La Guia Cientifica Formulario de mateméaticas y ciencias [Link]/calapenshko 0) cae Lumbreras 1 tel too=sAsoclacién Fondo de Investigadores y Editores La Guia es a Bs Cientifica Formulario de mateméaticas y ciencias Lumbreras EditoresPresentacion Desde hace algunos aos, existia en nuestra casa editorial el proyecto de publicar un formulario de matematicas y ciencias. Por diversas razones, el ‘proyecto fue postergado.a la espera de una mayor sustentacion, En el medio externo, ya existen formularios de ciencias que, de hecho, responden las miil- tiples necesidades de los estudiantes, pero a la vez no [Link] elaborados con la necesaria solidez académica, cuyos contenidos no estdn presentados con una adecuada diagramacién. Por lo tanto, sablamos de la necesidad de tener un formulario novedoso, agil y riguroso, acorde a las exigencias de este contexto actual que valora la inmediatez, pero-que no sacrifique la calidad. Es por ello que en esta oportunidad presentamos con gran regocijo La guia cientifica: formulario de matemiticas y ciencias como un producto alternative al mercado de formularios. que brindara al estudiante los conceptes + formulas bisicas delas distintas disciplinas de las matemiticas y lasciencias naturales, asimismo contribuird a la reflexién sobre los fundamentos de las matemiaticas y las ciencias naturales,.en especial, la fisica y 1a quimica. Esta publicaci6n es fruto del esfuerzo de un grupode [Link] am- plia experiencia en el campo de la docencia preuniversitaria, quienes a partir de su experiencia pedagdgica han seleccionade los conceptos claves para el estudiante, no solo de los niveles secundario y preuniversitarie sino también de los primeros ciclos de la universidad. Ademés, las formulas, ecuaciones, graficos y demas expresiones matematicas y cientificas estén diagramados de forma ordenada, concisa y practica de tal manera que permita una lectura y consulta rapida y satisfactoria, Finalmente, queremos resaltar el compromiso de nuestra casa editora de continuar con la labor edueativa y aportar con nuevas publicaciones que con- tribuyan-a mejorar la calidad de esta, y de incentivar el trabajo de investiga- cién cientifico-humanistica, el cual creemos debe estar siempre a disposicién de las grandes mayorias. Asoclacién Fondo de Investigadores y EditoresBIBLIOTECA NACIONAL DELFERU Direcelés de Geatiéa de laa Colecctones 507.6 Al 2019 ‘Texto a dos columnas. Bibliografla: [621-622]. DL. 2019-0742 ISBN 978-612-307-865-2 1. Ciencia ~ Problemas, ejercicios, etc. 2. Mateméticas - Problemas, ejercicios, ete. Titulo BNP: 2019-076 La guia clentitica: formulario de mateméticas y ciencies Autor: Asociacién Fondo da Investigadores y Editores Editor: Asociacién Fondo da Investigadores y Editores Disefio y dlagramacién: Asociaciin Fondo de Investigadores y Editores (© Asoclacién Fondo de Inveatigacores y Editores Ay. Alfonso Ugarte N.* 1426, Brafia. Lima-Per. Telefax; 01-392 3786 Para su sello editorial Lumbreras Editores Pagina web: [Link] Primera edicién: agosto de 2015 ‘Segunda edicién: junio de 2019 ‘Tiraje: 14.000 ejemplares ISBN: 978-612.307-865-2 Ragistro del proyecto edfiorial N.* 3150105190052 “Hache ol depésito legal en la Biblioteca Nacional del Peni" N.° 2019-07422 Prohibida au reproduecién total o parcial. Derechos reservados D. LEG. N° 822 Distribucién y ventas al por mayor y menor Telétonos: Lima: 01-332 9786 / Provincia: 01-433 0713 ‘ventas @ [Link] Esta obra se termind de imprimir an tos tallares grdficos de la Asociacién Fondo de Investigadores y Editores en of mes de junio de 2019, Calle Las Herramientas N.* 1865 / Ay. Alfonso Ugarie N.° 1426, Lima-Pend. Teléfono: 01-336 5889[Link]/calapenshko indic » Razonamiento Matematico Ecuaciones diofanticas 41 Habilidad operativa 2 Problemas sobre edades 43 Situaciones igicas 3 Problemas sobre méviles aa Seceionamientos y cortes 17 Cronometria 45, Situaciones deportivas 18 Cortes y estacas 4a Relaciones de parentesco (lazos familiares) 20 Operaciones matematicas ae Ordenamiento de informacion 2 Contes de figuras 53 Logica de clases 23 Diagramas de flujo 56 Certezas. 24 Perimetres 58 Verdades y mentiras 26 Areas de regiones sombreadas 5? ‘Arreglos numéricos 7 Rotacion y traslacion de figuras Ee) Cuadrados magicos 28 Puntos cardinales 4 Relaciones de tiempo 31 Simetria y reflexiones 7 Razonamiento inductivo-deductivo Kg Psicotécnico 68 Rutas y trayectorias % Ruedas, poleas y engranajes cee Recorridos eulerianos (trazos de figuras) 38 Maximosy minimos 73 Planteo de ecuaciones 40 Suficiencia de datos 16e Logica Logica Logica proposicional Principios légicos Equivalencias notables Implicaciones notables Falacias formales Deduccién natural Circuitos logicos Compuertas logicas Logica predicativa * Aritmética Razones y proporciones Promedios Magnitudes proporcionales Tanto por ciento Regla de mezcla Regla de interés Regla de descuento Estadistica Teoria de conjuntos Analisis combinatorio Probabilidades Funci6n de probabilidad Teoria de numeracién Sucesiones Series Operaciones fundamentales en Z* Teoria de divisibilidad Estudio de los divisores positives deun namero Miaximo comiin divisor (MCD) y Minimo comin multiple (MCM) Potenciacionen Z* Radicacién en Z* Nimeres racionales S2S88eR" 147 149 153 158 162 174 176 178 179 ° Saatchi Leyes de exponentes Productos notables: Polinomios Division algebraica Cocientes notables Factorizacién: Numeros complejos Ectiaciones . Desigualdades e intervalos Inecuaciones Valor absolute Teoria de funciones Grafica de relaciones Logaritmos Funcién logaritmo Funcién exponencial Matrices Determinantes Matriz inversa Sistema de ecuaciones Limites de funciones Derivadas Sucesiones reales Series Programacién lineal (bidimensional) Geometria Geometria plana Conceptos preliminares Angulos ‘Triangulos Lineas notables asociadas al trisngulo (Congruencia de tridngulos Tridngulos rectangulos notables Poligonos BERRIES ‘ BsCuadrilateros Circunterencias Figuras inscritas, circunseritas yexinseritas Puntos notables Proporeionalidad de segmentos Semejanza de tridngulos Relaciones métricas Polfgonos regulares Areas de regiones triangulares Areas de regiones cuadrangulares Areas de regiones circulares ‘Geometria del espacio Rectas y planosen el espacio Angulo poliedro Poliedros Poliedros regulares Prisma Cilindro Piramide ono Superficie esférica y esfera Geometria analitica plana Conceptos preliminares Larecta Lacircunferencla ¢ Trigonometria Sistemas de medicién angular Longitud de arco y 4rea de un sector circular Calculode! niimero de vueltas de una rueda Razones trigonométricas en un tridngulo rectangulo Resolucién de triangulos recténgulos Angulos verticales y