MATEMÁTICA MARZO 1°D -2023 Seño Fer
Contenidos
Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
Lectura, escritura y orden de números hasta el 10.
Cuantificación y comparación de cantidades.
Resolver problemas que involucren situaciones de conteo, registro, lectura y comparación de
cantidades y/o números (en juegos de tableros, dados, etc.).
Reconocer el mayor y el menos de un par.
Representación de cantidades y relación número-cantidad
Nociones: alto/bajo, lateralidad.
Indicadores de avances
Exploran diferentes contextos en el uso social de los números.
Exploran diferentes funciones de los números en su uso social.
Analizan y resuelven problemas numéricos en el contexto del juego: dados y cartas
Resuelven situaciones de conteo de colecciones de objetos.
Leen, escriben y ordenan números hasta el 10
Propósitos:
Se ejerciten en conocimientos en los primeros números de la serie.
Reconocer y diferenciar las funciones de los números en la vida cotidiana.
Leer, escribir y ordenar los números hasta el 10
Tareas habituales
Juego de asistencia
Cálculo mental con ausentes y presentes
Panel del día: ayer, hoy, mañana.
Juegos con cartas y dados
ACTIVIDAD 1: Uso del calendario mensual
Incorporamos el calendario del mes de MARZO, haciendo referencia a los nombres de los meses del año y
los días de la semana, deteniéndonos a completar con las fechas correspondientes.
MARZO 2023
LUNES MARTE MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
S
1
11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
COMPLETO EL CALENDARIO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN
PINTO CON AMARILLO LA FECHA DE HOY
ANOTAMOS EN ÉL LOS CUMPLEAÑOS DE 1°D
LUEGO, LO REGISTRAMOS EN EL ALMANAQUE INDIVIDUAL
ACTIVIDAD 2: LOS NÚMEROS EN LA SOCIEDAD
Propósitos: Favorecer el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes, a través de
problemas ligados al uso de los números relacionado con sus múltiples funciones y desde el
abordaje de situaciones problemáticas cotidiana
Observar distintas escenas donde se presentar situaciones dirigidas al uso social del número.
Otorgar momentos de intercambio donde cada niño exprese su parecer.
Escribir a través del docente
Registro en el cuaderno
¡Números por todos lados!
La docente le mostrará un afiche al grupo para observar y escribir los números que se observan en la
imagen. Conversamos:
¿todos los números me indican lo mismo?
¿para qué estarán los números en un reloj?
¿y en el kiosco?
¿qué me indican esos números en la calle? ¿y en los autos?
¿qué números conocen?
Todo lo que vayan diciendo los alumnos, se escribirá en el pizarrón.
Escribimos y dibujamos.
ACTIVIDAD 3: LETRAS Y NÚMEROS
EL PROPÓSITO de la siguiente actividad es que los alumnos logren observar y realizar
diferencias entre números y letras.
Pintá con verde los números y con naranja las letras.
¿Para qué sirven las letras?
U P U 1
M D 6
2 3
E A
ACTIVIDAD 4: LOS NÚMEROS EN EL AULA
Propósitos: se espera que los alumnos logren:
Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
Resolver problemas que involucran situaciones de conteo, lectura de números, registro y
comparación de cantidades en el contexto de juego.
Encerrá en un círculo los números que encuentres en el aula.
2023
¿DÓNDE VEMOS NÚMEROS? Escribir a través del docente.
¿Para qué sirven los números? Conversamos
CONTAMOS
1. ¿CUÁNTOS HAY EN EL AULA?
2. ¿CUÁNTOS VES?
3. ¿CUÁNTAS HAY?
4. ¿Y ?
5. OBSERVANDO LA ASISTENCIA, ¿CUÁNTOS ALUMNOS SON EN TOTAL?
RECORTO Y PEGO
LETRAS NÚMEROS
Registrar cantidades. PEGAR O DIBUJAR la cantidad de letras según el número.
5 3
10
8
ACTIVIDAD 5: LOS NÚMEROS
Motivar a realizar conteos orales de colecciones significativas del entorno inmediato: lápices de
colores, cartucheras, sillas del aula, cuantos nenes y nenas vinieron a clases, etc., etc.
Observar carteles con colecciones
Otorgar tiempo para conocerlas y realizar cuantificaciones.
Solicitar el armado de menor a mayor de las cifras, de manera que la misma quede en forma
ascendente.
Pegar la serie numérica en el pizarrón para que sirva como portador numérico del aula.
ACTIVIDAD 6: Juegos con y
Para recortar y pegar en el cuadro
ACTIVIDAD 7: MIRAR PARA PINTAR
Número y cantidad
ENCERRÁ LA RESPUESTA CORRECTA
1. ¿CUÁL ES EL ANIMAL QUE TIENE 4 PATAS?
PALOMA GATO ARAÑA
2. ¿QUÉ EDIFICIO TIENE 9 VENTANAS?
