Programa de Integración Escolar
F Centro Educacional Apumanque
Es
Informe Psicopedagógico
1. Datos personales:
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Cédula de Identidad Nº:
Curso:
Profesor(a) jefe:
Evaluador:
Fecha de Evaluación:
Fecha de Reevaluación:
Diagnóstico:
2. Motivo de consulta:
Proceso de evaluación/reevaluación, para determinar el ingreso,
permanencia o egreso del/la estudiante, en el Programa de
Integración Escolar 2020, más los apoyos que requiere para eliminar
barreras en el aprendizaje escolar.
3. Instrumentos aplicados:
Entrevistas a la familia (Anamnesis)
Evalúa 6, versión 4.0
Evaluación Pedagógica.
Observación directa del equipo de profesionales que intervienen
con la estudiante en aula. (Conners)
4. Antecedentes relevantes:
[email protected]
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5. Análisis de resultados:
a) Análisis cuantitativo:
PRUEBAS
RE PA OP MA OR OF CL PPM EF CN RP
PD 10 11 5 53 27 27 13 102 19 8 0
8,9
X 10,39 10,53 82,90 58,12 51,26 19,13 180,39 23,17 18,63 22,91
5
3,7
DT 4,27 3,92 26,51 18,08 13,94 7,38 74,08 7,28 7,05 7,83
0
E.T.M 4,1
3,97 4,18 12,86 11,32 6,76 7,45 146,68 2,50 4,84 7,10
. 4
RE PA OP MA OR OF CL PPM EF CN RP
0,2
PT 0,14 -1,41 -1,13 -1,72 -1,74 -0,83 -1,06 -0,57 -1,51 -2,93
8
ESCALAS GENERALES
IGC IGL IGE IGM
RE CL OR CN
PA PPM OF RP
OP EF
MA
IGC IGL IGE IGM
-0,38 -0,91 -2,67 -2,25
[email protected]
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PT Discrepancia con
capacidad general
Discrepancia cognición- -0,38 -0,91 NO
lectura
Discrepancia cognición- -0,38 -2,67 ALTA
escritura
Discrepancia cognición- -0,38 -2,25 BAJA
matemáticas
Análisis de indicadores de posible dificultad específica
COGNICIÓN
LECTURA
ESCRITURA
MATEMÁTIC
AS
b) Análisis Cualitativo
Índice general cognitivo:
Índice general psicosocial:
Índice general de competencia lectora:
Índice general de competencia en escritura:
Índice general de competencia matemática:
[email protected]
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6. Sugerencias:
A profesores:
A la familia:
Informa,
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Yussara M. Lizama Lizama
Profesora Educación Diferencial
Rut:
N° Registro Secreduc:
[email protected]
