I.E.

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 Lunes, 17 de Febrero del 2025

RESOLUCION DIRECTORAL N°03 DE LA D I.IE Nº 03-2025- I.E.I. Nº..................

VISTO:

La Ley Nº 28044 “Ley General de Educación”.

CONSIDERANDO:

Que, la Ley General de Educación “Ley Nº 28044”, en su artículo 67º señala: La

Institución Educativa comprende los centros de Educación Básica, los de Educación Técnico-
Productiva y las instituciones de Educación Superior.

El literal a) del artículo 55º de la citada ley dispone que, el director es la máxima
autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en
los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde: a) Conducir la
Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la presente ley.

El literal a) del artículo 68º de la referida norma establece que, son funciones de
las Instituciones Educativas: a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo
Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.

Estando a lo dispuesto por la norma antes señalada:

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º.- APROBAR el Reglamento Interno de la Institución

Educativa…………– para el año 2025, el mismo que como anexo forma parte de la
presente resolución.

ARTICULO 2º.- VIGENCIA, el reglamento interno de la I.E……………, entra en

vigencia el 01 de marzo del 2025 hasta el 31 de diciembre del 2025

ARTICULO 3º.- Remítase copia de la presente resolución a la UGEL para su

conocimiento y fines pertinentes.

Regístrese, comuníquese y archívese.

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 ESQUEMA DEL REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIÓN
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
1. Concepto
2. Visión y Misión Línea Axiológica de la IEI
3. Alcance
4. Lema de la IEI
NORMAS DE CONVIVENCIA
DEFINICION Y NORMAS DE CONVIVENCIA
MEDIDAS CORRECTIVAS
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
CAPITULO VII: DEL PERSONAL DIRECTIVO
CAPITULO VIII: DEL PERSONAL DOCENTE
CAPITULO IX: DEL PERSONAL AUXILIAR
CAPITULO X: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

MATRICULA
EVALUACION DE ESTUDIANTE
ASISTENCIA

MECANISMOS DE ATENCION A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ATENCION A LAS FAMILIAS
MECANISMOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS

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 PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno de la Institución Educativa N°………..…… está elaborado de acuerdo a las

normas vigentes, pensando en el buen desenvolvimiento Institucional; por tal motivo se
empleará para alcanzar los objetivos trazados y garantizar la necesaria relación entre los
estamentos que conforman la institución educativa, como son: la Dirección, el Personal
Docente, Auxiliar, Administrativo, Padres de Familia y Alumnos, los cuales conforman la
Comunidad Educativa.

Para garantizar el éxito del trabajo educativo, es necesario desenvolvernos dentro del marco de
las normas en forma coordinada y organizada, con el buen ánimo de colaborar y participar
buscando a corto y largo plazo el mejoramiento de nuestra Institución Educativa, de este modo
se logrará los objetivos trazados.

Todos los Capítulos del presente documento, recogen los postulados establecidos en las
normas legales vigentes, así como los de carácter organizacional y funcional, propio de la
Institución Educativa ……………… como particularidad expresa.

El presente reglamento busca dinamizar operativamente todo el quehacer educativo inherente

a los fines de la Institución Educativa …………….en las diversas áreas que se desprenden.

Por la complejidad de las normas administrativas, puede darse el caso que ciertos derechos,
deberes, obligaciones, prohibiciones, etc., no se encuentren previstos en el presente
reglamento, razón por la cual se deberá recurrir a la norma especial o complementaria que lo
ampare o en su defecto en la norma estándar.

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 CAPITULO I
IIDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
1. CONCEPTO
El Reglamento Interno es un Instrumento Técnico Administrativo, de gestión, de naturaleza
normativa que regula el funcionamiento organizacional, administrativo y pedagógico de la
Institución Educativa y de los distintos actores en el marco del PEI. También establece las
normas de observancia obligatoria para los miembros que conforman la comunidad educativa.
1.2. VISION, MISION Y LINEA AXIOLOGICA
VISION INSTITUCIONAL

Al 2025 queremos ser una Institución modelo, líder en proyectos innovadores,

que cuente con una infraestructura moderna e idónea, con ambientes
multifuncionales para la atención de niños menores de 6 años; con maestras
empoderadas en su labor pedagógica, con una visión de inclusión y atención a la
diversidad cultural. Con niños empáticos que posean pensamiento crítico y
desarrollo de una educación ambiental. Con padres comprometidos en la práctica
de valores y la educación de sus hijos.

