Tabla de Especificaciones de Área de Comunicación
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BenjaminPalaciosRufinoTabla de Especificaciones de Área de Comunicación
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Grado: 3ERO
Competencia: “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”
Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo IV: Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para construir su
sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.
Tipo For
Título Capacida Criterios de evaluación
textual/ mat Desempeño
del texto d precisado
Género o
Obtiene Identifica información Identifica información
Texto 1 informació explícita que se explícita y relevante.
n del encuentra en distintas Distingue información de otra
texto partes del texto. semejante en la que
escrito. Distingue información selecciona datos específicos.
de otra próxima y
semejante, en la que
selecciona datos
específicos (por
ejemplo, el lugar de un
hecho en una noticia),
en diversos tipos de
textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos
(por ejemplo, sin
referentes próximos,
guiones de diálogo,
ilustraciones), con
palabras conocidas y,
en ocasiones, con
vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Infiere e Deduce características Deduce características
interpreta implícitas de implícitas de personajes,
informació personajes, animales, animales, objetos y lugares
n del objetos y lugares, y del texto.
texto. determina el determina el significado de
significado de palabras palabras según el contexto y
según el contexto y hace comparaciones; así como
hace comparaciones; el tema y destinatario.
así como el tema y
destinatario. Establece
relaciones lógicas de
causa-efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y
propósito, a partir de
la información
explícita e implícita
relevante del texto.
• Predice de qué Predice de qué tratará el texto,
tratará el texto, a a partir de algunos indicios
partir de algunos como silueta del texto, palabras,
indicios como silueta frases, colores y dimensiones de
del texto, palabras, las imágenes
frases, colores y
dimensiones de las
imágenes; asimismo,
contrasta la
información del texto
que lee.
• Explica el tema, el
propósito, la
enseñanza, las
relaciones texto-
ilustración, así como
adjetivaciones y las
motivaciones de
personas y personajes.
Reflexiona Opina acerca del Opina acerca del contenido
y evalúa la contenido del texto, del texto
forma, el explica el sentido de Explica el sentido de algunos
contenido algunos recursos recursos textuales a partir de
y contexto textuales su experiencia y contexto
del texto (ilustraciones, tamaño
de letra, etc.) y
justifica sus
preferencias cuando
elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los
textos que lee.
