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Secuencia Epoca Colonial

La secuencia didáctica se centra en la vida familiar y social en la época colonial, abordando la organización familiar, roles de género, y cambios a lo largo del tiempo. Los objetivos incluyen reconocer características de la vida colonial, comparar hábitos, y fomentar la expresión oral y escrita sobre el tema. La evaluación es continua, considerando la participación activa y la autoevaluación de los alumnos.

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Elena Alvarez

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SECUENCIA DIDÁCTICA

ÉPOCA
colonial
Contenido: Vida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la
sociedad colonial.
La organización familiar y los roles de hombres, mujeres y niños de los
diversos grupos en la sociedad colonial .
Formas y lugares de sociabilidad e intercambio de distintos grupos
sociales.
La organización de las viviendas y los objetos de la vida cotidiana de
distintos grupos.
Los trabajos, trabajadores y las técnicas en la sociedad colonial.
Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y
festejar.
Conformaciones familiares del pasado y presente (antes y ahora)

Objetivos: Que los alumnos logren:

Reconocer las características de la vida colonial.
Comparar los hábitos y costumbres de antes y ahora.
Identificar los hechos principales que ocurrieron en mayo de 1810.
Tomar consciencia del cambio en las propias ideas al ampliar la
información en torno a un tema y expresarlo de modo oral o escrito.
Identificar cambios y permanencias en las familias a lo largo del
tiempo.

Evaluación:
Permanente, teniendo en cuento la participación activa de los alumnos.
Autoevaluación.
EXPRESIÓN ORAL:
Para iniciar esta nueva secuencia partiremos de la siguiente pregunta para
continuar a partir de lo trabajado anteriormente:
“Si viajáramos en una máquina del tiempo a 1810, ¿creen que habría
plazas? ¿ cómo serían?"
Entonces les propondremos a los estudiantes : "Cerramos los ojos… apretamos
un botón invisible… ¡y viajamos al año 1810! Todo es distinto. Las calles son de
tierra, no hay autos ni semáforos, las casas tienen patios grandes y se escuchan
pregones de vendedores..."
Recordaremos la visualización de la plaza de mayo de la actualidad y del
pasado. Volveremos al afiche realizado anteriormente.
Les mostraremos además imágenes de casas de esa época, y los trajes .

Continuaremos leyendo a los estudiantes:

En la época colonial, la vida era diferente a la que conocemos ahora. No
había presidente, sino un virrey que gobernaba nuestro país. En las
ciudades, las calles eran de tierra y no existía ni la electricidad ni era
posible abrir la canilla para tener agua. Había que iluminarse con velas,
el agua se sacaba del aljibe o el aguatero la traía en grandes barriles
desde el río. Las personas también tenían costumbres diferentes, por
ejemplo; los hombres eran los únicos que trabajaban y las mujeres se
quedaban en sus hogares cumpliendo con las tareas del hogar. Las
familias más adineradas tenían sirvientes que hacían estos trabajos por
ellos. Los niños también vivían diferente, solo los nenes iban a la escuela
para aprender a leer y escribir, a las nenas se les enseñaba a cocinar,
bordar y coser. Pero hay algo que sí hacían igual que los niños de hoy:
jugaban en sus ratos libres. Con algunos juguetes y mucha imaginación
los chicos de la colonia se divertían igual que ustedes.

EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°1: ¿CÓMO VIVÍAN EN 1810?

TAREA ADECUADA

-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LA SEÑO NOS

-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LEE INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL.
LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN SOBRE LA -COLOREAMOS CON AMARILLO LOS ELEMENTOS DE LA
ÉPOCA COLONIAL Y CON ROJO LOS ELEMENTOS DE LA
ÉPOCA COLONIAL.
ACTUALIDAD.
-PENSAMOS JUNTOS DOS DIFERENCIAS Y DOS
SIMILITUDES DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA
ACTUALIDAD.
@laseniodeprimero