MISION INSTITUCIONAL

La IEI ……….., brinda educación de calidad en la comunidad de ……a niños

menores de 6 años, promoviendo el desarrollo de las competencias que
favorezcan su autonomía y seguridad para resolver problemas de la vida
cotidiana. Cuenta con una excelente plana docente con constante actualización
Pedagógica, que fomenta la práctica de valores como responsabilidad, respeto y
tolerancia, practicando el cuidado y conservación del medio ambiente.
.

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1.3 ÓRGANOS QUE COMPONEN LA IE Y ORGANIGRAMA
ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Constituido por el director y sub director en los casos que corresponda. Es el

órgano responsable de la conducción de la IE., mediante el ejercicio de
liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en
los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal y
transformacional.

ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN

Constituido por el coordinador administrativo y de recursos educativos, quien

articula la labor del psicólogo o trabajador social, la secretaria y el personal de
mantenimiento y vigilancia de la IE. Es el órgano que brinda apoyo y soporte a
la gestión a través de la realización oportuna de acciones que contribuyan a
desarrollar los procesos pedagógicos y administrativos con calidad y eficiencia.

ÓRGANO PEDAGÓGICO

Constituido por los coordinadores pedagógicos de áreas curriculares, el

coordinador de tutoría, coordinador de innovación y soporte tecnológico, los
profesores y el personal de apoyo pedagógico (auxiliar de educación, de
laboratorio, talleres y biblioteca). Es el órgano que garantiza la efectividad del
proceso pedagógico.
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA

Constituido como el espacio de participación, concertación y vigilancia. Es el

órgano que participa en la toma de decisiones y en la promoción de una
gestión transparente y eficaz de la institución educativa. Está orientado a
fortalecer la organización y funcionamiento de la institución educativa, a través
de conformación de comisiones de trabajo de la institución.

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a) Organigrama Estructural

DIRECCION
CONEI DOCENTES
CONA

PERSONAL
NINOS Y
ADMINISTRATIVO
AUXILIARES
NIÑAS

APAFA
COMUNIDAD
PADRES DE
FAMILIA

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 b) Organigrama Funcional

DIRECCIÓN DE LA UGEL

APAFA DIRECCIÓN I.E……. CONEI

Planifica, organiza, dirige, ejecuta, supervisa,
Coordina, participa y apoya Participa, concerta y
monitorea, acompaña y evalúa el servicio
en la Institución vigila.
educativo.

DEPARTAMENTO PSICOLOGICO
(Posta)

P. ADM. II y III
Vigila y protege y apoya en la limpieza de la Institución

COMITES

Comisión Calidad
Apoya las acciones pedagógicas en la
EVALUACIÓN
Evalúan, selecciona el ingreso, Institución Educativa
permanencia del personal

BIENES PATRIMONIALES
Controla el uso correcto,
integridad física y permanencia
de los bienes
AUXILARES DE EDUCACIÓN
RACIONALIZACIÓN Vela por la integridad de los niños y niñas apoya a
Participa en la verificación de las la docente y participa en la ambientación del aula
metas y necesidades de la I.E.

RECURSOS
METODOLÓGICOS
Participa en mejora de la
didáctica de las docentes. DOCENTES
Ejecuta las clases con los niños (as) niñas

PLANES TALLERES
PLAN LECTOR
Planifica, incentiva y evalúa la práctica de lectura

TUTORIA
Planifica, ejecuta y difunde sensibiliza y
evalúa las actividades programadas

PLAN ESCUELAS LIMPIAS Y

SALUDABLES
Planifica, ejecuta y difunde sensibiliza y evalúa las
actividades programadas 8 de 20
 a) ORGANIGRAMA NOMINAL
EQUIPO
DOCENTES T.M
CONEI APAFA
 Directora  Presidente
 Vicepresidenta:
 Vocal:
 VOCAL:

