“Palabras Semillas”
Unidad 3 – 3ero A y B
Docentes: Alejandra
Fernándes Garcia-
Natalia Sanchez
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Tiempo : Octubre-
Noviembre
2023
Fundamentación:
En el marco del proyecto institucional “Visita de autor” elaboramos la
siguiente propuesta la cual tendrá como recorrido literario las obras de la
escritora Magela Demarco: Palabras Semilla y Un padre con delantal.
Las historias elegidas para trabajar en el aula abren puertas a las
sensaciones , a las anécdotas y emociones que diariamente nos
acompañan en el dìa a dìa escolar como la burla, el acoso escolar y la
discriminación.
Palabaras semillas nos brinda la oportunidad de repensar nuestra manera
de relacionarnos y también de proponer nuevos aportes a nuestras
rondas de convivencia. La historia es un buen punto de partida para
pasar de la palabra hablada a la palabra escrita permitiéndonos proponer
variadas situaciones de escritura colectiva o individual , generando
espacios de ampliación de oraciones , ampliación del vocabulario,
reformulación de oraciones y reflexión y revisión de las ortografía los
cuales son contenidos en esta unidad.
Un padre con delantal es una historia divertida contado a través de los
ojos de una niña la cual nos invita a trabajar sobre la igualdad entre
personas. A partir de lo que los personajes expresan a través de los
sentimientos y los diálogos que surgen entre ellos nos permitirá
desarrollar una mirada más crítica sobre los roles designados
socialmente para hombres y mujeres. A través de las actividades que se
desarrollaran con los diálogos de esta lectura nos permitirá estimular la
convivencia democrática y la solidaridad.
Saberes:
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Propósitos:
- Generar un clima de trabajo en donde los estudiantes se reconozcan
como sujetos activos de su propio aprendizaje en busca de una
mayor autonomía .
- Fomentar la lectura por placer
- Conocer a la escritora Magela Demarco y sus obras.
- Promover aprendizajes de practicas relacionadas con la prevención
de las diversas formas de vulneración de derecho: maltrato y
discriminación .
Objetivos:
Lengua:
- Representar y recitar textos orales con la articulación , la entonación
y el ritmo adecuado, de forma comprensiva y expresiva.
- Escribir textos sencillos y breves empleando oraciones cortar.
- Ampliar su vocabulario.
- Expresar oralmente de manera clara , experiencias propias , ideas,
sentimientos , opiniones, entre otras.
- Comprender el sentido global de un texto y responder oralmente y/o
por escrito, preguntar que demuestren dicha comprensión.
- Rechazar los usos discriminatorios en el empleo de la lengua escrita
y oral ; utilizar la lengua para destacar los valores de las diferentes
culturas, personas.
Esi:
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- Afianzar los vínculos positivos entre pares, con docentes , directivos
y personal auxiliar.
- Promocionar la igualdad de trato entre varones y mujeres.
- Rechazar toda forma de discriminación , burla , insulto y cualquier
otra actitud denigratoria .
- Promocionar prácticas de autoprotección y protección hacia otros
para identificar y comunicar situaciones de maltrato.
Tecnología;
- Identificar situaciones problemáticas simples , planteadas en
términos de necesidad y/o demandas en la época colonial.
- Conocer los materiales y herramientas de uso cotidiano en la época
colonial.
- Confeccionar juguetes artesanales con materiales del entorno
natural o material reciclado.
- Tomar conciencia de los peligros en el empleo de herramientas
respetando las normas de seguridad.
- Comprender y analizar procesos de producción sencillos teniendo en
cuenta la técnica que interviene, necesidades o demandas que
satisfacen y su influencia en el medio ambiente.
Matemáticas:
- Afrontar con autonomía las situaciones problemáticas , sin pedir
ayuda ante la primera dificultad y sin abandonar pequeñas tareas
hasta haberlas concluido razonablemente .
- Detectar problemas sencillos del entorno cotidiano para cuya
resolución se requieran las operaciones de multiplicación y división.
- Calcular sumas y restas utilizando algoritmos estándar. –
- Construir las tablas de multiplicar apoyándose en número de veces,
suma repetida, disposición en cuadrículas... –
- Desarrollar estrategias personales de cálculo mental .
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- Cálculo aproximado. Estimación y redondeo del resultado de un
cálculo hasta la decena más cercana escogiendo entre varias
soluciones y valorando las respuestas razonables
Ciencias Naturales:
- Realizar observaciones y registrar en diferentes formatos para
comunicar sobre la diversidad , características y adaptaciones de
los seres vivos de la Patagonia.
- Producir y comprender textos orales y escritos acerca de las
características y diversidad de los seres vivos incorporando
progresivamente algunas palabras del vocabulario específico.
- Recolectar información para confeccionar material de apoyo para
exponer sobre un animal de la Patagonia.
Ciencias Sociales:
- Identificar cambios y continuidades en la vida familiar y social de
distintos grupos sociales de la época colonial y actual.
- Identificar objetos de la vida cotidiana, sus usos , los tipos de
vivienda y los juegos de la época colonial.
Tecnología:
- Diseñar y construir objetos , seleccionando los materiales , las
herramientas y los procdimientos.
- Experimentar la realización de procesos productivos sencillos en
escala casera o artesanal reconociendo las operaciones, los recursos
y las diferentes tareas que realizan las personas.
- Compartir con sus pares el cumplimiento de roles y tareas asignadas
por el docente durante las experiencias grupales de diseño y
elaboración.
Evaluación:
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Global, continua. Producciones orales y escritas. Instancias de trabajo
individual o colectiva. Correción de tareas. Observación y registro de
participación y trabajo en clases.