PARA LA PRÓXIMA CLASE : _________ TRAE INFORMACIÓN

MUY BREVE E IMÁGENES SOBRE EL HIMNO NACIONAL Y LA
ESCARAPELA.
PODÉS MIRAR LOS SIGUIENTES VIDEOS EN YOUTUBE:
HIMNO NACIONAL: Bicentenario del Himno Nacional
Argentino. Institucional @laseniodeprimero

ESCARAPELA: ESCARAPELA ARGENTINA - 18 DE MAYO

¡NO OLVIDES LEER EN CASA PARA LUEGO PODER TRABAJAR
EN GRUPOS EN CLASES!.
@laseniodeprimero

EXPRESIÓN ORAL:
Se observará el material traído por los estudiantes y la docente podrá incluir
algunas imágenes y palabras en caso de necesitarlas.
Se forman pequeños grupos, y podríamos decirle a los niños que nos
convertiremos en “Detectives de los símbolos” con preguntas guía:
Grupo 1: ¿Qué es el Himno Nacional?
Grupo 2: ¿Quién lo escribió? ¿Por qué lo cantamos?
Grupo 3: ¿Qué es la escarapela?
Grupo 4: ¿Qué colores tiene y por qué?

La seño, pasará a ayudar a todos los grupos,

apoyando la lectura por parte de los estudiantes y
la observación de imágenes.
Realizaremos nuestras propias escarapelas.
Mientras tanto escucharemos el himno nacional con instrumentos autóctonos.
EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°2: DETECTIVES DE SÍMBOLOS.

-EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE

CASA.
-EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES
SOBRE LO APRENDIDO.
Y LLEVAMOS LO
SC
OS OL
AM
T

O
N

RE
CA

E I
D

NU R
ESTRA PAT
-CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS.
@laseniodeprimero
EXPRESIÓN ORAL:
Retomaremos lo trabajado en la clase anterior, en caso de necesitarlo se
volverá a leer la información brindada ese día. (en la propuesta 1)
Les propondremos visualizar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EdfYjq4raiE&t=13s | UNA FAMILIA DE LA
ÉPOCA COLONIAL. (Familia Azcuénaga)
Realizaremos un intercambio: ¿Cómo está compuesta la familia Azcuénaga?
¿Ramona era parte de la familia? ¿ qué trabajo realizaban los esclavos?¿Qué
era una tertulia?
¿Cómo vivían las familias en ese tiempo? ¿En qué se parece o diferencia a la
nuestra?
Les propondremos registrar en dibujos nuestras familias y la familia Azcuénaga
anotando palabras claves . Por ejemplo : vestimenta, roles.
EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°3: UNA FAMILIA DE 1810

-OBSERVAMOS UN VIDEO DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE LA ÉPOCA

EXPRESIÓN ORAL:
Seguiremos comparando las familias de antes y de ahora, para ello
realizaremos la observación de las siguientes fotografías.
Indagaremos ¿Son iguales esas familias? ¿Por qué? ¿En qué se parecen? ¿En qué se
diferencian? ¿Qué observan en cada imagen?¿Cómo está formada esa familia? ¿Cuántos
miembros la componen? ¿Quiénes son? ¿Cómo están vestidas los integrantes de cada
familia?¿Con qué fotografía te identificas más? ¿Por qué?
¿Por qué hay fotografías en blanco y negro?
¿Cómo se formaban las familias de antes? ¿Qué función tenían los hermanos mayores?
¿Cómo eran las casas en las que vivían? ¿Ahora pasa lo mismo? ¿Por qué?
¿En las familias de antes o de ahora tienen más hijos? ¿Quién cree que en el pasado se
encargaba únicamente de las tareas de la casa y del cuidado de los hijos? ¿Y ahora?
¿Ahora las familias están formadas únicamente por la madre, padre y los hijos como en el
pasado? ¿Qué otras formas de familias hay? ¿Qué no puede faltar en una familia?
El objetivo es que los estudiantes comprendan que no importa cómo esta compuesta la
familia, lo más importante es el amor.
EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°4: FAMILIAS DE AYER Y DE HOY.