EQUIPO
AUXILIARES T.M.
COMISION GESTIÓN
DIRECCION PEDAGÓGICA
Elva Dionicio COMISIONES
Miranda RVMN189-2021

Comisión gestión operativa


Actividades
Complementarias
Antes talleres

COMITÉ DE GESTION
EQUIPO
OPERATIVA
 Ana Pardavé Miranda AUXILIARES T.T.
 Rosa Morales Dávila
 Contrato Auxiliar
 Silvia Flores Huamaní
EQUIPO DOCENTE
T.T.
EQUIPO
ADMINISTRATIVO C. ALTAS Y BAJAS
COMISIÓN GESTIÓN
BIENESTAR
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 CAPITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE.
2.1 Definición: La convivencia escolar está constituida en esencia por un conjunto de relaciones
humanas que se establece entre todos los miembros de la comunidad educativa de la
institución ……………………” (estudiantes, docentes, personal administrativo, director, padres de
familia, entre otros) en un plano de igualdad y respeto por sus derechos y diferencias. Por ello,
teniendo en cuenta las características de todos los integrantes de nuestra IE. Debemos basar
todas las relaciones humanas en base a la tolerancia y el entendimiento.
2.2 Valores y actitudes que asume la I.E.……………..
En la I.E. se promueve la práctica de valores que permiten desarrollar niños con espíritu crítico,
con amor, identidad, justicia, solidaridad y responsabilidad, en una sociedad democrática.
Nuestra Institución Educativa ………………., adopta los siguientes valores:
VALOR CONCEPTO ACTITUD COMPORTAMIENTO
Acepta sus características y Se reconoce como persona
cualidades como persona única y valiosa en la
Capacidad de singular con derechos a ser sociedad.

escuchar y aceptar a tratados con respeto y

RESPETO

acepta las características de Se integra a una sociedad,

los demás.
los demás. aceptando su lengua y
Respeta las diferencias de cultura.
las personas que lo rodean,
edad, sexo, cultura, lengua,
etc.
Cumplir una Demuestra perseverancia, Cumple con las tareas
RESPONSABILIDAD

obligación moral iniciativa, constancia y asignadas.

asignada con criterio esfuerzo. Participa
determinado. responsablemente en
(Puntualidad). equipos de trabajo.

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2.3 . ALCANCE
El presente reglamento tiene alcance para todos los integrantes de la comunidad educativa.

2.4. LEMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA …………………

"Educando con Amor para aprender a vivir, pensar y compartir, respetando

las diferencias”.
ALCANCES: Tiene los alcances a:

2.4.1 DOCENTES
 Planificar las experiencias de aprendizaje teniendo en cuenta el contexto, las
necesidades y características de los estudiantes que se tiene a cargo.
 Respetar la asistencia y la puntualidad en el trabajo colegiado entre docentes.
 El trato será respetuoso y amable entre todos quienes participan en la reunión.
 Participar de las reuniones colegiadas (fecha y hora) previo acuerdo.
 En las reuniones virtuales colegiadas las maestras deben de mantener activo sus
cámaras desde inicio hasta el final.
 Ante una emergencia comunicar el retiro de la reunión a la directora.
 Ante una reunión convocada, informar justificando la inasistencia.
 Respetar los espacios dados para las consultas, levantando su mano cuando
desea dar sus opiniones.
 Participar de manera activa en las reuniones colegiadas, dando opiniones acerca
del tema que se está tratando.
 Brindar monitoreo y soporte emocional a los niños y padres de familia a través de
las charlas, talleres, etc.

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2.4.2 NIÑOS
Comportamientos deseados en los y las estudiantes
 En relación a sí mismo
1. Conoce y defiende los derechos humanos, asumiendo sus responsabilidades.
2. Reconoce expresa sus ideas, emociones y se autorregula.
3. Practica hábitos saludables en alimentación, higiene, cuidado personal, etc.
4. Desarrolla actividades de autocuidado.
5. Se reconoce como sujeto activo en la toma de decisiones sobre situaciones que le
afectan relacionadas a actividades que favorecen la convivencia escolar.

