COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO TUNJA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Dominicas de Santa Catalina de Sena
Calle 18 No. 9-44 TEL. 7422352 – 7441609
Reg. Dane: 315001-000030 Pág.: 1 de 2
2025
LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Imaginen que tienen una idea genial para investigar algo que les llama la atención en el colegio, en su barrio o en el mundo.
Puede ser sobre por qué algunos videojuegos son más populares que otros, por qué hay tanta basura en el parque cercano,
o cómo ayudar a que los estudiantes se concentren más en clase. ¡Genial! Pero antes de lanzarse a investigar, necesitan
explicarle a los demás (y a ustedes mismos) POR QUÉ esa investigación es importante. Eso, amigos míos, es la justificación.
¿Qué es la Justificación del Problema?
Piensen en la justificación como la defensa de su idea. Es el momento donde ustedes explican con argumentos sólidos por
qué vale la pena dedicar tiempo, esfuerzo (y a veces hasta recursos) a investigar ese problema específico que han elegido.
Es responder a la pregunta clave: "¿Y esto para qué sirve?" o "¿Por qué deberíamos preocuparnos por esto?".
Una buena justificación convence a quien la lee (su profesor, sus compañeros, ¡incluso ustedes mismos!) de que su
proyecto no es solo una ocurrencia, sino una necesidad o algo muy útil.
Características Clave de una Buena Justificación
Para que su justificación sea fuerte y convincente, debe tener algunas características importantes.
Importancia (Magnitud y Trascendencia):
• ¿Qué significa?: Aquí explican qué tan grande es el problema y a cuántas personas afecta. Demuestran que no es
algo pequeño o sin importancia.
• ¿Cómo se ve?: Mencionan datos, describen las consecuencias negativas del problema, o explican quiénes son los
más afectados.
Ejemplo: Imaginen que su problema es "El desperdicio de comida en la cafetería del colegio".
Justificación (Importancia): "Cada día, notamos que se botan grandes cantidades de comida en buen estado en nuestra
cafetería. Esto no solo es un desperdicio de recursos y dinero, sino que también afecta a muchos estudiantes que quizás
no tienen suficiente comida en casa y podrían aprovechar esos alimentos. Además, contribuye a generar más basura en
el colegio." (Aquí muestras que el problema es grande - y afecta a varios -"estudiantes", "colegio"-).
Relevancia (Pertinencia):
• ¿Qué significa?: Explican por qué este problema es importante ahora y para el contexto en el que están (su colegio,
su comunidad, su grupo de edad). Conectan el problema con intereses actuales o necesidades específicas.
• ¿Cómo se ve?: Relacionan el problema con situaciones actuales, con los objetivos del colegio, con preocupaciones
de la comunidad o con temas que estén "de moda" o sean urgentes.
Ejemplo:
Justificación (Relevancia): "Este problema es muy relevante hoy en día, ya que estamos aprendiendo sobre la importancia
de cuidar el medio ambiente y ser más conscientes con los recursos. Además, nuestro colegio está promoviendo campañas
de sostenibilidad, por lo que investigar y proponer soluciones para el desperdicio de comida encaja perfectamente con
los objetivos actuales de nuestra comunidad educativa." (Conectas el problema con temas actuales -medio ambiente,
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO TUNJA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Dominicas de Santa Catalina de Sena
Calle 18 No. 9-44 TEL. 7422352 – 7441609
Reg. Dane: 315001-000030 Pág.: 2 de 2
2025
sostenibilidad- y con el contexto -el colegio y sus campañas-).
Necesidad (Vacío de Conocimiento o Solución):
• ¿Qué significa?: Aquí demuestran que hace falta investigar sobre el tema porque no se sabe lo suficiente, o porque
no existen soluciones efectivas para el problema que plantean. Es decir, hay un "hueco" que su investigación
puede llenar.
• ¿Cómo se ve?: Mencionan que no hay estudios previos en su contexto específico (en su colegio, por ejemplo), que
las soluciones actuales no funcionan bien, o que hay preguntas importantes sobre el problema que nadie ha
respondido todavía.
Ejemplo:
Justificación (Necesidad): "Aunque se habla mucho del desperdicio de comida en general, no sabemos exactamente por
qué ocurre tanto en nuestra cafetería. ¿Será que las porciones son muy grandes? ¿La comida no les gusta a los
estudiantes? ¿Faltan opciones? Necesitamos investigar las causas específicas aquí, en nuestro colegio, para poder
proponer soluciones que de verdad funcionen para nosotros. Nadie ha hecho un estudio así antes en esta institución."
(Señalas que falta información específica de TU contexto y que tu investigación llenará ese vacío).
Beneficios Potenciales (Impacto Esperado):
• ¿Qué significa?: Explican qué cosas buenas podrían pasar si se realiza la investigación y, eventualmente, se
encuentran soluciones al problema. ¿Quiénes se beneficiarían? ¿Qué cambiaría para mejor?
• ¿Cómo se ve?: Describen los resultados positivos que esperan lograr: mejorar una situación, ayudar a un grupo de
personas, crear conciencia, proponer una solución práctica, aportar conocimiento útil.
Ejemplo:
Justificación (Beneficios Potenciales): "Si logramos entender por qué se desperdicia la comida, podremos proponer ideas
concretas a la dirección del colegio y a la cafetería. Esto podría llevar a reducir la cantidad de basura, ahorrar dinero, quizás
donar la comida sobrante en buen estado, y hacer que los estudiantes estén más contentos con las opciones de almuerzo.
Además, nuestro estudio podría servir de ejemplo para otros colegios que tengan el mismo problema." (Describes los
resultados positivos y prácticos que buscas: reducir basura, ahorrar, ayudar, mejorar la satisfacción, servir de ejemplo).
¿Cómo Empezar a Escribir tu Justificación?
No se asusten, no tiene que ser larguísimo. Empiecen por:
Presentar el problema: Describan brevemente cuál es el problema que quieren investigar.
Explicar por qué importa: Usen las características que vimos (Importancia, Relevancia, Necesidad) para argumentar.
Piensen: ¿Por qué es grave? ¿Por qué ahora? ¿Qué falta por saber?
Mencionar qué se espera lograr: Indiquen brevemente cuáles serían los beneficios si investigan y entienden mejor el
problema (Beneficios Potenciales).
