“Aprendiendo a convivir”
Fundamentación
Como seres sociales, las personas vivimos en constante interacción con los demás, lo que nos permite satisfacer nuestras
necesidades básicas y encontrar bienestar. Sin embargo, en nuestras relaciones con los otros, es común que surjan
conflictos, especialmente en el contexto de las redes sociales.
La convivencia con otros es un proceso de aprendizaje continuo. A través de las actividades que se desarrollarán en esta
unidad, los alumnos podrán mejorar sus habilidades para interactuar con los demás, resolver conflictos de manera pacífica y
desarrollar valores que les servirán en el futuro.
Es fundamental que los niños aprendan a buscar soluciones alternativas a la violencia para resolver problemas. La violencia
no es la única respuesta, y es importante que los estudiantes conozcan y practiquen métodos no agresivos y pacíficos para
resolver conflictos.
Objetivos
1. Reconocer formas alternativas a la violencia, como el diálogo y la expresión de sentimientos, para la resolución de
problemas.
2. Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.
Propósito (para segundo ciclo desde la ESI)
Fomentar en los estudiantes del segundo ciclo habilidades y actitudes que les permitan interactuar de manera
pacífica y respetuosa con los demás, y resolver conflictos de manera constructiva y no violenta.
Temas a trabajar:
• Buenos modales
• Derechos del niño. Vulnerabilidad.
• Reconocer los errores y saber pedir disculpas
• El bullying verbal y bullying físico.
• Ser independientes.
• El ciberbullying
• El uso de las nuevas tecnologías. Uso y abuso.
Inicio de la unidad (Primer semana)
Actividad N° 1
De la mano con los buenos modales
Los buenos modales son normas de conductas, reglas básicas que aprendemos para sobrevivir. Cuando los ponemos en
práctica, no solo estamos respetando a las personas que nos rodean, sino que al dar el ejemplo inspiramos el respeto de
nuestros pares.
A continuación te invito a disfrutar del siguiente video, toca el link. [Link]
• Pensa y escribí situaciones en que usas estas expresiones o palabras en tu casa y en la escuela.
Uso de la palabra En casa ____________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
En la escuela ________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Uso de la palabra En casa ____________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
En la escuela ________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Uso de la expresion En casa ____________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
En la escuela ________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Pensa y escribí otros buenos modales que vos habitualmente uses. Arma un afiche con todos los buenos modales.
Actividad N° 2
TUS DERECHOS
Los niños y las niñas de todo el mundo tienen los mismos derechos, sin importar su color de piel, su religión, su condición
social, su género, su edad ni ninguna otra condición particular. Todos los niños deberían tener igualdad de derechos en
todos los países del planeta, esto es lo que marca el tratado más ratificado de la historia: la Convención sobre los Derechos
del Niño.
A continuación te invito a disfrutar del siguiente video informativo, toca el link. [Link]
ESTOS SON TUS DERECHOS…
- Escribí con cuál de estos derechos de los niños/as se relaciona cada una de estas imágenes.
Derecho al amor Derecho a la igualdad Derecho a la protección Derecho a la salud
Derecho a la educación
Derecho a la diversión
Derecho a la paz
Vulnerabilidad del derecho a la educación
- Busca la palabra VULNERABILIDAD en el diccionario. Anota su significado.
- Reflexiona y escribí cuando te sentís VULNERABLE. Lee en voz alta tus reflexiones.
- Mira esta secuencia y completa el dialogo.
- Observa las imágenes y responde en tu carpeta, ¿Por qué te parece que este niño es vulnerable educativamente
hablando? ¿Cómo lo puede ayudar su seño? ¿Y sus compañeros/as?
-Lee el siguiente portador de información. Dialoga con tu familia sobre el mensaje que transmite.
- Reflexiona y dialoga con tu familia ¿Que significa vivir sin violencia?
- Pensa, reflexiona y responde, ¿Por qué es importante comunicar lo que te está pasando? - Mira, lee y seguí
pensando.
- Escribí un listado con todos tus derechos.
Actividad N° 3
Aprendo de mis errores
A veces lastimamos a las personas con nuestras palabras, ofensas, actitudes y acciones, pero también existen formas de
remediar los errores y aprender de ellos para no repetirlos.
- Te propongo responder sinceramente estas preguntas para reflexionar. Marca SI o NO, con una X, según
corresponda.