horizontales 270 ERSSe Reese 351 353 386 358 Razones trigonométricas de un dngulo en posicion normal Circunferencia trigonométrica Identidades trigonomeétricas fundamentales Identidades trigonométricas de arcos compuestos Reduccién al primer cuadrante Identidades trigonométricas del arco doble Identidades trigonométricas del arco triple Identidades trigonométricas de transformaci6n Resolucién de tridngulos oblicudngulos Funciones trigonométricas Funciones trigonomeétricas Inversas ‘Eeuaciones trigonométricas ‘Nameros complejos aplicados a la trigonometria Conicas ‘Transformacién de coordenadas ‘Sistema de coordenadas polares * Fisica Magnitudes fisicas Anilisis dimensional Analisis vectorial Cinematica Estatica Dindmica Trabajo mecdnica Energia mecdnica (Ey) Cantidad de movimiento (5) Impulsol7) Choques o colisiones Gravitaci6n universal 380 £8 458 459 462 469 47% 476 477 478 478 479Movimiento planetario Movimiento arménico simple (MAS) Ondas mecanicas Hidrostatica Fenémenos térmicos Termodinamica Electrostatica Electrodindmica ‘Capacitores Electromagnetisme Ondas electromagnéticas (OEM) Optica geométrica Fisica moderna Quimica Importancia dela quimica ‘Sistemas de unidades: Materia Energia Estructura atémica moderna Quimica nuclear Reacciones nucleares Modelo atémico mederno (tomo cudntico) Ecuacién de onda ‘Numeros cuanticos Configuracién electrénica Tabla periddica ae eseeees gs 543 es Ubicacién de los elementos ena tabla periédica Enlace quimico Hibridacién Moléculas polares y apolares Fuerzas intermoleculares Estado liquido Estado sélido Nomenclatura inorganica Definiciones quimicas de masa Estado gaseoso- Reacciones quimicas Balance de ecuaciones quimicas Estequiometria Dispersiones. Cinética quimica Equilibrio quimico Acidos y bases Equilibrio iénico. Electroquimica Quimica orgdnica Propiedades quimicas del carbona Hidrocarburos Funciones oxigenadas Funciones nitrogenadas Compuestos aromaticos Contaminactén ambiental BEGSSERSEREGI GEER BERR ES ae A; s q_ Razonamiento Matematico Manuel Leén Ramoseo F & o p= O O = oO Oo hy J S (om RAZONAMIENTO MATEMATICO En la actualidad, para resolver un problema matematico.o una situacién matematica de nuestra vida cotidiana o profesional, no solamente se requiere cileulos, operaciones 0 procedimientes complicades para obtener la solucién respectiva, sino también nuestra capacidad analitica para enfocar el problema de una manera mds practica y razonada. En el campo de las matematicas, asi como en muchas ciencias formales, donde el objeto de estudio no es concreto y se trabaja con simbalos e ideas abs- tractas, se habla de un razonamiento matemstico como la forma para llegar a ‘un resultado mediante el seguimiento de reglas arbitrarias y definidas, Muy relacionade a ello esta el razonamiento ldgico, que se entiende como elrazonamiento que explica paso por paso como una operacion matematica lle- g¢-.[Link] resultado en particular. Con ello, el docente puede verificar que, efec- tivamente, hayamos aplicado un conocimiento, entendamos qué es lo que se plantea y no estemos simplemente copiando un resultado. Para poder organizar de manera mds efectiva el conjunto de reglas. habilidades oalgoritmos necesarios para aplicar correctamente el razonamiento ‘Idgico-matematico en situaciones cotidianas y académicas, desarrollaremas las Teglas précticas que nos permiten abordar todos los contenidos tematicos del curso de Razonamiento Matematico. Una caracteristica importante que encontraran en el presente curso-¢s la inclusion de los iltimos temas solicitados por las diferentes universidades. El contenido es tedrico-practico, Se busca, a través de ejemplos pricticos, inferir generalidades que se muestran finalmente camo algoritmos, reglas pric- ticas, 0, si el tema lo amerita, férmulas generales. De esta forma, esperamos que el presente formulario sirva como una guia en el desarrollo de los temas de este curso asi como de complemento para las demas materias de matematica que presentan elementos afines.LA GUIA CIENTIFICA Habilidad operativa { 15. Multiplicactén por 9; 99; 999; ... 1. MULTIPLICACION ABREVIADA 1.1. Multiplicacion por 5 | + 342x999=342 000-342 =341 658 Biemplos } + 53x99996530000-53=529 947 2340 i © Bang 81170 ! 16. Multiplicacién de 2 ndimeros de 2 cifras cada uno * 384245 «79920-39210 : : 1.2. Multiplicacién por 25 + 82x25-8200_.2950 = 79525222208 =19875 1.3. Multiplicactén por 125 Ejemplos + 398x125~ 288 900, =43 S00 . canag4 2.0 =5 36375 1,4. Multiplicacion por 11Cue cana) } 4. CUADRADO DE UN NOMERO QUE TERMINA EN 5 i fextarDies is sae * 94x89 = 6366 eee : cA 6 an i * ie ee * 972x989 = 961 308 “ty GD 2. CUADRADO DE UN NUMERO DE 2 CIFRAS 2 ages? = gagooeps : 1000 99...95? =99,..900...025 face cates Ejemplos °1%=1 6 9 0 Ga Situaciones légicas 1, CON CERILLOS {Por lo general se presentan dos tipos de problemas: #°1.1, Problemas con graficas {Consiste en agregar, retirar 0 mover cerillos para } obtener una determinada cantidad de figuras. Se debe considerar lo siguiente: + Los cerillos no se deben romper, a menos que el problema to indique. ~ Ningiin cerillo puede quedar suelto, Ejemplos : Bjempios 1 ie Exactamente tres tridngulos equiléteros de igual ‘ tamaiio. or ae poo ee éX7 | (ROR 5 tridngulos 3 tridngules a2 3234[aver ee ie Os id ‘* La vaca mira en direccién opuesta. A Sept sf LS = Iq> iV\ as See : 2. CONDADOS {Aqui generaimente se debe calcular ia suma de los puntos Ubicados én las caras no visibles de un dado. Se debe considerar lo siguiente: © Si el problema indica que se trata de dados co- munes, entonces la suma de puntos de las caras opuestas es igual a 7. 1.2. Problemas con operaciones matemdticas = Consiste en agregar, retirar 0 mover cerillos para; obtener operaciones validas. : Ejemplos 1. La Igualdad es incorrecta. 49+3=82 Pero moviendo dos cerillos, podemos obtener | una igualdad correcta: 95-3=92 —, — — caras no visibles —_—_———— | + =o 234;6 = 1 suma=12 e de tos de tas 2. La Siguiente igualdad no es correcta: : Vs eee todas las caras de un dado \/I\Z= 11 i Enun arregio de m dados comunes se cumple lo i siguiente: $2 corrige moviendo solo un cerillo, \/IM (Wa =2)a Bree ae Aplicacién 1 En la gréfica se presenta un arreglo de dados comu- nes; determine el total de puntos no visibles, Resotucién Oe la observacién anterior n.© de puntos roves /-2*5 > 32 lan inate Por lo tanto, el total de puntos no visibles es 94. 