-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE

ANTES Y DE AHORA.
-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE
-REALIZAMOS UN CUADRO ESTABLECIENDO DIFERENCIAS Y
ANTES Y DE AHORA.
SIMILITUDES. DEJAMOS REGISTRO EN UN AFICHE.
-PEGA LAS IMAGENES QUE TE DA LA SEÑO SEGÚN CORRESPONDA.

FAMILIAS DE ANTES FAMILIAS DE AHORA

ANTES AHORA

VESTIMENTA

CANT DE MIEMBROS

ROL DE LAS MUJERES

ROL DE LOS HOMBRES.

@laseniodeprimero @laseniodeprimero

CON AYUDA:

VEMOS EL VIDEO: LA EXCURSIÓN AL CABILDO -

MUNDO ZAMBA (19:56).
PRESTA ATENCIÓN ASI PODEMOS CONVERSAR EN
CLASE.
@laseniodeprimero

EXPRESIÓN ORAL:
Dialogaremos sobre el video que debían ver en casa. Haremos preguntas guía
como : ¿Qué se celebra el 25 de mayo? ¿Sabían que fue un día muy importante
para nuestro país? Se mostrará una imagen del Cabildo y se explicará que allí
se reunieron muchas personas para tomar una decisión muy importante.
Les leeremos la siguiente información incluyendo pictogramas para que dicha
lectura pueda ser colectiva.

Había una vez un día muy especial: el 25 de mayo de 1810.

Ese día, el cielo estaba gris ☁️ y caía un poco de lluvia . 🌧️
Muchas personas 👩‍🦰👨‍🦱
fueron a la plaza 🏞️
frente al Cabildo . 🏛️
Todas estaban muy emocionadas 😊
porque querían tomar una decisión
importante.
En esa época, las personas no decidían solas.
Había un rey en España👑 que mandaba.
Pero ese día, algo cambió…
Las personas gritaron:
“¡Queremos saber de qué se trata!” 📣
“¡Queremos un gobierno nuestro!” 🗳️
Entonces, en el Cabildo, eligieron a un grupo de hombres sabios para formar la
Primera Junta . 👥
Ese fue el primer gobierno patrio de nuestra historia.
Todos estaban muy felices 😄
y en la plaza gritaron:
“¡Viva la Patria!” 🎉
Desde entonces, cada 25 de mayo recordamos ese día tan importante .
@laseniodeprimero
📅
Indagaremos: ¿Qué lugar importante aparece en la historia? ¿Por qué estaban
reunidas las personas? ¿Qué decidieron ese día? ¿Cómo se llama el grupo que
eligieron? (La Primera Junta)
EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°5: UNA GRAN REUNIÓN EN EL CABILDO
-OBSERVAMOS LA IMAGEN DEL CABILDO.
-LEEMOS UN POCO DE INFORMACIÓN CON PICTOGRAMAS.
-COLOREAMOS EL CABILDO Y DIBUJAMOS LAS PERSONAS QUE ESTABAN A SU
ALREDEDOR.

-RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
1- ¿ QUÉ SE DECIDIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810? @laseniodeprimero
EXPRESIÓN ORAL:
Dialogaremos ¿Qué es un vendedor ambulante? ¿Cómo serían los vendedores
en esa época? ¿Existen en la actualidad los vendedores ambulantes? ¿Dónde
los vemos? ¿En la actualidad usamos abanicos para aliviar el calor? ¿Quiénes
los usaban? ¿En qué época? ¿Cómo eran las calles? ¿Por qué era difícil llegar
rápido?
Continuaremos conversando sobre los oficios de la época colonial, sobre los
vendedores ambulantes.
Se propondrá jugar con los estudiantes. La seño leerá un pregón y ellos pasarán
de a uno a pegar al lado la imagen del vendedor que corresponde.