 En relación a la comunidad educativa

1. Reconocer y respetar a la dignidad de los y las integrantes de la comunidad
educativa practicando el buen trato.
2. Evitar toda forma de violencia en sus relaciones interpersonales.
3. Ejercer prácticas inclusivas.
4. Reconocer, aceptar y valorar las diferencias culturales y étnicas.
5. Dialogar asertivamente para evitar que los conflictos afecten la convivencia escolar.
6. Conocer, valorar y cuidar la naturaleza asumiendo practicas responsables con el
medio ambiente.
2.4.3 MEDIDAS CORRECTIVAS
Asimismo, teniendo en cuenta los protocolos para la prevención y atención de la
violencia, así como la disciplina con enfoque de derechos, se detallan las medidas
correctivas ante el incumplimiento de las NC, Para cada integrante de la comunidad
educativa:

2.4.4 DOCENTES:
 Diálogos para promover reflexiones y sobre su desempeño como docente.
 Si persiste con el incumplimiento de funciones (segunda oportunidad) será
amonestada en forma verbal
 Si hace caso omiso a la amonestación verbal, será amonestada de forma escrita
(memorándum)

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2.4.5 NIÑOS
 Dialogar con el estudiante para promover espacios reflexivos sobre las
motivaciones y consecuencias de su comportamiento, con la finalidad de establecer
de manera conjunta las acciones reparadoras.
 Generar un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y los padres de
familia para implementar acciones que permitan el desarrollo de habilidades
socioemocionales del estudiante.

2.4.6 PADRES DE FAMILIA

 Mantener comunicación con las familias para recoger información sobre la situación
actual de los estudiantes y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento, para
regular el comportamiento de los estudiantes.
 Realizar llamadas para dialogar con los padres y reflexionar sobre la importancia
de la educación.
2.4.7 NORMAS DE CONVIVENCIA
 Usamos correctamente la mascarilla.
 Participamos activa y asertivamente en la IE.
 Mantenemos el respeto y la cordialidad con los demás.
 Tenemos un comportamiento ético en todo momento.
 Damos buen uso a los bienes y ambientes de la IE. cuidando de conservarlos
adecuadamente.
 Respetamos y cuidamos del medio ambiente.
 Cumplimos con las funciones asignadas.
 Evitamos el consumo de bebidas alcohólicas dentro de la IE.
 Practicamos hábitos saludables y de higiene.

CAPITULO III
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
ESTUDIANTES DE LA IE.
Derechos Responsabilidades
 Accedo a la educación.  Cumplir con los horarios de clases
 Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución  Cumplir con los protocolos de bioseguridad (Mantener la distancia
educativa. de metro y medio, usar la mascarilla, evitar la aglomeración entre
 La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o otros).
comportamiento.  Respetar a las demás personas en todo momento.
 Acceso a los servicios de tutoría y orientación educativa.  Mantener un buen aseo personal y el cabello debidamente
 Orientación y guía adecuada por parte del docente. recortado y/o peinado.
 Un trato respetuoso de sus iniciativas, libre expresión,  Promover una actitud asertiva y resiliente.
creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su  Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de
personalidad. la institución educativa.

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 Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a  Participar en la elaboración de los acuerdos de convivencia en el
su rendimiento académico y comportamiento. aula y en la IE.
 Ser informado oportunamente de las disposiciones legales  Participar de forma comprometida y responsable en la preservación
educativas que competen al estudiante. del medio ambiente.
 Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de  Ser responsable en el cumplimiento de sus actividades como
género, sexo, raza, credo o religión. estudiantes de la IE.
 Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas  Mantener un comportamiento ético basado en valores y principios
curriculares por los docentes. de vida.
 Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de que
repita.
 Acceder a los programas de recuperación pedagógica y
exámenes de subsanación en forma oportuna.
 Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de
inasistencia, previa justificación.
 Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las
normas legales le permite.