3. DE PESADAS En estos problemas, por lo general, se cuenta con una balanza de dos platillos, que @ través del con- traste del peso de los brazos se llega a determinar pesos deseados. Ejempio ad Con las pesas de 3 kg y 7 kg obtenemos un peso de 4 kg. Caso particular Con una balanza de dos platillos se debe realizar la menor cantidad de pesadas para identificar con se- uridad aquel (nico) objeto que pesa mas ‘0 menos, segin sea el caso. Sea a el niimero de objetos, donde k es el minimo numero de pesadas. Aplicacion 2 Se tiene 280 esferas idénticas en apariencia, pero una de ellas es ligeramente mas liviana. Si se dispo- ne de una batanza de dos piatillos, Ecudntas pesa- das, como minimo, se necesitan para encontrar con certeza la esfera més liviana? SE — 3% 528053" a : Por jo tanto, ei nimero minimo de pesadas es 6. i 4 CON MONEDAS : Eneste tipo de problemas, principalmente, se pide de- $ terminar el nimero maximo de monedas que se pue- { den ublear alrededor y tangenciaiments a un arregio, Todas las monedas son de un mismo tamafio. {Como maximo se pueden colocar alrededor de una : maneda 6 monedas iquales que estén en contacto | eon la moneda inicial (tangentes). | Aplicacion 3 | eCuantas monedas de S/.1 se pueden colocar, como ' maximo, alrededor y tangencialmente a las S mone- ‘das mostradas en el grfico? Resolucion | A partir de la observacién, garanticemos. que alrede- : dor de cada moneda haya 6 monedas iguales. : Por fo tanto, se pueden colocar 12 monedas.Peer a ale 5. SOBRE TRASVASES Consiste en encontrar la menor cantidad de trasva- ses (trastado de liquide de un recipiente 2 otro) para ‘obtener una determinada cantidad de liquide en al guno de los recipientes. Solo se permiten dos tipos de movimientos. fa. Llenar por completo un reciplente con el conteni= do de otro recipiente. Se llena completamente el recipiente destino. b vecat ber ont on ee ‘Se vacia completamente él reciplente origen. Aplicacién 4 Un comerciante de vino posee un tone! de 20 L de ca- pacidad lleno de vino y un cliente desea 17 L de vino. Para realizar tal pedide el comerciante cuenta con dos: Jarras vacias de? Ly 5\L de capacidad. Si ninguno de {os recipientes mencionados tiene marca alguna, y n se desperdicia vino, Lcudntos trasvases deberd reall- zar, como minima, para obtener lo pedido? Resolucién Obtener 17 litros de vino equivale a obtener 3 litros: (20-17=3); por lo tanto, centrémonos en hallar; 3 litros de vino. Analicemos los trasvases. afl ES Inicio: 2077 0 So7 oa 0 10 5 10 3 nl Por lo tanto, se debe realizar 4 trasvases. ° 0 5 5 7 : 6, SOBRE TRASLADOS: | Consiste en encontrar la menor cantidad de trasia- dos que debe realizar una cantidad de personas para ir de una orilla a otra. Considere io siguiente: Por lo menos, una de las personas debe remar el bote (deida [Link] regreso), La capacidad maxima que tiene el bote. Aplicacién 5 Se debe trasladar, de un extremo a otro del rio, a i Vardn y a3 nifios, para lo cual solo se cuenta con in bote cuya capacidad permite trasiadar a lo mas a dos nifios © a un varén. Cudntos trasiados se debe realizar, como minimo, para logrario, teniendo en cuenta que todos saben remar? Resolucién Analicemos la siguiente solucién detaliada: Por lo tanto, se deber realizer 7 trasiados como minimo.Cres Cenc) Seccionamientos y cortes : En este tipo de problemas se debe averiguar fa me- nor cantidad de cortes a realizara una figura 0 sélida de tal manera que, bajo ciertas condiciones, se ob- tenga figuras 0 sélidos determinados. Se puede solicitar cortar papeles, cartulinas, plan- chas de madera, sélides o rejillas unidas por puntos de soldaduras. [aN a Luego colocamos le mitad inferior sobre la mitad su- 5 perior y trazames en segundo corte: Un punto de soldadura es la unidn de varios segmen- tos; al cortarse o romperse el punto de soldadura, todos los segmentos quedan sueltos. Por ejemplo ee > | La porte superior obtenida se coloca encima y traza~

<>’ | mos los 2 cortes restantes: Aplicacion 1 : La figura representa una rejilla construida de alam= ; bre formada por 20 cuadrados congruentes cuyos lados miden 10 cm. Se desea obtener las 52'varilias ; de alambre de 10 cm de longitud. Sing se puede do- blar el alambre en ning&n momento, écudntos cortes rectos como minimo se deberd realizar para obtener las varillas? Nimero minimo de cortes: 4 | Aplicacion 2 En la figura se muestra una hoja de papel cusdri- } culada y deseamos seccionar los 10 cuadrados de i la euadricula. 2Cudntos cortes rectas como minimo } deberemos realizar con una tijera de costura? Resolucién : Busquemes dividir la rejilla en partes simétricas tra- ! zando el primer corte por la mayor cantidad de pun- tos de soldaduras:Doblando adecuadamente la hoja obtenemos: Primera accion aS Por lo tanto, el niimero total de cortes coma minima } esl. : Aplicacién 3 En la figura se muestra un trozo de madera cua- driculada. éCuantos cortes rectos como minimo se debe realizar con una sierra eléctrica para obtener | los cuadraditos y formar la palabra ESTUDIOS? of Cee hs - “ecaso de la tabla de posiciones a una sola rueda, En ‘Resoiucid Por ta simetria que presenta el trozo de madera, lo dividiremos en 4 cuadrades de 2x2: om 2.9 corte j--> 4,9 corte & 2 Sees deportivas tipo de problemas nos centraremos. en el una tabla de posiciones, debemos tener en cuenta los siguientes elementos; (P2: Partido jugados (PG: Parties ganados Partido empatade: 1 punto Partide ganade: 3 puntos PE: Partidos empatados (PP: Partsdos perdidos GF: Gotes a favor (Ger Goles en contra, Partido perdido: 0 puntosue. El ndmero de partidos en un campeonato se calcula: Se pide el resultado del partido Alianza con Cristal. ela siguiente manera: : De la tabla, ya completada, observamos got anotado ——-2-goles anotados. contra Alianz® contra Cristal } Por lo tanto, ef resultado del partido Alianza con Cris- f tal fue 2-1. S Aplicacién 2 £ Los equipos mostrades han jugado entre si y cada 5 equipos equipo se enfrenté una vez e los otros, éCudl fue el + resultado del partido entre Mateméticos y Uteratos 4 si este Litimo perdié por dos goles de diferencia? Aplicacién 1 Coquite anotd los goles a favor y en contra de tres: equipos que se enfrentaron entre sien tres partidos: de futbol; pero se olvidé de llenar una casiliay como | se observa en la tabla adjunta, éCudl fue elresuitado del partido Alianza con Cristal? Resolucién Recuerde que en una tabla de goles, como el mos- trado, 58 cumple lo siguiente: De los goles en contra a los Fisicos: (6-x)+(7-x)=5 4 x=4 Matemdticas y Literatos: 4 a 2Wve Celso g Med se tatd Aplicacién 3 Relaciones de parentesco En un Campeonato quedaron como finalistas los tres. (lazos familiares) equipos que se muestran en la tabla; estos disputa- ron entre si un torneo de todos contra todos, al final nf % - En este tema es necesario reconocer las relaciones de parentesco entre los miembros de una famiia, aparece une tabla de posiciones con sélo algunos ; datos. Cua! fue el resultado del partide entre Ay 8, : respectivamente? : 1, vINCULOS CONSANGUINE® ; Padres, hijos, farmenosrabonion, bisabuelos, nietos, ; bisnietes, tios, sobrinas, primos... } 2, VINCULOS LEGALES (AFINIDAD) | “Esposes, suegros, yernos, nueras, cufiados, concu- Veamos el siguiente esquema familiar: Resolucién i g of L De la cantidad de partidos, se deduce el resultado | a globel de cada partido: i ee Se observa lo siguiente: Juan y Audina son consuegres. + Zolla es suegra de Christian. = Lizbeth y Jessica son eoncufiadas. resultado especifico de cada partido: Audina es abvela de Mathias. Alejandra es sobrina de Lizbeth. - Mathias y Gabriela son primas. - Christian es cufiado de Jessica, - Zolla no tiene ninguna relacién de parentesco con Jessica. = Lizbeth es la nuera de Audina. - Alex es el tio de Mathias. 