3. ¿DÓNDE HAY 5 HUEVOS?
Contamos y pintamos
COMPLETÁ EL CAMINO DE LA HORMIGA ANI
ACTIVIDAD 8: JUGAMOS CON DADOS
REGLAS DEL JUEGO
• Se juega de a dos o más jugadoras o jugadores.
• Se necesita un dado y un tablero para cada jugadora o jugador.
• Por turnos, cada jugadora o jugador tira el dado y marca en el tablero el puntaje que obtuvo.
• Pueden tachar, poner un papelito o una fichita.
• Gana quien completa primero el tablero.
• Pueden jugar con distintos tableros y dados.
• Si juegan con más de un dado se suman los puntajes de los dados.
¡A jugar!
1- VALENTÍN JUGÓ CON ESTE TABLERO Y TIRÓ EL DADO. TACHÁ EL
NÚMERO QUE LE SALIÓ.
1 2 3 4 5 6
2- NACHO TACHÓ ESTOS NÚMEROS EN SU TABLERO. DIBUJÁ LAS CARAS
DE LOS DADOS QUE LE SALIERON.
1 X 3 X X 6
3- MARGARITA JUGÓ CON ESTE TABLERO. ¿QUÉ NÚMERO SE FORMA
ENTRE LOS DOS DADOS QUE LE SALIERON? TACHALO EN EL TABLERO.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4- AMELIA JUGÓ CON ESTE TABLERO Y CON TRES DADOS. ¿QUÉ NÚMERO DEBE TACHAR?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ACTIVIDAD 9: JUEGOS CON CARTAS
REGLAS DEL JUEGO
Se necesita un mazo de cartas españolas.
se juega de a dos.
se reparte el mazo en partes iguales.
cada jugadora o jugador pone sus cartas en una pila boca abajo.
dan vuelta una carta al mismo tiempo.
la jugadora o el jugador que tiene la carta más alta gana la
Ronda y se lleva las dos cartas a otra pila.
si las cartas que dan vuelta empatan, dan vuelta otra carta
Y quien tenga más puntos se lleva las cuatro cartas a su pila.
gana la partida quien, al terminar, junte más cartas en su pila.
1. ¿QUIÉN GANÓ ESTA RONDA?
CARTA DE NINA CARTA DE CECI
2. ESTA ES LA CARTA DE ALMA. DIBUJÁ UNA CARTA CON LA QUE NINA
PODRÍA GANARLE.
CARTA DE ALMA CARTA DE NINA
3. A ESTA CARTA SE LE BORRARON LOS OROS. DIBUJALOS
4
4. DIBUJÁ UNA CARTA QUE SEA MAYOR QUE EL SIETE DE COPAS.
¿CUÁL LE GANA?
Determinar cantidades mayores a una dada.
ACTIVIDAD 10: Hojas para las hormigas
Motivar a realizar conteos orales de colecciones significativas del entorno inmediato: lápices de
colores, cartucheras, sillas del aula, cuantos nenes y nenas vinieron a clases, etc., etc.
Observar carteles con colecciones de HORMIGAS CON HOJAS.
Otorgar tiempo para conocerlas y realizar cuantificaciones.
Solicitar el armado de menor a mayor de las cifras, de manera que la misma quede en forma
ascendente.
Pegar la serie numérica en un afiche para que sirva como portador numérico del aula.
Distribuir a los niños un cuadro, con el fin de que puedan ilustrar la cantidad de HOJAS que se solicita.
NUMERO DE
HOJAS LAS DIBUJO
8
1
5
3
9
ACTIVIDAD 11: VOLVEMOS A LOS DADOS Y DEDOS
ACTIVIDAD 12: ANIMALES ESCONDIDOS
Numeración al 10
Sistema de conteo de pequeñas cantidades
Cuantificación y comparación de cantidades.
ANIMALES ESCONDIDOS
1. ENCONTRÁ LOS ANIMALES ESCONDIDOS EN LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CUÁNTOS HAY DE
CADA UNO. NOS AYUDAMOS CON LOS NÚMEROS DEL AULA.
¡HORA DE JUGAR!
ANIMALES Y DADOS
¿CUÁNTOS HAY?
¿QUÉ ANIMAL ES?____________________ (escribir por si mismo)
ACTIVIDAD 13: JUEGOS CON LAS CARTAS
Juegos con un mazo de cartas español.
Proponer observar quién tiene la carta más grande, es el que le saca el naipe a su compañero.
Finalmente se trabajará con juegos que refuerzan el aprendizaje de: mayor, menor, igual, antes y
después.
CARTAS DESORDENADAS
SE DESORDENARON LAS CARTAS. ¿TE ANIMÁS A ORDENARLAS?
Trabajar con nociones
y lateralidad.
Tiempo: marzo 2023