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 DOCENTES DE LA IE.
Derechos Responsabilidades
  Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública  Participar de las reuniones
Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de  Involucrarse en la formulación de los instrumentos de gestión
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de institucional y en las diversas comisiones.
cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad.
 Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente
a su escala magisterial.  Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos
 Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión
se establecen en la presente Ley. de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula
 Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
Ley.  Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
 Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
vida profesional registrado en el escalafón. permanentemente este proceso y proponer las acciones
 Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que correspondientes para asegurar los mejores resultados.
les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del  Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres
proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se de familia.
respete la normatividad vigente.  Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo
 Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que
otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. establezca el reglamento.
 Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a  Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y
lo establecido en la presente Ley y su reglamento. cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de
 Vacaciones. origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
 Seguridad social, de acuerdo a ley.
 Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional,
 Libre asociación y sindicalización. y la lengua originaria.
 Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.  Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los
 Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional.
representación política y sindical, según el caso.  Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus
 Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
dentro de los alcances de la presente Ley. aprendizaje.
 Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria  Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo
obligatoria y no exista impedimento legal. que pertenezcan a la institución educativa.
 Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de  Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el
familia, de sus méritos en la labor educativa. respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución
 Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una
presente Ley. cultura de paz y democrática.
 Percibir una compensación por tiempo de servicios.  Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución
educativa.
 Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para
espectáculos culturales.  Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas
específicas de la materia.

PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA IE.

Derechos Responsabilidades
  Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política,  Participar de las reuniones previendo en la ultima el uso de las
religiosa, económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; webcams y el micrófono.
 Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino  Cumplir puntualmente con la calendarización anual.
por causa prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido;

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 Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las  Involucrarse en la formulación de los instrumentos de gestión
bonificaciones y beneficios que procedan conforme a ley; institucional y en las diversas comisiones.
 Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo  Cumplir con los protocolos de bioseguridad.
acumulación convencional hasta de 02 períodos;
 Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos  Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio
personales, en la forma que determine el reglamento; público.
 Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;  Prestar los servicios de forma exclusiva durante la jornada de trabajo,
 Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos salvo labor docente, la cual podrá ser ejercida fuera de la jornada de
electivos en los casos que la Ley indique; trabajo.
 Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis  Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los
horas semanales; recursos públicos, destinándolos sólo para la prestación del servicio
 Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los público.
méritos personales. La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la
máxima distinción;  Percibir en contraprestación de sus servicios sólo lo determinado en
 Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las el contrato de trabajo y las fuentes normativas del empleo público;
decisiones que afecten sus derechos; está prohibido recibir dádivas, promesas, donativos o retribuciones de
 Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios terceros para realizar u omitir actos del servicio.
universitarios a los profesionales con título reconocido por la Ley  No emitir opinión ni brindar declaraciones en nombre del Estado,
Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que salvo autorización expresa del superior jerárquico competente sobre
no sean simultáneos; la materia respecto de la cual se le dio autorización, bajo
 No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; responsabilidad.
 Constituir sindicatos con arreglo a ley;  Actuar con transparencia en el ejercicio de su función y guardar
 Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; secreto y/o reserva de la información pública calificada como tal por
 Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le las normas sobre la materia y sobre aquellas que afecten derechos
corresponde; fundamentales.
 Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
 Actuar con imparcialidad, omitiendo participar o intervenir por sí o por
terceras personas, directa o indirectamente, en los contratos con su
entidad en los que tenga interés el propio empleado, su cónyuge o
parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de
afinidad.
 Conocer las labores del cargo y capacitarse para un mejor
desempeño.
 Observar un buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los
superiores y compañeros de trabajo.
 Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún
después de haber cesado en el cargo.
 Informar a la superioridad o denunciar ante la autoridad
correspondiente, los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio del empleo público.
 Supeditar sus intereses particulares a las condiciones de trabajo y a
las prioridades fijadas por la entidad.
 No practicar actividades político partidarias en su centro de trabajo y
en cualquier entidad del Estado.
 No suscribir contrato de locación de servicios bajo cualquier
modalidad con otra entidad pública.
 Presentar declaración jurada anual de bienes y rentas, así como al
asumir y al cesar en el cargo.
 Participar, según su cargo, en las instancias internas y externas
donde se promueva la participación de la ciudadanía y se ejecute
procesos de rendición de cuentas.