3. TIPOS DE PROBLEMAS 3.1. Problemas sobre un tipo especifice de felacién familiar Dado que el parenteseo de una persona con otra va a depender de su parentesco con una tercera, y otra mis (distintas), se sugiere comenzar el anilisis de la parte final de la expresién que relaciona los pa- Por Io tanto, el resultade del partido entre A y 8 es | rentescos y luego seguir un procedimiento regresivo 4a0. hasta el inicio de este.Se er Ejemplos 1. 2Qué viene a ser de mila hermana del hijo de la esposa de mi hermano? Emplearemos el procedimiento regresiva. La hermana del hijo de la esposa de mi hermana, La hermana del hijo de mi cunada, La hermana mi sobrino, : mi sobrina i Por lo tanto, la hermana del hijo de la esposa de mi hermano es mi sobrina. 2, éQué representa para mi el hijo de! hijo de to madre de mi madre? ‘Analicemos el texto desde la parte final y ubica- mos graficamente a cada persona, El hijo del hijo de ta madre 4 3 2 de mi madre. relaia. Por io tanto, el hijo del hijo de la madre de mi madre es mi primo. 3.2, Problemas sobre la minima cantidadde = eS eee ee ner, con 1a. minima cantidad de personas, todos los componentes dela: familia descritos, se sugiere primero establecer las generaciones de mayor y menor jerarquia y luego completar considerando que una misma persona puede desempefior a la vez distintos roles en una} familia, una persona puede ser padre y al mismo: tiempo hijo, tio, hermano, entre otros. et , Ejemplos 1, Una familia esté compuesta por un padre, una madre, un. hijo, una hija, un hermano, una her- mana, un tio, una tia, un primo, una prima, un Sobrino y una sobrina. 2Cudntas personas, como minimo, conforman dicha familia? ‘Aunque aparenta ser una familia numerosa, se pueden cumplir todas !as condiciones con el me- nor nimero de Integrantes. De los datos, se deduce que solo hay dos genera~ clones en esta familia. ery a Por lo tanto, el minimo nimero de personas que conforma la familia es 4. . En una reunidn estan presentes 2 abvelas, 2 abuelos, 4 padres, 3 madres, 3 hijas, 3 hijos, 2 ‘suegras, 2'segros, un yemo, una nuera, 1 nieto, 2 nietas, 2 hermanos, 2 hermanas, 1 primo, 2 pri- mas, 2tios, 1 tla, 2 cufados, 3 esposos y 3 espo- $23. éCudntas personas sé encuentran presentes, ‘como minimo? De los datos (abuelos y nietos) se deduce que hay tres generaciones. 20M 209 g 80 ¢. 3 Por lo tanto, el minimo mimero de personas pre- Sentes es 10.Ordenamiento de informaci6n Se presentaré un conjunto de elementos los cuales deberén ser ordenados, de acuerdo a ias condiciones adas, de manera lineal, circular o por categorias | (asociando caracteristicas). Ordenamiento lineal EE Te eo Asse encuentra a la irquierda de C. * Asse encuentra junto y a la laquierda de 8, * Destd a la derecha de todos, O se encuentra en el extremo derecho. 8 se encuentra entre A y C. @ se encuentra entre A y D. ‘Ordenamiento por categorias ae ary hissed Sa Si se presentan mas de dos categories. Aplicacion a En un examen de admisién 4 obtuvo mas puntos que 8, 8 mds que D y C mas puntos que'D, SIA ingresé, pero & no, se. deduce con seguridad que: Resoluciin Nos piden determinar con seguridad una conclusiin, De! enunciado: En un examen de admisién A obtuvo mas puntos que 8. A>B B més que D. A>B>D > més puntos que D. A>a>D CoD ~ SIA ingresé pero B no, se deduce que: Ay oo so Ingress No ingres6é. “No ingresé oa. Nose sabe No ingresé Por lo tantoy:se deduce con seguridad que D na in- gress, Aplicacién 2 Tres parejas de novios van a almorzar y se ubican @[Link] mesa hexagonal de acuerdo a la siguiente disposicion: = Junta y a la derecha de la novia de Alberto se sienta Hemndn, - Recio, que se ha sentado a la derecha de Doris, resulta estar frente a su propio novio, + Danna estd al frente de la novia de Hernan, la ‘ual esté sentada junta entre dos varones.. El otra novio es Manuel. a novie de Rocio es: Resolucién Nos piden: quien es ef navie de Racio, Del enunciado: - Danna esté al frente de la novia de Hernan, ta cual estd sentada junto y entre dos varones, Danna & [Neve be Hernia,- Rocio, que se ha sentado a la derecha de Doris, resulta estar frente a su propio novio. io Rocio : ee - Junto y 3 ta derecha de la novia de Alberto se ‘slenta Hernan, En una tabla tenemos que Bonne $ De la tabla, se observa que Janet solo puede ser en- fermera 0 cantante; pero, como la cantante es Ana (dato), entonces Janet es enfermera. Luego, segin el procedimiento en la tabia, cada (¥) hace que los demds en la fila y la columna sean (i). Novia. de Hernin (Doris) Por Io tanto, Mary y Sonia son peinadora y policia, respectivament ~ te. H . oa os eee i. ‘Légica de clases A _} ES aquelia rama de ta iégica que analiza las relacio- Por to tanto, el novio de Racio es Manuel, » 4 & nes entre clases que hay en una o mas proposiciones: categéricas. 4. TIPOS DE PROPOSICIONES CATEGORICAS 1.1. Tipo A: universal afirmativa Todo $ es P. Aplicacion 3. - Ana, Sonia, Janet y Mary tienen diferente: ecupa- ciones. Se sabe lo siguiente: * Ana y la enfermera estan molestas con Mary. * Sonia es muy amiga de ta peinadora. + Ana desde muy joven se dedica al canto. + La policia 5 muy amiga de Janet y de la peinadore. 2Qué ocupaciones tienen Mary y Sonia? i } 1.2. Tipo E: universal negativa Ningin Ses P. Resalucién Vainos a determinar fa ocupacion de cada una me: diante una [Link] doble entrada. Previamente, de los datos se deduce que + La-enfermera no es Ana ni Mary. * Sonia no es ta peinadora. * Ana es cantante. * Janet no es policia ni peinadora,1.3, Tipo t: particular afirmativa En conclusion Aighn S es P. Por lo tanto, algtn chofer es irracional. Apticacion Determine ia negacién de ta conclusién de Todo va- liente-es osado y nadie que sea osado es temeraria. 