UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE
HUAMANGA
MARIANA DELGADO RUIZ
GUÍA ESENCIAL PARA LA ELABORACION DE
RESÚMENES
EDITORIAL: EDUCATIVA, PERÚ.
Guía Esencias para Elaboración de
Resúmenes
¿Qué es un resumen?
Según Delgado Ruiz, un resumen es un texto informativo de carácter
descriptivo que sintetiza las ideas fundamentales de un documento
mayor. Se le concibe como “una representación abreviada, concisa y
precisa del contenido de un documento” sin interpretaciones ni
críticas personales. Es decir, es un escrito breve que recoge las ideas
esenciales y la estructura lógica del texto original, manteniendo
fidelidad a su contenido y objetivo. El resumen debe elaborarse en
tercera persona y de forma objetiva, con el estilo y orden del texto
original, de modo que el lector comprenda claramente la información
principal sin necesidad de leer la obra completa.
¿Qué no es un resumen?
Delgado Ruiz aclara que un resumen no es un documento redactado
en primera persona ni un texto que incluya opiniones o juicios de
valor propios. Tampoco debe contener información ajena al texto
original ni detalles superfluos que desvíen de la idea central. En otras
palabras, un resumen no añade información nueva ni interpreta el
contenido; solo reformula con otras palabras lo que ya está en la
fuente. Asimismo, evita formular valoraciones personales o
extenderse en ejemplos y datos secundarios: su fin es ser breve y
enfocado en lo esencial.
¿Por qué hacer un resumen?
Delgado Ruiz explica que elaborar un resumen permite comunicar de
forma rápida, clara y precisa el contenido básico de un texto largo.
Dado que muchos textos académicos son extensos, el resumen ofrece
una versión concentrada de la información principal sin tener que
revisar todo el documento. Además, los textos cortos resultantes son
más fáciles de comprender y sirven como herramienta de estudio
efectiva, pues obligan a identificar y expresar lo más relevante. En el
contexto educativo, hacer resúmenes es fundamental para asimilar y
retener la información vista en clases, ya que sintetiza los contenidos
entregados por los docentes y facilita la revisión posterior.
¿Para qué es importante hacer un resumen?
Delgado Ruiz señala varias funciones clave del resumen. Por un lado,
sirve para abarcar más información en menos tiempo, ya que
condensa grandes volúmenes de datos en un texto breve. También
ayuda a difundir y seleccionar información relevante y a facilitar
el aprendizaje, al focalizarse en las ideas esenciales. En particular,
los resúmenes suelen emplearse como guía académica para estudiar:
ante un examen o exposición, tener los puntos centrales sintetizados
permite acceder rápidamente a la información clave, mejorando la
comprensión y la capacidad de abstracción del estudiante.
¿Cómo hacer un resumen?
Delgado Ruiz propone seguir una serie de pasos claros para elaborar
un buen resumen:
1. Analizar el título y contexto. Examinar detenidamente el
título del texto original, ya que en él se revela la temática
principal. Este análisis inicial facilita entender de qué trata el
documento, lo cual orienta la identificación de ideas relevantes
en la lectura
2. Identificar palabras clave. Buscar en el título y en el texto
los términos más importantes, que reflejan el contenido
esencial. Las palabras clave señalan los conceptos centrales y
ayudan a enfocar la lectura en lo fundamental
3. Lectura rápida focalizada. Hacer una primera lectura del
texto completo para captar su estructura y tema general,
poniendo especial atención a las palabras clave identificadas.
Esto permite ver rápidamente qué partes aportan más
información sobre la temática central
4. Detectar la estructura del texto. Identificar las partes que lo
componen (introducción, desarrollo, conclusión, etc.) y el orden
en que se presentan las ideas. Reconocer esta organización
ayuda a respetar la secuencia original al redactar el resumen
5. Extraer ideas principales y secundarias. En cada párrafo,
distinguir cuál es la idea principal y cuáles son las secundarias o
explicativas. Delgado Ruiz enfatiza que la idea principal es la
información fundamental del párrafo; las secundarias la amplían
o ejemplifican. Comprenderlas facilita construir el resumen de
manera coherente.
6. Redactar el resumen aplicando macro-reglas. Redactar el
texto final uniendo las ideas principales usando un lenguaje
propio. Para condensar la información, se emplean las llamadas
macro-reglas: suprimir lo irrelevante, seleccionar la
información más importante, generalizar agrupando conceptos
similares, y integrar sintetizando oraciones. Finalmente, se
debe revisar que el resumen sea breve (usualmente 1/4 o
menos del texto original), esté redactado en oraciones
completas y mantenga la esencia del contenido fuente.
Recursos discursivos importantes según la
autora
Delgado Ruiz define los recursos discursivos como estrategias
lingüísticas que organizan el texto para facilitar su comprensión. Entre
los más importantes destaca:
Conectores lógicos. Marcadores de conclusión, orden o
resumen («en síntesis», «para concluir», «por último», etc.) que
orientan al lector sobre la relación entre las ideas. Estos
conectores ayudan a estructurar el texto y a encadenar
correctamente las oraciones del resumen.
Tono impersonal y objetivo. Uso de la tercera persona y de
construcciones impersonales (voz pasiva, infinitivos, etc.),
evitando la primera persona y las opiniones personales Esto
refuerza la fidelidad al contenido original y mantiene la
neutralidad informativa.
Definición y ejemplificación. Aunque Delgado Ruiz pone
énfasis en la síntesis, también recomienda aclarar términos
clave mediante definiciones breves y ejemplificar ideas
complejas para hacer más claro el mensaje. Emplear analogías,
clasificaciones o citas contextuales puede ayudar a condensar
conceptos complicados sin perder precisión (manteniendo
siempre la objetividad)
Bibliografía
Delgado Ruiz, M. N. (2022). Guía Esencias para elaboración de
resúmenes. Síntesis, Madrid.
Fundación Universitaria María Cano (2016). Guía para la
elaboración de resúmenes y palabras clave. Medellín: Leamos.
Universidad de los Andes (s.f.). Guía de conectores discursivos
[sitio web]. Universidad de los Andes, Bogotá.