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 DIRECTIVOS DE LA IE.
Derechos Responsabilidades
 Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública  Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar
Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo centrada en los aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica  Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión,
o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la considerando las características del estudiante y el entorno
persona. institucional, familiar, social y ambiental.
 Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual  Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos
correspondiente a su escala magisterial. de gestión, el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las
metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias e instrumentos.
 Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios  Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la
que se establecen en la presente Ley. participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones
 Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente para la mejora de los aprendizajes.
Ley.  Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la
 Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su gestión y responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial  Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes,
de vida profesional registrado en el escalafón. gestionando estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la
participación de los miembros de la comunidad educativa.
 Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas  Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y
que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza financieros; el uso efectivo del tiempo; el equipamiento e
dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y infraestructura de la institución educativa.
a que se respete la normatividad vigente.  Gestionar la información que produce la institución educativa como
 Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y insumo para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los
de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el aprendizajes.
Estado.  Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la
 Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de Institución Educativa orientados al logro de los aprendizajes.
acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.  Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo
colaborativo entre los profesores y la reflexión sobre su práctica
 Vacaciones. pedagógica.
 Seguridad social, de acuerdo a ley.  Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas,
instituciones públicas y privadas, la comunidad e instancias de
 Libre asociación y sindicalización.
gestión intergubernamental e intersectorial.
 Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.  Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles
 Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos educativos que ofrece la IE, de manera que favorezcan la
de representación política y sindical, según el caso. permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular
de sus estudiantes.
 Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus
funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
 Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
 Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de
familia, de sus méritos en la labor educativa.
 Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley.
 Percibir una compensación por tiempo de servicios.
 Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para
espectáculos culturales.

FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES

Derechos Responsabilidades

 Participación en el proceso formativo de los estudiantes Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda
práctica discriminatoria.
 Atención por parte de la IE
Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la
 Participación en procesos de la IE (a través de la APAFA y CONEI, o comunidad educativa a partir del diálogo y prácticas de buen trato.
sus órganos equivalentes para el caso de las II.EE. privadas)
Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes
 Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten de la IE.
directamente a los estudiantes (maltrato, abuso,
discriminación, negligencia, violencia, etc.) Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos
los estudiantes con discapacidad.

Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que

puedan estar afectando a cualquier integrante de la comunidad
educativa.

Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas

comunes de la IE

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 CAPITULO IV
RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL
MATRICULA
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del padre, madre o representante
legal.
b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida de nacimiento, Documento
Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos documentos, no es impedimento para la matrícula. El director de
la Institución Educativa coordinará su obtención con las instituciones pertinentes. Los extranjeros pueden acreditar su
identidad y edad presentando los documentos que la autoridad nacional de migraciones reconozca como válidos.
c) En caso que el padre, madre de familia o representante legal del niño(a) no pudiera presentar para el acto de la matrícula la
documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la
regularización correspondiente antes de concluir el año escolar. El proceso de matrícula puede realizarse de forma o remota a
través de medios digitales y/o electrónicos que la Institución Educativa disponga oportunamente.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes extraordinarios a la
Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la
Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Excepcionalmente, cuando no exista Institución Educativa de Educación Inicial en el centro poblado, se podrá matricular en el
primer grado de Educación Primaria, al niño o niña con 6 o más años de edad cumplidas al 31 de marzo.

EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza la información significativa, con
respecto a potencialidades, necesidades y logros de los estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los aprendizajes.
 La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.
 La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de aprendizaje); y la función social (porque
constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un período de tiempo).

ASISTENCIA
NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA JEC

Hora de Ingreso: De 7:30 a.m. a 8:00 a.m. Hora de Ingreso: De 7:30 a.m. a 7:45 a.m.
Hora de Proceso de Aprendizaje: De 8:00 a.m. a 1:15 p.m. Hora de Proceso de Aprendizaje: De 7:45 a.m. a 3:45 p.m.
Hora de Receso: De 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Hora de Receso: De 10:45 a.m. a 11:00 a.m.
Hora de almuerzo: De 12:30 pm a 1:30 p.m.

CAPITULO V
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1 Atención a familias
5.1.1 Establecer un procedimiento de atención: La familia debería iniciar la resolución del problema con el
docente, luego con el tutor, luego con el personal jerárquico apropiado y solo después de recurrir a estas
instancias, pedir una cita con el directivo.
5.1.2 Identificar las necesidades de la IE: Es muy importante que el sistema propuesto responda a las
necesidades reales de la IE. Para ello, es clave que se conozca el promedio de visitas que recibe la IE
anualmente y los grados o ciclos que requieren mayor atención de familias. De esta forma, el sistema
estará adecuado a las necesidades específicas de la comunidad.