1.4. Tipo 0: particular negativa Algin S fo as Ps Resolucién Analicemos gréficamente ambas proposiciones. vallente sade temersrig 2, NEGACIONES LOGICAS Todo vallente es 6x60) Nadia que £05 esos : 4 aa es temeran9. A @ Unimos hbooSiness para tener la conclusién del silagismio. Ys = 3. SOLUCION GRAFICA DE SILOGISMOS Badas las premisas P; y P: [Del grafico se concluye que ningin valiente es te- merario. Por Io tanto, la negacién de ia conciusién es Algdn valiente es temerario. Certezas En estos prablemas estén presentes situaciones aza- rosas, es decir, aqueltas en tas que interviene el azar y la inseguridad, pero, asimismo, la bésqueda del 350 Seguro en el menor nlimero de ensayos. Los problemas sobre certezas se reconocen por tres frases basicas que se presentan en la formulacién de la pregunta. = Obtener con certeza (seguridad) - Al azar = Coma minimeEstrategia de resolucion Para gar # condieion p da, asumiremos ? que tenemos mala suerte, [Link] pedids no ocue ? sine hasta el final (cuando ya no hay otra opcién), es decir, analizaremos el problema Hevandolo al caso : extreme (el peor de hos casos), Aplicacién En una urna se tiene 50 esferas: 20 rojas, 14 azules, ‘9 verdes y 7 marrones. (Cudntas esferas se debe extraer, al-azar y como minimo, para obtener con certeza, jo indicado en cada caso? 1, al menos cinco esferas azules y dos verdes: IL, al menos once esferas det misma color [Link] menos nueve esferas en 2 de los 4 colores Resoluciin Del enunciado hay 20 rojas, 14 azules, 9 verdes y 7 mairones, Evaluemos cada extracciéa al azar, en — mo (peor de los casos). ‘ bp, : og 1. Obtener § azules y 2 verdes: Primero salen las 20 rojas y las 7 @.[Link] 20 eat sor de los casos [eeaos) ees rojas |” \marrones, ‘il oval Fl verde Peat, West, todas 19s), 9.4 eh II, Obtener 11 del mismo color. Primero salen las que no llegan a 11: we Tew Eye. (sarones)* (serene) (re) ee ear 16 «3 posible ‘obtener tI TH Oteener 9 en 2 jos 4 colores. Ro, i a DMEM LOO, PAD. [Link] 7 eat. ar pose da wa ceed (a) (oe) oa) Ber Sat (marrones} Verdades y mentiras Resolver este tipo de problemas implica obtener ‘conciustones a partir de un conjunto de proposicio- nes cuyo walor de verdad de cada tina se desconoce. Sin embargo; debido a que estan relacionadas entre si con condiciones particulares dadas, se puede de- terminar cual es verdadera y cuales falsa, rtsien dos denatevie resokicion. ‘L POR CONTRADICHON, Se Si lo que Pedro dijo es cierto, Io que Juan seal’. es falso, y viceversa, Aplicacion i Tres amigos, Gustavo, César y Tito, tienen la si- guiente conversacion: Gustavo: Yo tome el celular. César: Gustavo miente. Tito: César tomd el celular, Si solo uno de ellos miente ¥ solo uno tomé el colu- lac, 2quién miente [Link]én toms el celular, respec- tivamente? Resolucién Si snptizamos lo mencionado por Gustavo y César, Notaremas una contradiccion. Entonces uno de estos: enuntiados es verdadero y él otro €8 falso, GRDLA GUIA CIENTIFICA Gustavo: Ye toméet celular: =} César: Gustave miente. (~} Nie: Tito: César tomd e! celular. (V) : Como sole uno tomé el celular, entonces de lo dicho ! por Tito, que es verdad, se deduce que César tomé ! el celular y que Gustavo miente. 5 Por lo tanto, miente Gustavo y César tomé el celular. é 2. POR SUPOSICION A falta de proposiciones contradictorias se asigna convenientemente un valor de verdad a una propo- | sicién y se verifica el valor de verdad de tas demés, Efemplo * Mathias: & culpable es Pedro. * Juan: EI culpable es Mathias. + Pedro: El culpable es Juan. pcb pinngalidinribeg stastnersrao is ciones sole proposiciones contrarlas, mgs partir con un supuesto; por eles dice la verdad, lo que dijo Juan y P igual podemos analizar pare otro sup derd de las condiciones adicionales de! pro determinar con cual de los supuestos nos Aplicacién 2 Cuatro atletas participan en una carrera y al ale cada uno hizo las siguiente afirmaciones: Pablo: Yo ful primero. Sergio: Yo ful ultimo. Lalo: No Hlegué primero ai ultimo. Marcos: Yo na Hlegué ditimo, + Si se sabe que solo uno de ellos mintidy Seslin gané Is carrera? Resalucién No se observan contradicciones entre las proposicio- nes, entonces evaluaremos. Como sola hay una afi maci6n false, Iniciaremos buscando dich proposicién, Pablo: Yo fui primero. (F) — evaluamos Sergio: Yo ful ditime. (Vv) Lalo: No ilegué primero ni iitime. (¥) Marcas: Yo no Jiegué sittima. (V) Al analizar los valores no se establece ningin absurdo, entonces se considera como vélido el supuesto inicial. 2° 4° —_,__— Sergio Pablo Lalo. ere ra Arreglos numéricos Este tipo de problemas consiste en distribuir un conjunte de ndmeros (0 letras) bajo ciertas condi- clones dadas, que pocemos clasificar de ia siguien- te mancca: 2. Condiciones de: secuencialicad, paridad, divisibi- dad, nmeros que siempre estén juntos 0 siem- pre estén separados. Ejemplo Los ndmeros del 1 a! 8 estan distribuldos en las casilias de modo que dos nimeros consecutivos no son vecinas ni por lado ni por vértice. Aplicacion iy Con tos Jos cay J de\2; 3; 4; 5; 6 y 8, complete tphimanera que en los casilleros [Link] Ted, no debe: haber niimeros ea ser la suma de fos nimeros eee los casilleros sombreades? Consi- est ubicado el 2, Resolucién Note que el casillero donde esta ei 2 comparte un lado con casi todas las demas casillas (excepto una), lo cual nos permite deducir que ird en dicha casitla el consecutivo de 2, €3 decir, el 3. Evalue- mos ubicando el 3 en dicha casilla, Ba Por lo-tanto, la suma es G4+8=14.LL) . Condiciones de sumas o productos dados (u otras operaciones) para completar. En algunos casos, el problema nos mencionaré qué nimeros se deben distribuir. Ejempio Los ndimeros del 1 al 7 estdn distribuidos, sin re- peti, en las casilias tal que se cumplan las sumas indicadas con las flechas, Halle el valor de x. fT — | I 6 is Se deduce, a partir de la suma 4 y.17: . eB Aplicacion 2 > (Complete las casillas circulares con los numeros. del 1 al 9, uno por casilla y sin repetir, de modo que cada nimero ubicado en cada linea repre- sente fa diferencia de los nimeros que se ubi- arén en las casillas conectadas por dicha lines. Si el 2 no puede estar en Ia casilia sombreada, indique la suma de los nimeros ubicados en las casillas de los vértices del tridngulo sombreado, Resolucién En este arreglo, se sugiere iniciar con la pareja de mayor diferencia, es decir, 8, ya que solo habra uun caso (9-1), luego simplemente completamos, (re Sen a Ura) Por fo tanto, la suma de los ntimeros ubicades en las casillas de los vértices del tridngulo sombrea- does 1+3+5=9, . Obtener sumas 0 productos constantes o aque- llos resultados que alcancen su maximo o mini~ mo valor, sin necesidad de distribuir los nmeros dados, sino mediante ecuaciones. Ejemplo Distribuys los: numeros naturales del 1 al 12, sin tepetir, de modo que la suma de los nomeros ublcados eft cada lado sea la misma. QOO® boa iG) @00® 4%S=suma de todos los ntimeros+ (xty+tz+w) Como ta suma de fos nimeros a distribuir es constante, para que S alcance su maximo o mini- mo valor dependerd del vator maximo o minimo que tome (x+y424Mer a rn iran ara eo ed icamos de forma ordenada y escalonada los Luego, se distribuyen los niimeros de los extre- mos a la posicin opuesta mas alejada. Aplicacién 3 : Ubique los 6 primeros ntimeros primos, uno por ca: | silla circular y sin repetir, de tal manera de los nimeres ubicados en cada lado sea la que se indica. Dé como respuesta la suma de los en las casillas sombreadas Se cumple que: © 17#11=2(14) © 10+18=2(14) + 154+13=2(14) © 16+12=2(14) ‘Sean x, y y z los nlimeros ubicados en las casillas sombreadas. De la observacion tenemos. 