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Actividad 1.8

El documento describe un conflicto en una clase donde los alumnos dejaron de participar y respetar el turno de palabra. Se proponen dinámicas grupales para fomentar la escucha activa, como 'Teléfono escacharrado', y la asertividad, a través de 'El paraguas de la asertividad'. Estas actividades buscan mejorar las actitudes comunicativas del alumnado tras el conflicto.

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Actividad 1.8

El documento describe un conflicto en una clase donde los alumnos dejaron de participar y respetar el turno de palabra. Se proponen dinámicas grupales para fomentar la escucha activa, como 'Teléfono escacharrado', y la asertividad, a través de 'El paraguas de la asertividad'. Estas actividades buscan mejorar las actitudes comunicativas del alumnado tras el conflicto.

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Patricia Sáez Villar

Unidad didáctica 1. Actividad 8: Dinámicas para


potenciar actitudes comunicativas en el alumnado

ENUNCIADO (DESCRIPCIÓN)

En una sesión de formación realizaste un debate que acabó convirtiéndose


en un conflicto. Los alumnos dejaron de respetar el turno de palabra, no
estaban de acuerdo con las opiniones del resto de compañeros, a algunos
incluso tus aclaraciones como docente les parecían desproporcionadas e
inadecuadas.
A pesar de que ya han transcurrido algunas sesiones después de ese
conflicto, ves que algunos alumnos ya no participan en clase, otros han
decidido asistir a clase, pero no prestar atención y dedicarse a sus asuntos.

PREGUNTAS/ACTIVIDADES A REALIZAR

Pregunta 1. ¿Qué actividades y/o dinámicas utilizarías para potenciar


actitudes comunicativas en el alumnado?

En este caso habría que fomentar la escucha activa y la asertividad.

Para fomentar la escucha activa puede realizarse la siguiente dinámica


grupal:

“Teléfono escacharrado”: los alumnos deberán ponerse en fila y el


primero o el profesor inicia el juego diciéndole al siguiente una palabra o
frase. El mensaje tendrá que trasmitirse a lo largo de toda la fila de la
misma manera. Al finalizar se comprobará si el mensaje llegó intacto o con
modificaciones. Se puede empezar diciendo una palabra e ir aumentando
la dificultad.

Para fomentar la asertividad puede realizarse la siguiente dinámica grupal:

“El paraguas de la asertividad”: La dinámica consiste en seleccionar un


mínimo de seis personas, para que en grupos de tres lleven a cabo la
actividad. A la personas que se ofrecen voluntarias se les pide que salgan
fuera y se les explica al resto de participantes el concepto de asertiv idad y
los tipos de asertividad que una persona puede adoptar. A continuación se
les entrega un documento donde deben valorar esos aspectos de
asertividad de los tres voluntarios. Una vez explicada la dinámica, entran a
Patricia Sáez Villar

la sala los tres primeros voluntarios mientras el resto permanece fuera. Se


les pide que elijan una silla donde sentarse y que cojan el sobre que haya
encima de dicha silla para que lo lean sin que lo sepan el resto de
compañeros.

Una vez que los tres voluntarios han leído el sobre, se les recoge y se les
pide que actúen según el texto que han leído. Pasamos al momento de
valorar la clase de asertividad que poseen los participantes. Finalizado el
desarrollo de la dinámica, se lleva a cabo un debate sobre los distintos
comportamientos de las personas voluntarias.

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