Institución Educativa San Lorenzo – Socotá
Desarrollo Personal ciudadanía y Cívica
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 13
Título: Aprendiendo a convivir en un país multicultural.
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Desarrollo personal ciudadanía y cívica Ciclo VI
GRADO Segundo grado Tiempo 90
DOCENTE Tervila Vílchez Flores
EXPERIENCIA DIDACTICA 03
TÍTULO DE LA SESIÓN Problemas de convivencia en el Perú
FECHA 11/07/2023
II. PROPOSITO DE LA SESION: Comprende los conceptos de discriminación y exclusión social,
como se distingue las distintas formas de discriminación que se presentan en el entorno.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Convive y participa
democráticamente en la Interactúa con todas Actúa como mediador en conflictos de sus
búsqueda del bien las personas. compañeros haciendo uso de habilidades
común. sociales, el diálogo y la negociación.
ENFOQUE
VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE
TRANSVERSAL
Enfoque de
Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
Derechos
diferencias. sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Uno de los sectores que sufre mayor marginación en Pizarra
nuestro país es el de los indígenas amazónicos. Ellos han Plumones
vivido en la exclusión social y han sufrido la
discriminación del resto de sus compatriotas solo porque Hoja
son una minoría con creencias, valores y costumbres impresa
INICIO
diferentes. Dentro de esas comunidades, las mujeres
PROBLEMATIZACION
constituyen el sector con mayores obstáculos para
alcanzar el desarrollo. Nos planteamos la siguiente
pregunta ¿Cuál es la responsabilidad de cada sector de
la ciudadanía y del Estado en la construcción de una
sociedad sin exclusiones?
Comprende los conceptos de discriminación y
exclusión social, como se distingue las distintas
PROPOSITO formas de discriminación que se presentan en el
entorno.
Se Presenta imágenes sobre discriminación en la
vida cotidiana
¿Qué observamos en las imágenes?
MOTIVACION/INTERES ¿Qué consecuencias puede traer un hecho como este en
nuestra vida diaria?
¿Qué deben hacer los ciudadanos para evitar
discriminación?
SABERES PREVIOS ¿Qué Diferencia Hay Entre Discriminación y exclusión?
¿Por qué la discriminación y la exclusión afectan la
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Desarrollo Personal ciudadanía y Cívica
convivencia social?
DESARROLLO
Motivación, desarrollo y evaluación
Problemas de convivencia en el Perú
GESTION Y
¿Qué es discriminación?
ACOMPAÑAMIENTO
¿Qué es exclusión social?
EN EL DESARROLLO
La discriminación y los prejuicios.
DE LAS
Tipos de discriminación.
COMPETENCIAS
En esta actividad hemos reflexionado sobre problemas
de convivencia en el Perú. Es momento de reflexionar
sobre nuestros aprendizajes.
¿Qué aprendí?
CIERRE ¿Cómo aprendí el tema?
EVALUACIÓN ¿Cómo me sentí al aprender?
Compromiso:
¿Qué pueden hacer con sus compañeros de clase para
aplicar lo aprendido?
IV. EVALUACION DEL APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACION O RECUSRSOS
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS
DE VERIFICACION DEL
APRENDIZAJE
Compara las semejanzas y diferencias entre la Mapa conceptual Lista de cotejo
discriminación y exclusión social.
Explica en que consiste el racismo y la
discriminación pro género en sus entorno.
V. BIBLIOGRAFÍA.
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Persona familia y relaciones humanas de 2do
grado de Educación Secundaria.
Cuaderno de trabajo del Ministerio de Educación.
VI. ANEXOS.
Texto, imágenes impresas.
Sócota, julio del 2023.
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JOHAN C. DELGADO TORO Prof. ELSA ESTELA JUAPE
DIRECTOR COORDINADOR PEDAGOGICO
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TERVILA VILCHEZ FLORES
DOCENTE
Institución Educativa San Lorenzo – Socotá
Desarrollo Personal ciudadanía y Cívica
Docente: Tervila Vílchez Flores Fecha: 11/07/2023
Título de la actividad: Problemas de convivencia en el Perú Grado /Secciones: 2° “A, B, C, D”
Competencia Construye su identidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 1: Compara las semejanzas y diferencias entre
Estudiantes la discriminación y exclusión social.
Criterio 2: Explica en que consiste el racismo y la
N° de orden
discriminación por género en su entorno.
Criterio 01 Criterio 02
Si No Si No
01
02
03
04
05
06
Anexo 1