42.42 42 42=3(14) 23420+23=(2+3+5+7411413)+(x+y+2) 66241 +(x4y47) Para la resolucién de problemas relacionados a un Ree cuadrade magico aditivo de orden 3, considere las ! siguientes propiedades: gate tno EUAGEAIOS MAT CA nirco que | consiste en un recuadro con a filas yn columnas ; donde n 2 3, en el cual se verifica que la suma o el : Producto de los nimeros ubicados en cade fila, co- : fumna y diagonal sea la misma, Veamos las cuadrades mAgicos mas representativos.+ Luego, trazames un espa que pase por fas dex ingonates dei cuadrada, y los nimeros ahi ubi- cados cambian de fuger 5 su posicién simétrica.. on aretha ey Del ejemplo anterior: 15= a Aplicacion 1 Complete el cuadrado de la figura escriblenda in numero entero en fas casitias sin niimero, de modo que fa sums de los tres némeros que forman fins, ¢ colurnnas y diagohales sea In misma. Halle x-y. i pentttk 235 ; 4141 7=2y C% 5 y=29 3. CUADRADO MAGICO MULTIPLICATIVO DE ee ORDEN 3 . xeys35-29=6, ‘ad! En este tipo de arregios, se verifica que e! producto: dé los nmeros ubicados en cada fila, columna y dia- gonal €s el mismo. 2. CUADRADO MAGICO ADITIVO DE ORDEN 4 Ejemplo El proceso de construccién es el siguiente: = Ubi¢amos los ndmeros de forma correlativa, ini- ciando en A, 8, C 0-0, todos en filas 0 en colum= nas, pero en un misma sentida.Aplicacién 2 Complete el siguiente recuadro con fi ves, de modo que se forme un ‘multiplicativo. Luego halle el valor de a+ : Relaciones de tiempo { 1. PROBLEMAS SOBRE VARIACION DE DIAS DE LA SEMANA En este tipo de problemas debemos determinar qué dia de la semane fue, es o serd, debide a clerta va- racién de dias con respecto a un dia de referencia (generaimente hoy). Ejemplos «El mafiana del miércoles sera jueves. ayer del lunes fue domingo. * El pasado mafiana del ayer del miércoles seré jueves. Regla practica @. Equivelencias numéricas 2 © bla 14 Resolucién De la propiedad ¢se tiene que ta Jane + a=1 No | éQué dia de la semana seré dentro de 6 dias de! ‘Ademas {ayer del siguiente dia del dia que precede al ma- {lana de hace 4 dias det jueves? ‘Empleondo los equivalentes numéricos tenemos 28 46 <1 41-2 41-4. del jueves ign dentro ‘Siguiente precede mafiana hace de 6 dias, ads eases 42 del jueves < > sibado Constante migica=d3=64 . Para determinar qué dia de la semana fue hacen dias 0 sera dentro de n dias, podemes utilizar la ; siguiente regla prictica: 2xdxcob4 3 c8 * atbecsi3Ejemplos 1. Si hoy es martes, équé dia serd dentro de 86 dias? B67 Equivale a (artes} +2 [Link] 2. Si hoy es viernes, équé dia fue hace 73 dias? -3 [Link] Af ce ee . PROBLEMAS SOBRE VARIACION DEL DIA DE LA SEMANA ATRAVES DE LOS MESES v En estos problemas tengamos en cuenta las siguien- tes observaciones: = No hay dos meses seguidos que tengan 30 di cada uno, wN: += Siun mes tiene 30 dias, se cumple ‘a siguiente: mes ‘+ Si un mes tiene més lunes que otros. dias de la semana, dicho mes tiene 29 dias y el primer dia del mes es lunes y el Gitimo dis también serd. lunes, + Si un mes tiene mds lunes y martes que otros dias de la semana, dicho mes tiene 30 dias, ye! primer dia del mes es iunes:y el ditimo dia seré martes + Si un mes tiene mas jueves, viernes y sébados que otros dias de ia semana, dicho mes tiene 31 dias, ¥ el primer dia del mes es jueves y el Ultimo dia seré sbado, Aplicacion 1 En un determinade mes existe 5 lunes y 5 sébados. éCudi es la summa del nlimero correspondiente al ter= cer domingo del mes y el nimero de dias de dicho mes? Resolucion Como tos dias son consecutives, decir que existen S lunes y 5 sébados implica que también deben exis- tr 5 domingos. Ahora, si el mes tiene 5 sdbados, 5 domingos y 5 lunes, entonces dicho mes tiene 31 dias e inicia un dia sSbado y termina un dia lunes. 'RAZONAMIENTO MATEMATICO. } C x PROBLEMAS SOBRE VARIACION DEL OIA DE LA SEMANA ATRAVES DE LOS AROS Para determinar cémo varian los dias de una fecha ‘en fa sucesién de afios, debemos considerar lo si- : quiente: Reconocimiento de un afic bisiesto a. El afio abcd, con cdv00, sera bisiesto soto siAplicacién 3 Si el 4 de abril de 2032 serd domingo, iqué dia de la ‘semana serd el 7 de abril de 21207 Resolucién Para poder hacer uso de la regia practica ubicaremos el 4 de abril de 2120, Entonces b, El allo mn00 serd bisiesto solo si min = Ejempios 2000; 2400; ... son aios bisiestos (88+21) dios=109 dias<>? +4 nee atest sos bisiestos fo 2¢ commie 2032 porque ests Sesputs Gel 29-de febrero. 2120-2036 2120-2038 ),1022 ‘Aplicacion 2 ‘7 Sie 9 de marzo del 2019 fue sSbado, zqué dia seed’ Por 10 Sates; 31 Contided de certos ae sters JP Oo nde : U UU gp [palabras] -2*4a6 ft NNN ADUML Bhotet 1 16 Se copie: 36. f (8.9 de palabras ADUNI)=2416-1=312. RAZONAMIE crv Es aquel tipo de razonamiento que va de lo general a lo particular, es decir, a partir de los conocimientos previos, criterios 0 casos generales, resolveremos problemas especificos. ea Gorey Lees) = aa 2 s terminales 2 ch | Se consideran los sigulentes casos: Caso i } Nimeros circulares : Se cumple ¥ ke 27. Por lo general se presentan los siguientes tipos de problemas, 2.1. Reconstruccién de operaciones Se presentan operaciones. Te OS ad. cién, sustraccién, multiplicacién, etc., cuyas. cifras han sido omitidas 0 expresadas por letras, simbolos © figuras. Debemas. tener en cuenta fas reglas de Ja operacién dada, asi como el procedimiento para obtener el resultado, MS Ja siguiente adicién de cifres aclén (IE ade ex + abed,..2. Si 58 NOS indica que letras distintas, representan cifras diferentes, ello se Inter- preta de que la cifra asignada a la jetra b no puede ser asignadta 2 tre, a menos que sc ‘omita to Indicado.