¡Escobas nuevas ¡Leche, lechita ¡Agüita fresquita

traigo señooora! recién del aljibe
¡Pa’ barrer su ordeñadaa! traigoooo!
casa bien ¡Blanquita y ¡Llene su cántaro
limpita a toda calentita como le antes que me
hora! gusta a la nenaa! vayaaa!
@laseniodeprimero

¡Mazamorra ¡Prendo el farol,

¡Ropa limpia a la
calentita con alumbro el callejón!
orilla del riiiío!
leche y dulzooor! ¡Para que nadie
¡Con jabón y con
¡Para el niño, la tropiece en la
cepillo, la dejo
abuela y el señor! oscuridaaad, mi
como un brilloooo!
señor!
@laseniodeprimero @laseniodeprimero

Pensaremos juntos un pregón entre todos sobre algún vendedor ambulante de

la actualidad.
EXPRESIÓN ESCRITA: PROPUESTA N°6: VENDEDORES
-CONVERSAMOS SOBRE LOS VENDEDORES AMBULANTES. ¿QUÉ ES
UN PREGÓN?

UN PREGÓN ES COMO UNA CANCIÓN O

RIMA QUE USABAN LAS PERSONAS HACE
MUUUUCHO TIEMPO PARA VENDER
COSAS EN LA CALLE.

JUGAMOS. LA SEÑO NOS LEE UN PREGÓN Y ENCONTRAMOS AL

VENDEDOR QUE PERTENECE.
-PENSAMOS EN LOS VENDEDORES AMBULANTES DE LA ACTUALIDAD.
CREAMOS UN PREGÓN ENTRE TODOS.
-DIBUJA EN TU CUADERNO EL VENDEDOR AMBULANTE DE LA ÉPOCA
COLONIAL QUE MÁS TE GUSTÓ. ESCRIBÍ SU NOMBRE AL LADO.
@laseniodeprimero
ANEXO
IMPRIMIBLES
-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y -¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y
LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN SOBRE LA LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN SOBRE LA
ÉPOCA COLONIAL. ÉPOCA COLONIAL.
-PENSAMOS JUNTOS DOS DIFERENCIAS Y DOS -PENSAMOS JUNTOS DOS DIFERENCIAS Y DOS
SIMILITUDES DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA SIMILITUDES DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA
ACTUALIDAD. ACTUALIDAD.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero

-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y -¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y

LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN SOBRE LA LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN SOBRE LA
ÉPOCA COLONIAL. ÉPOCA COLONIAL.
-PENSAMOS JUNTOS DOS DIFERENCIAS Y DOS -PENSAMOS JUNTOS DOS DIFERENCIAS Y DOS
SIMILITUDES DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA SIMILITUDES DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA
ACTUALIDAD. ACTUALIDAD.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero

-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y -¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y

PARA LA PRÓXIMA CLASE : _________ TRAE INFORMACIÓN PARA LA PRÓXIMA CLASE : _________ TRAE INFORMACIÓN
MUY BREVE E IMÁGENES SOBRE EL HIMNO NACIONAL Y LA MUY BREVE E IMÁGENES SOBRE EL HIMNO NACIONAL Y LA
ESCARAPELA. ESCARAPELA.
PODÉS MIRAR LOS SIGUIENTES VIDEOS EN YOUTUBE: PODÉS MIRAR LOS SIGUIENTES VIDEOS EN YOUTUBE:
HIMNO NACIONAL: Bicentenario del Himno Nacional HIMNO NACIONAL: Bicentenario del Himno Nacional
Argentino. Institucional Argentino. Institucional
ESCARAPELA: ESCARAPELA ARGENTINA - 18 DE MAYO ESCARAPELA: ESCARAPELA ARGENTINA - 18 DE MAYO
¡NO OLVIDES LEER EN CASA PARA LUEGO PODER TRABAJAR ¡NO OLVIDES LEER EN CASA PARA LUEGO PODER TRABAJAR
EN GRUPOS EN CLASES!. EN GRUPOS EN CLASES!.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero
-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LA SEÑO NOS -¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LA SEÑO NOS
LEE INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL. LEE INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL.
-COLOREAMOS CON AMARILLO LOS ELEMENTOS DE LA -COLOREAMOS CON AMARILLO LOS ELEMENTOS DE LA
ÉPOCA COLONIAL Y CON ROJO LOS ELEMENTOS DE LA ÉPOCA COLONIAL Y CON ROJO LOS ELEMENTOS DE LA
ACTUALIDAD. ACTUALIDAD.

