sdasdaCOMUNICACIÓN - asdasdasd - Reconoce la
Escribe diversos tipos de estructura de la
textos en su lengua materna anécdota
Adecúa el texto a la situación
- Planificasd la
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas estructura de la
de forma coherente y anésdfsdfcdota.
cohesionada. - Utiliza los esquemas
Utiliza convenciones del propuestos para la
lenguaje escrito de forma redacción de sus
pertinente.
anécsdfsdfdotas
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto Elabora el primer
escrito. borradsdfor de su
anécdota.
Propósito123123 Redactar una anécdota siguiendo su secuencia lógica para
comunicar sus narraciones con coherencia.
Evidencia Escribe sus anécdotas
Instrumento de123 Escala valorativa
evaluación
123123
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien sdfsdfsdfcomún
- Solidaridad
Valores
- Empatíadasdasd
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compfsdañeros en toda
Actitudes o situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
accione123s
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamenteasdas actos
observables
espontáneos de los estudiantes en benefici23o de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Competencia
Gestiona1dfsdfdsfds23 su aprendizaje de manera autónoma
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanfsdfsdfzar la meta.
Desdfsdfsfempeños -Revisa la aplicación de las 123estrasdasdasdtegias, los procedimientos y los
recursos utilizados, en función del ni112312323vel de avance, para producir los
resultados esperados.
COMUNICACIÓN 5TO GRADO - Reconoce la
Escribe diversos tipos de - Escribe diversos tipos de textos, estructura de la
textos en su lengua materna anécdota
adecuándose al destinatario y tipo
Adecúa el texto a la situación
textual de acuerdo al propósito - Planifica la
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas comunicativo, distinguiendo el estructura de la
de forma coherente y registro formal e informal, anécdota.
cohesionada. considerando el formato y soporte, - Utiliza los esquemas
Utiliza convenciones del e incorporando un vocabulario propuestos para la
lenguaje escrito de forma pertinente que incluye sinónimos y redacción de sus
psfsdfertinente. algunos términos propios de los anécdotas
Reflexiona y evalsdfsdfssúa la campos del sabesfsdfsdfsdr.
forma, el contenido y contexto Elabora el primer
del texto escrito. borrador de su
sdanécdota.
fsdfsdfsdPropósito Redactar una anécdota siguiendo su secuencia lógica para
comunicar sus narraciones con coherencia.
Evidencia Escribe sus anécdotas
Instrumento de evaluación Escala valorativa
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común
- Solidaridad
Valores
- Empatíaadas
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades que rebasan sus pos23123123ibilidades de
Actitudes o acciones afrontarlas.
observables - Los docentes identifican, valoran y dedstacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en b123123123123213eneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
Desempeños -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, p12323123123ara producir los
resultados esperados.
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