© 56 mencione (9 cantrario. Caso 2 (a8) Pte, Fara los ndimeros cuya ditima clfra sea 2; 3; 7u 8 } tenga en cventa lo siguiente: [oaP oto vaaat | Aplicacién 2 ;, Calcule ta witima cifra de 41337126, ) Analizande la Ultima cifra obtenemos: £ 4133276 2.3) YP and ) Aplicacién 3 ! Halle la ditima cifra de : e-Gom” om” .ONRS” Resolucion ‘Analicemos Ja ultima cifra en cada caso, 17? (5) E=(..3) aCe B) PF. cP (05? = (3P4(...9)4(...5) (7) 9)4 (05) Ed, a [Link]/calapenshkoEjemplo 2 De cudntas formas diferentes $e puede ir de! punto A hasta el punto 8 slempre avanzando? Glan Por lo tanto, el ndmero de formas es 8. En el presente capitulo se tendré cuantas rutas caminos distintos punto inicial hasta un punto final. Eiemplo3 = -4De cudntas formas diferentes se puede ir del punto Ahasta fie ees nce Se presentaran problemas con rutas ya establec- das, en dende la mayoria de los casos aplicando el 9: eriterio de! principio de adicién es suficiente para =; hallar el total de caminos existentes, vonage problemas jas rutas no estarén preestablecidas;se. | tendrdn que descubrir, bajo ciertas condiciones qué se brinden en el problema como el de no repetir un vértice © el de no repetir algin tramo, el total de rutas existentes. Por io tanto, el numero de formas es 201. Ejemplo 4 éCuantos caminos diferentes existen para ir del pun- to.A hasta el punto B siempre avanzando? Ejemplo 1 éDe cudntas formas diferentes se puede ir del punto A hasta el punto 8 siempre avanzando?" o¢ WW 3formas = Sformas 9 formas } Porto tanto, el nimero de caminos es 126, Ti VSc 94S 93570 Gi26 REDEjemplo 6 éCudntos caminos diferentes hay desde A hasta 8, si Solo $e puede seguir las diretciones dadas por las fechas? 2 Por lo tanto, el niimero de cominos es 9. Ejemplo $ éDe cudntas maneras diferentes se puede ir del pu to. A al punto B, siguiendo las rutas indicadas? Ejemplo 7 “Cudntos caminas diferentes hay desde A hasta B... ; Aca 3/74 Por lo tanto, ia ecuacién presenta 4 soluciones. 2.3, Division Sie ecuacién no admite ninguno de los eriterios an- terlores, podemos expresar todos los términos en funcién ‘del menor de los coeficientes. De esta ma- Nera se hace uso del algoritma de la divisién. Ejempio Determinamos los valores de x ¢ y. Sx+13y=287 En funcién del menor coeficiente (9) O(x+y) tay=9(31)+8=287 Saath us En la ecuacién 9x + 13y=287 4 4 29+ 2 ee oe 3 aa) Por lo tanto, ia ecuacién presenta 3 soluciones.Aplicacion Rocio compra lapiceros de S/4 la unidad y S/3 la uni- dad. Al retirarse de la libreria observa que el monto: gastado en los lapiceros de S/4 es mayor en S/13 del monto gastado en los lapiceros de S/3, Determine cuantos lapiceros de S/4 compré Rocio si dicha can- tidad es la menor posible y menor que el numero de lapiceros de $/3. Resolucién Sean = N29 de lapiceros de S/4:x _ minime Ne delopliercside'sjasy & OS Del dato: 4x - y= 13 +e ad dart a(3 hs #3(s0=> 9 174 > Xmint 16 é Por to tanto, el niimero de lapiceros de S/4 e516) 2.4. Doble factorizacion Se usa para ecuaciones de ia siguiente forma: ax+by+oy=d Consiste en factorizar primero en funcién de una de las variables, luego convenientemente agregar un ‘sumando para realizar una factorizacién en funcién de la otra variable. Efempio Determinamos los valores de x e y. xt ay+6xy=527 Factorizamos en funcién de x. 2x 243y)43y=527 Agregamos dos unidades a cada lade de la igualdad. 2xl2+3y)+3y+2=52742 Factorizamos el factor (3¥+2). (By#2)x(2x41)=529 Bx ~ ye? a xeld Problemas sobre edades En este capituld se presentan problemas que involu- ran interpretacién de textos pero también relacién de temporalidad (pasado - presente - futuro}. A continuacién se sefialan algunos términos que se presentan en los enunciados y que nos sirven para reconecer en qué tiempo se encuentra Ia informa- didn brindada, “ Si hubiers nacido y despuésora anolltat ta voracién e's sua de adades de: lun grupo de personas se debe eonsiderar el niime~ fo Ue aos transcurridos y el ndmero de personas, \! ‘dentro de x ahos o oF - oat] 2 ate aoe od Se cumple fo siguiente: ee + La diferencia de édades entre dos personas en #3 SRY ‘cualquier tiempo es constante. : sored M4 att me { fen el pasado presente en-l futuca (%-1)-(-a)=k-yateen)- tn) Perton: & | ant see ea + La suma en aspa de edades ubicadas en posicio- Sums ce edades: A APA nes simétricas 6s constante. H (xa) ty=(y-n)ex : AP de personas axet(ytn)ayt+(ca) i (axon) etre) =(y-n)+ (xa) Aplicacién 1 eer Hace 4 afios la edad de Wanesa era ala de Luiseomo | 78S a 5, respectivamente, pero dentro de 11 aflosta ; 3. CALCULO DEL NUMERO DE PERSONAS QUE relacién serd como [Link].a 10. 2Cusl seré la edad de : al (CUMPLIERON ANios Luis dentra de 8 aftos? Recordemos que para una persona se cumple lo si- Resolucién ee ‘Trastademos los datos en el siguiente cuadro. afo . silapersona ya ‘ u © edad , ato | tual? cumplié aos actual * nacimiento™ | sq sila persona atin actual ~'* no cumple aiios 4 ofos 713k) | > 5(3K)S i Generalizamos para n personas. eel ~ iguales Sea.n el nimero de personas; ademas de ededes)' | 203K), SEH + S,:suma total de edades Se cumple «= Sy:suma total de afios de nacimiento 2ik+(4411)=26k . n.° de personas que atin no cumplen afios ke r Edad actual dé Luis: 15k +4=49 afios Eo + 3 Por lo tanto, la edad de Luis dentro de 6 afios ser; (49+8)=57 afos. : wenx( Bre )-(6e+Sa) | a3:Ue aia - Aplicacién 2 Ademds se debe considerar con fines practicos la En-el afic 2019, un profesor pide a sus 50 estudian- ; Proporcionalidad entre 2 de las 3 magnitudes (ve~ tes. que sumen sus edades y sus afios denacimiento. _: !ocidad, distancia y tiempo) cvando una de ellas se ‘Si el resultado fue 100 937, cudntos de los estu- ; Tantenga constante. diantes atin no han cumplido afies? Resolucién (De los datos * A=50 estudiantes » Se+54=100937 i * Alo actual=2019 i n° de alumnes ) conecene que ain no han |=50x2019-100 937 =13 Pears yi ‘cumplido afos. =n robe t { sa — Problemas sobre méyil be] Bisicamente se consideran problemas de ‘Tenga en cuenta las siguientes formulas: os x - : RUPLI ona mrt Cronometria | En este capitulo se contemplan aquellos problemas : relacionados a la medicién del tiempo y a! funcio- namiento de un reloj de manecillas y cempanadas ! principalmente. Se presentan los siguientes tipos de problemas, 1, CON CAMPANADAS Se analiza el tiempo que emplea un reloj en indicar la hora tocando campanadas.: Caso particular { Slel tiempo total es un dia (24h), entonces 5 ah ann on Aplicacién 2 Faltan pera las 11 a.m. la cuarta parte de los minu- tos que pasaron desde la5 8 a.m, de esta mafiana hasta ia hora actual. 2Qué hors indica el reloj? RAZONAMENTO MATEMATION: Resolucién Enel esquema lk s 8 a.m. lla, Aplicacién 2 be ‘Si el campanario de un reloj demora 28. ————_ cute pee tocar 5 campanadas, écudntas car i 3 horas <> 189 minutos Ss en 63s? > Axtx=180 2) x=36 (hora: j= 11.8.m.-x min=11 a.m.