Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
Haga corresponde el concepto con su caracterización:
Aprendizaje según los estímulos sensoriales la información puede
ser asimilada de manera observadora, ordenada, holística, verbal,
gráfica, práctica o teórica. Se respalda en el sistema VAK
Pregunta 1Respuesta
a.
Teórico
b.
Sensorial
c.
Divergente
d.
Activo
Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
Identifica los tipos de inteligencia predominantes en la niña.
Glenda es una niña de 6 años que estudia en segundo año de la
Educación General Básica. Desde pequeña ha llamado su atención
por el buen gusto que posee para cuidar y regar las plantas, le
gustan los arreglos florales y le encanta el olor de los jazmines y las
begonias, dedica tiempo a dibujar las flores del jardín. Tiene una
mascota que se llama Love, pues la niña tiene muy buen nivel de
discriminación auditiva, le gusta escuchar música, aunque el baile
no está entre sus actividades preferidas, si posee un vocabulario
activo y pasivo en idioma inglés. Es una niña simpática, aunque un
poco tímida.¿Cuáles son las inteligencias que posee Glenda?
A- Inteligencia Naturalista
B- Inteligencia Musical
C- Inteligencia Corporal Cinestésica
D- Inteligencia lingüística
E- Inteligencia Lógico-Matemática
Pregunta 2Respuesta
A-B-C
A-D-E
A-C-D
A-B-D
Las categorías que se presentan a continuación permiten
agrupar un conjunto de habilidades, ellas son:
Categorías: empatía, conciencia de uno mismo,
autodominio, empeño
Tipo de habilidades a seleccionar
Pregunta 3Respuesta
a.
Habilidades blandas
b.
Habilidades prácticas
c.
Habilidades cognitivas
Identifica la alternativa didáctica que emplea la maestra
en la secuencia que se presenta
Lucía es una maestra que va a tratar el tema de
resolución de problemas matemáticos, límite 100, sin
embargo, tiene dos estudiantes que presentan
dificultades generalizadas de aprendizaje y no logran
equipararse al nivel del resto, ella ha modificado
contenidos, objetivos, métodos y evaluación. Puede
señalar cuál ha sido la metodología empleada por la
maestra. ¿Cuál es la metodología que está utilizando la
docente?
Pregunta 4Respuesta
a.
Ajuste razonable
b.
Adaptación curricular
c.
Diseño Universal de Aprendizaje
d.
Metacognición
Identifique las fuentes de vulnerabilidad y factores de
riesgo que aparecen a continuación:
A. Las prácticas de gestión escolar
B. Disciplina proactiva
C. La caracterización de los estudiantes
D. Las características de la comunidad
E. Las características de las familias
F. Habilidades socioconductuales
Pregunta 5Respuesta
A-C-E-F
A-B-C-D
A-C-D-E
Magda es una joven que desde muy pequeña ha
practicado ballet, en estos momentos está muy
preocupada porque han cambiado los horarios que
generalmente tenían en su compañía para los ensayos, lo
que limita sus posibilidades de asistir algunos fines de
semana a un retiro espiritual en el que ayuda a niños
huérfanos y a jóvenes que han tenido dificultades de
adaptación; ella disfruta mucho la compañía de las
personas, hace relaciones con muy rápido con los demás.
es muy dedicada en sus estudios en la universidad,
aunque no le gusta mucho la asignatura de Matemática
que empezó este semestre, tendrá que esforzarse.
Identifica los tipos de inteligencia que se aprecian en
esta joven.
A. Inteligencia corporal-cinestésica
B. Inteligencia lógico-matemática
C. Inteligencia lingüística
D. Inteligencia espiritual
E. Inteligencia interpersonal
Pregunta 6Respuesta
A-C-D
A-D-E
A-B-C
Georgina es una adolescente que goza del cariño de sus
familias y amigos, cumplió 15 años hace poco y su mamá
ha notado que algunas actividades que hace un tiempo le
gustaban mucho y no son de su agrado, incluso se
muestra más preocupada que nunca por sus estudios.
Ella desea ser arquitecta y quiere ingresar en estudios
particulares sobre diseño arquitectónico. Cómo se llama
el proceso que está teniendo lugar en su vida.
Pregunta 7Respuesta
a.
Poda Sináptica
b.
Habilidad
c.
Ontogénesis
Marina es una joven pintora, muy creativa a la que le
encanta hacer ejercicios en las tardes y se siente feliz de
la estrategia trazada para elevar sus ingresos como
maquillista y narradora oral. Determine cuáles son sus
principales inteligencias.
A. Inteligencia Corporal y Cinética.
B. Inteligencia lingüística.
C. Inteligencia Lógica-matemática.
D. Inteligencia Visual y espacial.
E. Inteligencia Musical.
Pregunta 8Respuesta
A-B-D
A-B-C
A-C-D
Señale cuál es el contexto que se describe a
continuación:
Se trata de un contexto socioeducativo en el cual se
generan aprendizajes a partir del sistema de relaciones
que se establecen. Se le considera como el espacio de
interacciones en el que confluyen estudiantes, docentes
y familias, contentivo de tradiciones que permiten
organizar actividades de aprendizaje, por ejemplo se
pueden desarrollar excursiones, realizar visitas a
museos, interactuar con otras generaciones en él se
fortalece la educación, la comunicación, la información y
se articulan intervenciones que favorecen la construcción
de alternativas para el aprendizaje.