CUANDO COMETES UNA FALTA O SI
ERROR… NO
¿Pedís disculpas solo si te vieron hacerlo?
¿Te haces el distraído y dejas que pase?
¿Decís mecánicamente “perdón” sin sentirlo?
¿Te justificas o pones excusas?
¿Asumís y reflexionas sobre tu equivocación?
¿Esperas mucho tiempo hasta pedir disculpas?
¿Te avergüenza reconocer tus errores?
¿Exigís con prepotencia que te perdonen?
¿Pansas que del error e aprende?
- Si más de cuatro preguntas obtuvieron NO como respuesta, sos un niño /a que está aprendiendo que en la vida hay
que hacerse cargo de los errores.
¿Con cuáles de los interrogantes te identificas más? ________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿En qué aspectos debes trabajar?_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿Qué otras formas de hacerte cargo de tus errores conoces? _________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ ¿Se
te ocurre otras formas de reparar tus errores?_________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Actividad N° 4
Tipos de billying
¿Qué es el billying?
El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de
forma reiterada y a lo largo del tiempo.
A continuación te invito a disfrutar del siguiente video informativo, toca el link. [Link]
Para continuar vamos a trabajar con el concepto de “El bullying verbal” y “El bullying físico”
“El bullying verbal”
El bullying verbal es una situación donde se ejerce la violencia a través de las palabras. En esta situación participan un
abusador y la persona blanco de bullying, también hay personas que son testigos de esta situación que la mayoría de los
casos se sostiene en el tiempo.
- Esta es una lista de respuestas posibles a una agresión verbal. Junto con tu familia, analicen las respuestas. Marquen
cuales eligen. En tu carpeta escribí por que las elegiste.
- Completa la siguiente oración.
Cuando alguien me insulta o se ríe de mí, yo _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
- Lee y escribí tu propia definición de la palabra bullying.
- Según mi opinión, la palabra bullying significa_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Yo creo que en mi escuela _________________________________________________________________________.
“El bullying físico”
El bullying físico es una situación de violencia persistente en el tiempo, en la cual se ponen en juego la fuerza física para
amenazar, molestar, acosar a una persona que resulta blanco de esta situación.
¡Digámosle NO!
- Lee con atención junto con tu familia.
- Reflexiona y responde. ¿Suceden estas cosas en el aula? ¿Qué hacen ante estas situaciones en la
escuela? ¿Cómo lo podemos evitar? ¿solo en la escuela suceden estas cosas? - Reflexiones y
respondan a través de normas a cumplir.
¿Cómo le podemos decir NO al bullying físico?
• ________________________________________________________________________
• ________________________________________________________________________________
• ________________________________________________________________________________
Yo ________________ me comprometo a cumplir y divulgarlas entre mis amigos, familia y escuela.
Actividad N° 5
Valerse por sí mismo
Lee con mucha atención lo que dice este chico.
- Relaciona la independencia con la autonomía.
- ¿En qué cosas cotidianas son autónomo?
- ¿Para qué cosas sos independiente y para que otras aun tenes que transitar un camino? -
¿Cuáles de estas afirmaciones se relacionan con “ser independientes”? píntalas
GRACIAS POR QUERER COLABORAR, ¿ME AYUDAS?
DEJAME INTENTAR
PERO ASI NO APRENDO.
SOY INCAPAZ DE HACERLO
¡YO PUEDO!
¡INTENTARE LOGRAR LO QUE QUIERO! SOLO.
¿Sos independiente?
- Pensa actividades que ya podes hacer de manera independiente. Te damos algunas como ayuda.
• _____________________________
En casa • ___________________________
• Lavar la taza después de desayunar
En la escuela
• Hacer la tarea,____________________
• ______________________________
• ______________________________
Es la discriminación u hostigamiento virtual hacia uno o varios niños, niñas o adolescentes. Los acosadores utilizan
______________________________
las redes sociales, mails, mensajería instantánea, como whatsapp, o mensajería•de texto.
• _______________________________
Constituye un acto de ciberbullying cuando el acoso es sostenido en forma reiterada y deliberada y cuando tiene la
clara intención de producir daño a otro a través de la difusión de información, textos, fotos o videos difamatorios y
discriminatorios.
