Objetivos del Desarrollo Sostenible
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°3
Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2025_I
Contenido temático: Objetivos de Desarrollo Sostenible Área persona: ODS 1 y ODS 2
Docente: Equipo docente
Tipo de Material Informativo Guía Práctica
OBJETIVO DESARROLLO SOSTENIBLE: ÁREA PERSONA
ODS 1: “FIN DE LA POBREZA” y ODS 2 “HAMBRE CERO”
Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir de
la realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
Evidencia de aprendizaje: Ficha de estudio de casos
Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación
1. MARÍA FERNANDA ENRRIQUEZ SANCHEZ 100%
2. GHILDA NATIVIDAD FLORES BENITES 100%
3. OMAR GARCIA SHAPIAMA 100%
4. SUSANA KRISTEL PEREZ CORONEL 100%
5. LAURA SUSANA JULISSA SANCHEZ VASQUEZ 0%
6. LESLY NICOL TANTARICO GARCIA 100%
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa las imágenes
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a) A partir de resultados presentados ¿Cuáles son los factores que generan pobreza en el mundo
y Perú?
Los factores que generan pobreza tanto en el mundo como en Perú son diversos,
pero entre los más relevantes se encuentran:
Desigualdad económica: La mala distribución de la riqueza impide que
muchos accedan a recursos básicos.
Falta de acceso a educación de calidad: Sin educación, es más difícil acceder
a empleos bien remunerados.
Desempleo o empleo informal: Muchas personas trabajan sin estabilidad ni
beneficios, lo que perpetúa la pobreza.
Corrupción y mala gestión del gobierno: Los recursos no llegan
adecuadamente a quienes más lo necesitan.
Acceso limitado a servicios básicos (salud, agua potable, electricidad): Esto
afecta la calidad de vida y oportunidades de desarrollo.
b) Algunos expertos consideran que a vía más rápida para salir de la pobreza es promoviendo el
empleo ¿Consideras que esa vía podría reducir esas cifras, principalmente en nuestro país?
¿Por qué?
Sí, considero que promover el empleo formal y digno es una vía efectiva para reducir
la pobreza en nuestro país ya que el empleo brinda ingresos estables, lo que permite a
las personas satisfacer sus necesidades básicas, además de ello también:
Fomenta la independencia económica y mejora la autoestima.
Contribuye al acceso a servicios de salud, pensiones y otros beneficios
sociales.
Promueve el desarrollo de habilidades y mejora la productividad nacional.
Si se combina con educación y capacitación, el impacto es aún mayor.
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Conociendo la realidad global y nacional
a) Se asigna a los equipos de trabajo una noticia/artículo.
b) Cada grupo deberá identificar el contexto, causas, consecuencias y datos más relevantes que
presenta la noticia/artículo, en el esquema dado.
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2.2. Define los siguientes conceptos:
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2.3. Teniendo en cuenta la Agenda 2030 en América Latina y el Caribe, responden las
siguientes preguntas respecto a la ODS 1 y ODS 2
a. Si se tuviese que definir el perfil de una persona pobre, ¿qué se destacaría?
Una persona pobre suele carecer de ingresos suficientes para cubrir necesidades básicas
como alimentación, vivienda, salud y educación. Vive en condiciones precarias, sin acceso
adecuado a servicios públicos, y muchas veces se encuentra en empleos informales o
desempleada. Además, suele pertenecer a grupos vulnerables como mujeres, niños,
personas con discapacidad o poblaciones rurales y andinas.
b. ¿Qué relación encuentras entre la ODS 1 “fin de la pobreza” y la ODS 2 “hambre cero”?
Ambos objetivos están profundamente conectados, ya que la pobreza extrema es una de
las principales causas del hambre. Sin recursos económicos suficientes, las personas no
pueden acceder a una alimentación adecuada y nutritiva. Erradicar la pobreza (ODS 1)
contribuye directamente a eliminar el hambre (ODS 2), y viceversa.
c. ¿Por qué es importante promover acciones de mitigación frente al cambio climático para
hacer frente a la ODS 1 “Fin de la pobreza” y ODS 2 “hambre cero”?
El cambio climático afecta especialmente a las personas más pobres, ya que dependen
directamente de los recursos naturales para sobrevivir (como la agricultura). Fenómenos
como sequías, inundaciones o cambios en las estaciones impactan en la producción de
alimentos y aumentan el hambre. Promover acciones de mitigación (como prácticas
agrícolas sostenibles, uso de energías limpias y protección del medio ambiente) ayuda a
reducir estos impactos, proteger los medios de vida y avanzar en los ODS 1 y 2
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d. Teniendo en cuenta, las metas, oportunidades y desafíos que establece el ODS 1 y ODS 2 de la
Agenda 2030 en América Latina y el Caribe. Considere al menos dos metas, desafíos u
oportunidades que se podrían priorizar para responder al problema de la inseguridad alimentaria
en nuestro país.
ODS 1: FIN DE LA POBREZA ODS 2: HAMBRE CERO
Erradicar la pobreza extrema en Asegurar el acceso de todas las
Metas todas sus formas. personas, en particular los
Asegurar acceso igualitario a pobres, a una alimentación
recursos económicos, servicios sana, nutritiva y suficiente.
básicos y protección social. Duplicar la productividad
agrícola y los ingresos de los
productos de alimentos en
pequeña escala.
La falta de empleo digno Cambio climático y su impacto.
Desafíos Desigualdad social y económica. Pérdida de alimentos por falta
Insuficiente cobertura de de infraestructura
programas sociales.
Impulsar emprendimientos y Fomento de la agricultura
economía local. sostenible.
Oportunidades Fortalecer programas de Inversión en sistemas de
inclusión financiera. almacenamiento y
Alianzas publicas y privadas para distribución.
el desarrollo sostenible.
2.4. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA EN TU ENTORNO
A continuación, cada integrante del equipo realiza el diagnóstico de su entorno (hogar o centro laboral) para
identificar un problema social o ambiental.
Problema identificado La contaminación en la región San Martin
Asegúrate si el problema elegido, cumple con las siguientes condiciones
(coloque un check)
Es un Es factible de resolver Es de mi interés y conozco
Problema
problema real mediante acciones sobre el tema
elegido
sostenibles
La Si, ya que afecta Si, realizando campañas Si, ya que día a día
contaminación a toda la de conciencia ambiental, observamos en las calles,
y el cambio población San protestas ecológicas y mercados y vías de
climático Martin jornadas de limpiezas en evitamiento basura
lugares específicos de acumulada generando malos
contaminación. olores y afectando a los
transeúntes.
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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta EVALUACIÓN_S3 de Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la lista de cotejo.
REFERENCIA
Castaño, G. (Ed.). (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible y políticas públicas: una mirada desde la
academia. Universidad Nacional de Colombia.
[Link]
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Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 1 fin de la pobreza.
[Link]
Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 2 hambre cero.
[Link]
Naciones Unidas (2023). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
[Link]
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