@laseniodeprimero @laseniodeprimero

-¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LA SEÑO NOS -¡VIAJAMOS A 1810! OBSERVAMOS IMÁGENES Y LA SEÑO NOS
LEE INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL. LEE INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL.
-COLOREAMOS CON AMARILLO LOS ELEMENTOS DE LA -COLOREAMOS CON AMARILLO LOS ELEMENTOS DE LA
ÉPOCA COLONIAL Y CON ROJO LOS ELEMENTOS DE LA ÉPOCA COLONIAL Y CON ROJO LOS ELEMENTOS DE LA
ACTUALIDAD. ACTUALIDAD.

@laseniodeprimero @laseniodeprimero
-EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE -EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE
CASA. CASA.
-EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES -EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES
SOBRE LO APRENDIDO. SOBRE LO APRENDIDO.
Y LLEVAMOS LO Y LLEVAMOS LO
SC SC
OS OL OS OL
AM AM
T

T
O

O
N

N
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CA
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E I E I
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NU R NU R
ESTRA P AT ESTRA P A T
-CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS. -CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero

-EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE -EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE

CASA. CASA.
-EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES -EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES
SOBRE LO APRENDIDO. SOBRE LO APRENDIDO.
Y LLEVAMOS LO Y LLEVAMOS LO
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-CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS. -CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero

-EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE -EXPLORAMOS LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE

CASA. CASA.
-EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES -EN GRUPOS ARMAMOS PEQUEÑOS AFICHES
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Y LLEVAMOS LO Y LLEVAMOS LO
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-CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS. -CREAMOS NUESTRAS PROPIAS ESCARAPELAS.
@laseniodeprimero @laseniodeprimero
-OBSERVAMOS UN VIDEO DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE LA ÉPOCA
COLONIAL.
-LUEGO DE VER EL VIDEO, REALIZAMOS UNA COMPARACIÓN CON NUESTRAS
FAMILIAS.
-DIBUJA EN TU CUADERNO A TU FAMILIA Y DEBAJO A LA FAMILIA AZCUÉNAGA.
ANOTA EN CADA CASO LAS PALABRAS CLAVES QUE ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.
@laseniodeprimero

-OBSERVAMOS UN VIDEO DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE LA ÉPOCA

COLONIAL.
-LUEGO DE VER EL VIDEO, REALIZAMOS UNA COMPARACIÓN CON NUESTRAS
FAMILIAS.
-DIBUJA EN TU CUADERNO A TU FAMILIA Y DEBAJO A LA FAMILIA AZCUÉNAGA.
ANOTA EN CADA CASO LAS PALABRAS CLAVES QUE ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.
@laseniodeprimero
-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE
ANTES Y DE AHORA.
-REALIZAMOS UN CUADRO ESTABLECIENDO DIFERENCIAS Y
SIMILITUDES. DEJAMOS REGISTRO EN UN AFICHE.

ANTES AHORA

VESTIMENTA

CANT DE MIEMBROS

ROL DE LAS MUJERES

ROL DE LOS HOMBRES.

@laseniodeprimero

-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE

ANTES Y DE AHORA.
-REALIZAMOS UN CUADRO ESTABLECIENDO DIFERENCIAS Y
SIMILITUDES. DEJAMOS REGISTRO EN UN AFICHE.

ANTES AHORA

VESTIMENTA

CANT DE MIEMBROS

ROL DE LAS MUJERES

ROL DE LOS HOMBRES.

@laseniodeprimero
-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE
ANTES Y DE AHORA.
-PEGA LAS IMAGENES QUE TE DA LA SEÑO SEGÚN CORRESPONDA.

FAMILIAS DE ANTES FAMILIAS DE AHORA

@laseniodeprimero

-OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS DE

ANTES Y DE AHORA.
-PEGA LAS IMAGENES QUE TE DA LA SEÑO SEGÚN CORRESPONDA.