencillas, medidas recursos
los registra en listas estadísticas o (material
o tablas de conteo probabilísticas concreto y otros);
simple (frecuencia)  Comunica la los procesa y
y los organiza en comprensión de organiza en listas
pictogramas los conceptos de datos o tablas
horizontales y estadísticos y de frecuencia
gráficos de barras probabilísticos simple (conteo
simples. Lee la  Usa estrategias y simple) para
información procedimientos describirlos.  Registra Representa un Lista de cotejo
contenida en estas para recopilar y  Lee la  Representamos información en gráfico de barras
tablas o gráficos procesar datos. información nuestros tablas simples y y responde
identificando el  Sustenta contenida en juegos representa en preguntas
dato o datos que conclusiones o tablas de favoritos en gráfico de
tuvieron mayor o decisiones en frecuencia simple gráficos de barras.
menor frecuencia y base a (conteo simple), barra.
explica sus información pictogramas
decisiones obtenida horizontales y
basándose en la gráficos de barras
información verticales
producida. Expresa simples; indica la
la ocurrencia de mayor frecuencia
sucesos cotidianos y representa los
usando las nociones datos con
de posible o imposible material concreto
y justifica su o gráfico.
respuesta.
 RESUELVE Establece  Contamos  Cuenta de Desarrolla una Lista de cotejo
PROBLEMAS DE relaciones entre cantidades diferentes ficha de
CANTIDAD datos y acciones formas usando refuerzo.
• Traduce de agregar, quitar diferentes
cantidades a y juntar estrategias.
expresiones cantidades, y las  Usa estrategias
numéricas. transforma en que le permita
• Comunica su expresiones juntar o sumar
comprensión sobre numéricas cantidades.
los números y las (modelo) de hasta
operaciones 20.
• Usa estrategias y  Establece
procedimientos de  ¿Cuántos relaciones de Desarrolla una
REFUERZO ESCOLAR MATEMÁTICA

estimación y cálculo. quedan? quitar ficha de

•Argumenta cantidades. refuerzo.
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.

RESUELVE  Agrupa
PROBLEMAS DE  Clasifica objetos  Agrupamos colecciones de Desarrollan una
FORMA, de acuerdo a sus por objetos, teniendo ficha de
MOVIMIENTO Y criterios: forma características en cuenta un refuerzo. Lista de cotejo
LOCALIZACIÓN (circulo, criterio (color,
 Modela objetos cuadrado, forma o tamaño)
con formas triangulo), color  Representa la
geométricas y sus (rojo, azúl, agrupación de
transformaciones. amarillo). objetos con
 Comunica su dibujos.
comprensión  Establece
 Explica los
sobre las formas relaciones entre
criterios usados
y relaciones las
al agrupar
geométricas. características
objetos.
 Usa estrategias y
de los objetos
procedimientos del entorno.