Pregunta 9Respuesta
a.
Comunitario
b.
Escolar
c.
Familiar
Lea el siguiente caso y responda:
Yamil es un niño de 6 años que muestra comportamientos y
aptitudes propias de varios tipos de inteligencia; sin embargo,
se pudo observar por vía directa e indirecta que existe una
predominancia de cierto tipo de inteligencias. A continuación, se
declaran estas características:
1. Podemos observar la presencia de este tipo de inteligencia ya
que es un niño que le gusta hablar en público y se expresa de
forma detallada y elocuente con sus interlocutores, participa
activamente en las conversaciones con niños y adultos, su
vocabulario es muy fluido. Inteligencia lingüística
2. Sin ser un prodigio de la música, tiene inclinación hacia ella,
posee gran capacidad para mantener y crear
ritmos. Inteligencia Musical
3. Es un niño muy ágil y rápido desde temprana edad,
experimenta con su cuerpo, practica deportes en especial
gimnasia y le gusta estar activo por lo que es muy difícil que se
mantenga tranquilo en un lugar, aunque no es
hiperactivo. Inteligencia Corporal y Kinéstésica
4. Prefiere realizar actividades en el exterior, le encantan los
proyectos reales y por ahora no disfruta mucho de estar dentro
de casa o del aula. Es muy imaginativo y crea historias y casos
relacionados con el medio ambiente. Inteligencia Naturalista
Inteligencia Interpersonal Inteligencia musical Inteligencia Visual y espacial
Identifica qué tipo de aprendizaje se aprecia en la
siguiente situación:
La maestra Alma ha presentado a los estudiantes una
actividad en la cual logren aprendizaje en base a la
creación de una tienda para aprender temas como
lectura, escritura, números y operaciones matemáticas
donde deben dramatizar diferentes situaciones en las
que se relacionan con otras personas, ya que existen una
relación con el consumidor y deben tratar de satisfacer
sus necesidades, deben hacer un listado de distintos
productos. Otra actividad que ha tratado es la de la
enseñanza de matemáticas a partir de la cantidad de
productos y el precio.
Pregunta 11Respuesta
a.
Aprendizaje emocional
b.
Aprendizaje reflexivo
c.
Aprendizaje basado en proyectos
Señale el concepto neurocientífico vinculado al
aprendizaje que nombra una cualidad según la cual los
docentes son educadores del ambiente, y desarrollan la
capacidad de crear un ambiente positivo, seguro en que
todos los participantes puedan dar lo mejor de sí y se
sientan seguros y confiados.
Pregunta 12Respuesta
a.
Resiliencia
b.
Integracionista
c.
Resonancia
Completa los espacios en blanco, según corresponda:
El desarrollo de habilidades para el manejo de grupos por
parte del docente requiere apoyo de
la neurosociología donde se
valoran sinapsis comprendidas entre
los procesos mentales y las prácticas sociales , las
cuales están reguladas por la personalidad
comunidad casos neurología
Identifique cómo se les denomina a las estrategias para
el manejo de grupos que estimulan la interacción entre
pares, lo que ayuda al desarrollo del lenguaje y al
aprendizaje de conceptos y contenidos.
Pregunta 14Respuesta
a.
Estrategias Afectivo-sociales
b.
Estrategias Metacognitivas
c.
Estrategias competitivas
d.
Estrategias individuales
e.
Estrategias cooperativas
Señale la característica que identifica a la educación
cerebro-compatible:
Pregunta 15Respuesta
a.
Se trata de una educación diseñada para ajustar los escenarios, entornos y el proceso de
enseñanza-aprendizaje a la naturaleza del cerebro
b.
Se trata de aquella educación basada en los escenarios comunitarios donde se visitan
centros dedicados a las neurociencias, para apreciar las características del cerebro entre
otros
c.
Se trata de una educación en la que se implica a los niños de forma activa a cooperar
con el docente
Asocia la descripción a las alternativas a combinar
durante el desarrollo de actividades docentes que se
consideran en la creación de ambientes áulicos y
escolares favorables.
Creación de productos y entornos
elaborados de modo que sean
utilizables por todas las personas Respuesta 1 Pregunta 16
en la mayor medida posible, sin Diseño Universal
necesidad de que se adapten o
especialicen
Estudio acerca de cómo se
desarrolla el sistema nervioso para
la aplicación de una herramienta Respuesta 2 Pregunta 16
de diseño que estudia la relación Neuroarquitectura
que se crea entre los estímulos y
el entorno percibido
Ordenamiento del sistema de
actividades que debe desarrollar el
niño en la escuela que incluye los Respuesta 3 Pregunta 16
ambientes escolares, horarios Organización e higiene de la actividad docente
docentes y la prevención de la
fatiga escolar
