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Articulo de Opinion

La sesión de aprendizaje de Comunicación se centra en que los estudiantes de 5° y 6° grado escriban diversos tipos de textos en inglés, específicamente artículos de opinión. Se incluyen estrategias para activar saberes previos, redactar, corregir y publicar los textos, así como criterios de evaluación que consideran la adecuación del lenguaje y la organización del contenido. El objetivo final es crear un mural que muestre las opiniones de los estudiantes, destacando la importancia de sus voces.

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Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Articulo de Opinion

La sesión de aprendizaje de Comunicación se centra en que los estudiantes de 5° y 6° grado escriban diversos tipos de textos en inglés, específicamente artículos de opinión. Se incluyen estrategias para activar saberes previos, redactar, corregir y publicar los textos, así como criterios de evaluación que consideran la adecuación del lenguaje y la organización del contenido. El objetivo final es crear un mural que muestre las opiniones de los estudiantes, destacando la importancia de sus voces.

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Sesión de aprendizaje de

Comunicación

1. DATOS INFORMATIVOS:

FECHA
ÁREA COMUNICACION
I.E. LIDERES DEL FUTURO
DOCENTE LITSEHT GERALDINE OTERO AGUILAR
GRADO 5 ° Y 6° SECCIÓN UNICA
DURACIÓN
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Instr. de
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia evaluaci
capacidades evaluación
ón
“ESCRIBE DIVERSOS Elabora un Escala de
TIPOS DE TEXTOS EN • Utiliza Evalúa si el mural para valoraci
INGLÉS COMO publicar las ón
LENGUA convenciones del contenido opiniones
EXTRANJERA” lenguaje escrito de de su texto, de sus
forma pertinente. el compañero
vocabulario s.
y el registro
usado se
adecúan a
la situación
comunicativ
a, con el fin
de
mejorarlo.

Lee diversos tipos de • Identifica


texto en su lengua informació
materna Predice de qué tratará el
texto, a partir de n
- Obtiene información
del texto escrito algunos indicios como explícita,
- Infiere e interpreta subtítulos, colores y relevante
información del texto. dimensiones de las y
- Reflexiona y evalúa la imágenes, índice, tipo-
grafía, negritas, compleme
forma, el contenido y
subrayado, ntaria que
contexto del texto.
fotografías, reseñas, se
etc.; asimismo, encuentra
contrasta la en
información del texto
que lee. distintas
partes del
texto.
Seleccion
a datos
específico
s e integra
informació
n explícita
cuando se
encuentra
en
distintas
partes del
texto

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Se activan saberes previos:
¿Qué entiendes por opinión?
¿Dónde podemos dar nuestra opinión?
Analizan la siguiente información:

¿Qué se ha plasmado en el primer párrafo?


¿Qué ideas sustentan esa opinión?
Planificación:
 Los estudiantes se preparan para redactar un artículo de
opinión igual al modelo.

Organiza

ELABORA:

1. Escribe el primer borrador de tu artículo

[Link] en cuenta la estructura del texto:titulo,introducción,


desarrollo,y conclusión y la información que debes incluir en cada
parte.

3. procura que resalte tu postura sobre el tema

CORRIGE

 Lee nuevamente el texto y corrige el contenido en relación con


lo planificado
 Evalúa tu articulo para mejorarlo y reflexiona

PUBLICA:

Elabora un mural que lleve por título “nuestras opiniones


también son importantes” finalmente coloca los artículos de
tus compañeros en dicho mural.
¿Qué es un artículo de opinión?

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