-36 min 2. CON TIEMPO TRANSCURRIDO ¥ TIEMPO QUE FALTA TRANSCURRIR: Esquema base m % T: tiempo transcurrida = Fi tempo que falta transeurrir + HhoAplicacién 3 Analicemos el recorrido de las manecillas desde las Un reioj se atrasa 3 min cada 2 h. x=l4 plicact's lathias sale al teatro en Ia tarde cuando las aguias » 3 ‘encuentran como Indica el grafico adjunto. ¢A qué 4. RELACION ENTRE MANECILLAS DE UNRELO} —_; hora ocurrié ello? f : : 12 Resolucién Analizamos a partir de la hora exacta previa” (3:00 p.m.), asi tenemos donde a es el Angulo comprendide entre las maneci- lias: horarlo y minutero.Del grafico © x0nge * 1809+3x%= 1209 > x¥=20 Por lo tanto, la hora pedida es 3:40 p.m. 4.1. Formulas para determinar ef 4ngulo que Se forma entre el horario y el minutero Sea ta hora exacta @, Stel minutero atin no pasa sobre el horario, =304—(22)m) El angulo:c: representa los grades que faltan al | minutero para alcanzar al horaria. e ‘Si el minutero ya pas6 sobre el horario. £1 dngulo c representa en cudntes grados ade- = Janta ei minutero al horario, TA Observocién / Sas, iy 0sHet 2, El énguio a entre et horario y él minu- tero debe ser menor 9 Igual 8 180°, 2, Sta> 180°, el Sngule entre las agujes es (260-aj, Aplicacién 5 Qué Angulo forman el horario y el minutero a las. 4:15? Resoluckin De los datos am? ; Hea ; Mais Reemplazamos en a=30H-Sh a acta | o=30x4- tas . a= (37,5)° Bae. any hiod 3 Se observa que la altura de la pérsona con la som-"* bra forman los catetos de un triéngulo notable de 30° y 608, 90° ___ 6h 0 xh + x=2h (hora exocta) 6:00 a.m.+2 h=8:00 a.m,Cortes y estacas ‘| a=B-109 b= En este tipo de problemas debemos calcular el nd- : total de cortessa+b+1 mero de objetos a partir de su separacién y la dis- | aoe 5 tancla total que abarcan, Es muy dtil en el contea de ? aotstiey pastillas y disparos.. : Por lo tanto, el total de cortes es 15. Analicemos dos casas. i 10 i 2, EN FIGURAS CERRADAS 1. EN FIGURAS ABIERTAS i he a i estacas—= tg 2g 3g 49 ney intl) peten eccren peta] fee Cortes ——> 1." un Rerreno de cuitiva que se va oe? éCudntas estacas como minima se empleard para: cercar todo el terreno? Una viga de madera de 120 cm se corta porla mitad. : Resoluciéin Lego, la primera mitad se corta en partes iguales : Primero calculemos Ja separacién entre las estacas. de 6 em cada una, y la segunda mitad se corta en = 16 partes iguales de 10 cm cada una. Si no se puede Superponer las partes, écudntos cortes en total se 12 realizaron? S, daMcn(25; 24; 16; 8; 12) 16 d=4 Resolucién i De los datos: : 2 a 120 cm ——___—_+ i 1. de estacasmPerimetro _ 2(28+24) 1. corte ‘ ay “s aa =26 ! Porto tanto, ef nimero de estacas es 26,2. OPERACIONES MATEMATICAS CON REGLA DE DEFINICION IMPLICITA ‘Se puede indicar que una operacién matematica pre- senta una regla de definicién implicita si esta presen- ta, & parte de las operaciones matemiticas univer- sales, operaciones matemiticas arbitrarias. En estas operaciones es necesario realizar algunas: operaciones previas para obtener la regia de definicién explicita. A continuaci6n presentamos algunas casos. 2.1. Por analogia Ejempio Calcule (1/8)*2 si a*b=a(bta)* a ‘Se procede a intercambiar los elernentos y se obtiene bra=b'(a*b)? «ay Reemplazamos (II) en (1). cantidades én una sola llamada transformacién sé da a través de un nicién o formula de recurrencia, 1. OPERACIONES FMATEMATICAS CON REGLA D DE DEFINICION EXPLICITA. Se puede indicar que una operacién matematica Presenta una regla de definicién explicita si esta as ‘encuentra constituida Gnicamente por cornea 3 eo nbee matemsticas universales. fon 4 Ejemplos © (2x)*(\Flayt-x 2.2. Por reconstruccién © mea (2n)# (3p). é Ejempio + [rea eae7 ‘Tenemos la siguiente operacién: @e=axtb; a>0 Aplicacién 1 Si se cumple que @=o8 (222) en.(24) Se Calcule E+ Colcule 16.44, 2 De la definicién Resoiucién @aaxth Demos forma para hallar el valor de a y o: * 16 2. 228 StS begs @-o z + 4s Fie 1 4 b=17 sei Teas (er tes ixtabebage+dMU Meas y Lumt mae : 3. OPERACIONES MATEMATICAS DEFINIDAS a=3 4 be? } MEDIANTET DE Reemplazamos en la definicién de (@). }_ Enestas operaciones, el resultado se encuentra en el cuerpo de la tabla. > @a3x+2 : fay ee entrada . E=(3(5)+2}+[H8)+2)=17+26043 ; (24 entrada) : ‘De la tabla : breed 2.3. Por evaluacién j Ejemplos z 1. Sea Ab eiiere Calcule AY. Dela tabla Evaluames a=0 - b=0 Gb: + Ar2OvA+4(0) 4, Aco ~ Luego, evalusmos a=x - bad —> B= 2ArArrax 6 + Dena f = AX=-4{5)=-20 2, Sea@)= @D+3; = (4882)80(1683) 2 i 4 84 ademas (4) =5. Haltamos Gq). i ge Se evalia ef funciin del dato hasta generar lo | pedido. : x6: ©=@ +398 ! Aplicacion 3 | Se define en R la siguiente operacién matemstica: > 8 14 20 26 @-Or3-u1 ; 4/12 18 24 30 . 16 22 28 34 x=10: (9) =(@)+3=14 F 8|20 26 32 38 nag £ Determine el valor de 10*10.Resolucién Se observa que lo pedido no se encuentra en el! ‘cuerpo de la tabla, En estos casos, se interpolan tér- ‘ minos completando la fila y la columina necesaria. | Otra forma Para desarrollar este tipa de puede determinar la regla de definicién Sea la definiciin xtynaxtby+e de donde En la definiclin, x"y=2x+3y+c. Luego, el valor dec lo determinamas tomando un resultado cualesquiera Ge la tabla. 2"1=2(2)4+3(1)4e=8 aia bia + cel En la definicién xtya2et Bye Lwego, reemplazamas en lo pedido 10*10=2(10)+3(10}41 + 10810=51 4. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES MATEMATICAS 4.1, Clausura o cerradura Ejempios 1. Se define en N anb=2a7+b Analizamos para'a y b ¢ N. Entonces al canjunto A. Por la tanto, la operacién es cerrada en el con- junto A. i 4.2, Conmutatividad Ejemplos 1, Se define en @ atb=(at0)""; a20 nbx0 Pare analizar la conmutatividad, calculemos b*a. bta=(b+ay?Comparamos.a*b y b*a. fesnyr? = (ora Para todo valor de a y b se verifica la iguaidad. Por lo tanto, la operacién es conmutativa. 2. Se define — Mantionen e! fe de simetrta i Pree ‘Se observa una distribucién tanto, la operacién es cont Ejempios 1. Se define en Zz a*b=atbes * Cates ret nae er eee pte =n e*n =n nt+e+S=n e+neS=n Por lo tanto, el elemento neutro (2) de esta ope- racién es -5. a 2. Se define : Observamos la interseccién de la fila y la columna sefialada es b. Por lo tanto, ef elemento neutro (e) de esta ope- racién es b. 4.4, Elemento inverso (n=) 1. Se define en R a"b=a+0-6 Para calcular el elemento inverse (n-'), previa- mente calculemos el elemento neutro (e). Por lo tanto, él elemento inverso [n-"} de esta operacién es (12-n). [Link]/calapenshko define . Se Resaltamos todos los elementos b, ya que es e! elemento neutro. Ahora, al aplicar el criterio del rebote, analizamos tas lechas que nos sefialan, de manera prictica, ‘ef elemento inverso en cada caso. athec; brteb 7 ¢7}. lag