Estos actos discriminatorios, a través de las redes sociales e internet, involucran exclusivamente a niños, niñas y
adolescentes. Si se trata de un acto de acoso en el que interviene un adulto, estamos entonces ante otro tipo de
ciberacoso.
Una de las características del ciberbullying es que posibilita al acosador atacar a la víctima a toda hora y desde
El ciberbullying
cualquier sitio.
Comolaen
Leer casi todas
siguiente las actividades
información juntoena la
la web, una Avez
familia. continuación
que se subióte invito
una a disfrutar
información, del siguiente
resulta video informativo, toca el
casi imposible
controlar quién la comparte o quién guarda esos datos, y a cuántas personas alcanzará y que, a su vez, podrán
link. [Link]
seguir compartiendo.
- En información
El difundir una escuela por
doslas
alumnas mantienen
redes sociales este
genera unadialogo.
falsa sensación de anonimato y esto trae, como
consecuencia, una minimización del problema.
- ¿Qué fin le darías a esta conversación? Esto puede causar que un mayor número de usuarios se sume al
acoso, agrandando el círculo de discriminadores.
- ¿Qué es el ciberbullying?
A todo
- lo¿Alguna
expuesto cabe
vez mencionarde
te enteraste otrauna
particularidad del acosoo virtual
situación parecida que agrava el daño hacia las víctimas. Se
la viviste?
trata de la variedad de canales que las nuevas tecnologías permiten en la actualidad reproducir mensajes personales,
en grupos, memes (textos que incitan a la burla), fotos o videos. Todos estos mecanismos combinados incrementan
el daño.
En todo acto de ciberbullying es posible identificar ciertos perfiles: el acosador, el acosado, el ayudante del
acosador y los espectadores de estos hechos.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que estos roles son dinámicos. La práctica indica que los chicos y
chicas recorren varios de los perfiles y pasan de acosador a acosado en poco tiempo. Por lo cual es necesario
considerar como verdaderamente eficaz el diálogo con los niños y los adolescentes y preservar tanto al niño o niña
que está siendo acosado como al que está acosando.
- Lee las siguientes normas para utilizar INTERNET de manera SEGURA y RESPONSABLE. Agrega nuevas.
a- Nunca les proporciones tus datos personales a desconocidos. b- Resguarda tus
claves personales. Son solo tuyas. c- Si alguien te molesta, no le contestes y
comunícaselo inmediatamente a tus padres. d- Dialoga con tus padres si te sentís
amenazado o si tienes miedo.
e- f-
g-
- Completa con fundamentos:
Cuando uso internet me siento_________________________ por que _____________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Actividad N° 6
“Decisiones inteligentes”
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las opciones o formas para resolver
diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, personal, sentimental o empresarial
(utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración).
- Reflexiona y pinta SI o NO según corresponda. Completa cada ficha.
¿Está bien qué?
Mis papas no me dejen tener Facebook Porque ________________________________
________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
Escribo datos en mi paginas web. Porque ________________________________
________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
Paso muchas horas jugando en la Porque ________________________________
compu y a veces meolvido de hacer la
tarea. ________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
________________________________________
Hago la tarea copiando todo de internet. Porque ________________________________
________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
Les aviso a mis papas por whatsapp a Porque ________________________________
donde me voy despues de la escuela.
________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
Le mando fotos mias a un desconocido a Porque ________________________________
través de whatsapp.
________________________________________
Yo pienso que ____________________________
________________________________________
Mi familia piensa que ______________________
________________________________________
- Lee el siguiente texto informativo. Reescribirlo en tu hoja y agrega un nuevo párrafo.
El avance de la tecnología ha posibilitado que el hombre pueda acceder a innumerables beneficios.
Los tiempos se aceleraron, las distancias se acortaron, ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
Uso y abuso
La tecnología esta tan presente en nuestras actividades diarias que muchas veces abusamos de ella. Estamos tan
pendientes de aparatos que nos olvidamos de las relaciones personales cara a cara.
- Escribir un decálogo para disfrutar sanamente de los aparatos tecnológicos que tenemos a diario en nuestras casas.
- Divulguen el decálogo a sus compañeros por whatsapp a través de un afiche.
Decálogo para usar y no abusar de los aparatos tecnológicos
1-
2-
3-
4-
5-
6-
Para finalizar con la unidad invitamos a los alumnos a mirar la siguiente película “Wonder” para disfrutar en familia.