N° FECHA NOMBRES Y APELLIDOS MOTIVO DE VISITA FIRMA

01
02

ESCENARIO:
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00m a 11:30m

5.2 Mecanismos de resolución de conflictos

 Negociación: Es un medio de solución de conflictos en el que las partes buscan persuadir una a la otra del hecho
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 que su percepción de una situación determinada es la correcta. Si bien la negociación fue comúnmente calificada
como un enfrentamiento entre las partes, la tendencia actual califica a la negociación como un proceso en el que
predomina el trabajo en equipo denominándola “negociación cooperativa”. En otras palabras, se ha redefinido la
negociación calificando el conflicto como un problema común de las partes que éstas solucionarán trabajando en
equipo.
 Mediación: Consiste en un proceso en el que una persona imparcial, el mediador, coopera con los interesados
para encontrar una solución al conflicto a través del dialogo.
 Conciliación: La conciliación se distingue de la negociación por el hecho que interviene un tercero, designado por
las partes, quien las ayudará a buscar una solución al conflicto. Sin embargo, dicho tercero no tiene capacidad de
decisión, ni sus propuestas son obligatorias para las partes, quienes finalmente son libres de llegar a un acuerdo
que ponga fin al conflicto.
 Arbitraje: Se define como un medio de solución de controversias en virtud del cual las partes acuerdan (convenio
arbitral) someter la solución de determinados conflictos que hayan surgido o puedan surgir entre ellas respecto de
una determinada relación jurídica a la decisión (laudo arbitral) de uno o varios terceros (árbitros). La forma de
nombramiento de los terceros también es acordada por las partes.

5.3 Derivación de casos a aliados institucionales

Directorio de Aliados

INSTITUCIÓN NOMBRE DE LA PERSONA DIRECCIÓN CONTACTO

RESPONSABLE
Puesto de salud

Comisaria
MINEDU (Sistema Especializado de
Atención de casos de Violencia 0800-76888
Escolar SISEVE)

Centro de emergencia mujer

5.4 Mecanismos de asistencia ante necesidad y urgencias de los estudiantes

a) Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas de los estudiantes. Conocer el motivo
es fundamental para diseñar una consecuencia que asigne responsabilidad tanto al estudiante como a la
familia. De identificar motivos más complejos, que van desde la violencia hasta el abandono por parte de las
familias del estudiante, es necesario acudir a instituciones aliadas.

b) Consecuencia Restitutiva: La consecuencia siempre debe involucrar la recuperación del tiempo de clase
perdido, que es el acto restitutivo de la inasistencia injustificada.
 Tener presente que los niños y niñas tiene derecho a recibir una educación básica.
 Pedir mayor compromiso a las familias.
 Recuperación al estudiante, apoyo en la IE para labores académicas.
 Es necesario que la consecuencia restitutiva se establezca de manera acordada con las familias y
dejándola por escrito en un acuerdo.

5.5 Mecanismos de actuación ante casos de posible permanencia en el grado (repitencia)

El o la estudiante puede permanecer en el grado cuando no logro alcanzar las competencias mínimas establecidos
en el CNEB.
Sobre las medidas para prevenir la permanencia en el grado:
 Carta de comunicación que acompaña el informe de resultados: La carta debe ser firmada y devuelta por
la familia. Además, debe ser requerida por el tutor al docente de aula en donde el estudiante está en
riesgo y la IE puede diseñar un formato específico.
 Reuniones de comunicación: reuniones con los padres de familias de los estudiantes en riesgo de
permanencia.
 Programa de recuperación. En recreo o fuera de horario de clases.

5.6 Mecanismos de actuación ante accidentes dentro de la IE:

 Tener número de contacto del personal del puesto de salud.
 Capacitación para primeros auxilios.
 Identificación de los riesgos principales.
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5.7 Mecanismo de atención de accidentes
 Identificar un accidente
 Comunicar del accidente al personal responsable
 Comunicarse con un centro de atención médica
 Comunicar lo sucedido a la familia
 De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios
 De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro médico
 Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes
 Atención de la emergencia con el resto de la comunidad educativa.

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