SESIÓN DE APRENDIZAJE N°……
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA UNIDAD FORTALECEMOS NUESTROS APRENDIZAJES PRODUCIENDO
DIVERSOS TEXTOS Y PARTICIPANDO EN LOS JUEGOS ESCOLARES
INTERNOS. N° DE UNIDAD 01
TÍTULO DE LA SESIÓN RECORDAMOS Y ESCRIBIMOS LAS 5 VOCALES
APRENDIZAJE ESPERADO En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes recordarán e identificarán a las 5 vocales, su sentido,
forma y escribirán en su cuaderno
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 21578 DOCENTE ROSMERY ORTEGA BARRETO
GRADO Y SECCIÓN 1° C” ÁREA COMUNICACIÓN
DURACIÓN 90 MINUTOS FECHA 10 DE ABRIL DEL 2025
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia y Desempeños Evidencia Criterios de evaluación
capacidades
Escribe diversos tipos de Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, Reconoce las Pronuncia las vocales con
textos en su lenguaje aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar vocales en seguridad y claridad
materno. información innecesariamente. Establece relaciones diferentes textos Reconoce y circula las
entre las ideas. vocales en los textos que
Organiza y desarrolla las Revisa el texto con ayuda del docente, para lee.
ideas de forma coherente y determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o Escribe las vocales en su
cohesionada. si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de cuaderno respetando su
Utiliza convenciones de mejorarla. forma, tamaño y linealidad
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Competencias transversales Desempeños Evidencia Criterios de evaluación
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Instrumento Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Equidad y justicia
RECURSOS Y/O MATERIALES
FOTOCOPIAS – CUADERNOS – GOMA – LAPICES.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO El docente da la bienvenida a todos los estudiantes y les indica que para tener siemrpe un trabajo ordenado, debemos
cumplir algunos actividades diarias.
El docente junto a los estudiantes realizan la oracion de la mañana
TIEMPO El docente manifiesta a los estudiantes la importancia de trabajar con reglas que nos permita realizar un trabajo mas
ordenado y mas efectivo
El docente manifiesta que para tener un ambiente ordenado y de común respeto, es cnecesario que acordemos algunos
10.. minutos
normas de convivencia
El docente manifiesta que se tendran reglas basicas como:
Respeto a las opiniones.
Participación activa:
Escucha atenta:
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosas y diálogo con ellos sobre los protocolos de seguridad que
debemos practicar en aula y fuera de ella.
invito a cantar la siguiente canción: Ronda de las vocales
[Link]
Luego responden: ¿de qué trata la canción? ¿cuántas son las vocales? ¿Saben otra canción con las vocales? ¿cómo se
pronuncian estas vocales? …
Pido que recuerden la escritura de las vocales que ya han aprendido en inicial.
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a recorder a las 5 vocales e identificaremos que ells son indispensables para
que puedan existir las palabras.
El docente pide que los grupos de trabajo acuerden y planteen dos normas de convivencia:
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN
Se formula las siguientes preguntas
TIEMPO ¿Cuáles son las vocales?
¿Cómo suenan las vocales?
….. minutos ¿Qué pasaría si no habrían vocales?
Los niños y las niñas responden a la interrogante y el docente anota las opiniones de los estudiantes en la pizarra.
PLANIFICACION
Presento algunas tarjetas con vocales e imágenes para que los niños lo relacionen. (Elaborar con anticipación)
Invito a algunos niños voluntarios a que lean la vocal y las palabras de las imágenes.
A continuación, indico recortar las vocales de un periódico en desuso y pegan debajo de las imágenes del anexo
TEXTUALIZACION
Trazo con tiza la letra “a” en el patio para que recorran su silueta de diferentes formas: caminando, saltando en un pie, etc.
después, motivo a trazarla libremente en una hoja de papel.
Seguidamente muestro las vocales en minúscula y mayúscula acompañada de una oracion, ejemplo:
Acompaño en la lectura de la oración, luego pregunto: ¿qué hace la ardilla? ¿cuántas vocales “a” existen en la oración?, …
Antes de invitarles a escribirla vocal “a”, “A” explico que la a minúscula ocupa la parte central del renglón, mientras la A
mayúscula comienza a escribirse en la parte central y sube hasta la última línea del renglón superior.
A continuación, con la misma tónica Desarrollo las demás vocales:
Revisión
Pido realizar un mural con sus trabajos del primer anexo y exponen
Luego, desarrollan una Ficha de Afianzamiento que se encuentra en el anexo.
Complementan en casa con más hojas de afianzamiento. Anexo.
CIERRE Preguntas para la Metacognición de los Alumnos
¿Qué fue lo que más disfrutaste de la clase de hoy?
TIEMPO ¿Cómo te sentiste al escuchar las opiniones de tus compañeros?
¿Hubo algo que te gustaría mejorar para la próxima vez que participes en una conversación?
….. minutos El docente manifiesta a los estudiantes lo siguiente: ¡Estoy muy orgulloso de todos ustedes por su participación activa hoy!
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los ¿Qué aprendizajes debo reforzar en
estudiantes? estudiantes? la siguiente sesión?
SUBDIRECTORA DOCENTE 1° “C.”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN-RÚBRICA
TÍTULO DE LA SESIÓN: Recordamos y escribimos las 5 vocales
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lenguaje materno.
ÁREA: Comunicación
FECHA: …..10 - 04-2025
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pronuncia las vocales con Reconoce y circula las Escribe las vocales en
seguridad y claridad vocales en los textos su cuaderno
que lee. respetando su forma,
tamaño y linealidad
01 ALVA PEREZ JHORDANA ARLETH
2 BAZAN MARCOS MELANY RAQUEL
3 CACHA RODRIGUEZ SHARON
4 CAMPOS MALLQUI AXEL DAHIR
5 CANCHARI LLAHUACHI JIANNA AYLEN
KAREN
6 CANTO DIAZ, MARIA JULIA
7 CASTILLO PORTAL THAISA SHANTAL
8 DEXTRE FERRER SARAH KHALEESSY
9 FIGUEROA MELGAREJO,NICOLAS FABIAN
10 FABIAN DIAZ ADRIEN JASZEDH
11 LAZARO DIAZ KAELA SOREYLI
12 LEANDRO MOLINA,GAEL JOSIMAR
13 MINAYA MANCESIDOR SEBASTIÁN
ALEXANDER
14 MORALES MIÑAN DOMENICA NAYLETH
15 ORTIZ IBARRA,MIA ISABELLA DANYLEA
16 POPAYAN SOTELO VALENTINA YULISA
17 QUITO CASTILLO CRISTHIAN ADONIS
18 RODRIGUEZ SALAZAR ABRAHAM EMANUEL
19 ROSALES ROBLES, MELANY MARGARETH
20 SALAZAR CAHUANA ARIANA JANICK
21 VALLEJOS VILLANUEVA LIAM ELOY
22 VASQUEZ HUAMAN LIAM ITALO
23
24
Actividad para la casa:
1. Une las vocales con sus respectivas imágenes:
2. Escribe la vocal que llevan los nombres de las imágenes
3. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada
