1948 La Declaración de los derechos 1993 la ley 70, se fundamenta en
Humano. Reconoce en su artículo 26 reconocer y salvaguardar los derechos
la prioridad de garantizar a todas las colectivos al uso de los recursos naturales
personas el acceso y la permanencia y la conservación de sus prácticas
en la educación formal dada en los culturales.
diferentes niveles educativos.
1975. LA ONU 1975 DECLARACIÓN SOBRE 20 de diciembre de 1971 RESOLUCIÓN 2856
LOS DERECHOS DE LOS IMPEDIDOS. Se
ONU 1971 DECLARACIÓN DE SOBRE LOS
reconoce la necesidad de proteger y
DERECHOS DEL DEFICIENTE MENTAL
asegurare la dignidad, el bienestar social,
establece que las personas tienen derecho a
económico, formativo, productivo, político,
recibir una atención médica oportuna,
afectivo y la rehabilitación de estas
(medicamentos y rehabilitación), así como a la
personas, como parte del proceso a una
seguridad alimentaria, recibir afectos y estímulos
mejor calidad de vida.
por parte de su familia, y en el mejor de los casos
participara de las oportunidades educativas,
productivas, que conlleven al desarrollo sus
habilidades y capacidades.
1994 DECLARACIÓN DE SALAMANCA,
UNESCO. MARCO DE ACCIÓN PARA LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 1990 Declaración Mundial sobre Educación para
Aprobada por la Conferencia Mundial sobre Todos (EPT) y el Marco de Acción para Satisfacer
NEE: acceso y calidad. Promover acciones y las Necesidades Básicas de aprendizaje.
orientaciones basadas en la igualdad de
Centrada en una educación básica universal e
oportunidades y calidad educativa y social,
integral en donde todos los elementos de claves de
que permitan garantizar una enseñanza que
los procesos de enseñanza-aprendizaje se han los
responda a la diversidad de los estudiantes en
adecuados y que respondan a las particularidades y
las escuelas ordinarias.
necesidades de todas y todos, y de esta forma
lograr competencias para mejorar el progreso y
desarrollo colectivo e individual.
Para el 14 de septiembre del año 1922 se inaugura en España la primera Escuela estatal central
para anormales. Centrada en atender aquellos niños y niñas que presentaban alguna diversidad
funcional, diagnosticada y valorada por médicos especialistas, sin embargo, se interesaban por
establecer y garantizar derechos y vida social a estas personas, que en sus momentos fueron
marginada.
En el 1925
Se establece la Ley 56 del mismo año, queda inicio a la creación del
Instituto de Sordomudos y Ciegos, dado que reconocen la necesidad
y la urgencia de proporcionar bienestar social, socia-afectivo y educativo
a las personas con esta discapacidad.
1938
la Ley 143 de 1938 se constituye en la Federación de Ciegos y
Sordomudos, donde nacen iniciativas primordiales como organizar y
desarrollar entornos educativos (pedagógicos) ajustados a sus
particularidades y establecer oportunidades de rehabilitación y
formación laboral.
CREACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE CIEGOS Y EL INSTITUTO NACIONAL DE
SORDOMUDOS
Decreto 1955 de 1955.
Estas instituciones centran su prioridad en los derechos y la dignidad de estas personas otorgándoles la
posibilidad de satisfacer sus necesidades sociales, económicas, comunicativas y educativas que les
permitan desenvolverse en la vida cotidiana.
20 de noviembre de 1959
LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Basada en la protección integral e igualdad de derechos para todas las niñas y niños, en
donde cada uno se desarrolle en un ambiente de amor, paz y armonía, y que sus necesidades
básicas se han garantizadas como elemento clave en la transformación de su vida diaria.
Establece la igualdad de derechos para todos los niños, sin
excepción alguna. El eje es el niño o la niña como persona, sus
intereses y necesidades.
1963 LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS.
Llevan a cabo el encuentro sobre el convenio Internacional de
las de las Naciones Unidas que busca la eliminación y exclusión
de todas las formas de discriminación racial por etnia y color de
piel, marginando a estas personas de acceder a oportunidades
educativas, sociales y laborales que permiten que mejoren sus
ingresos económicos.
1968
La UNESCO define el dominio de la educación especial, y al
mismo tiempo les recomienda a los estados promover la
igualdad y el acceso a oportunidades con calidad educativa y
participación de las comunidades en el ámbito económicos,
social y económico.
El presente acuerdo se establece, con la finalidad de designar la
distribución de los activos logrados en la producción acuila, en
donde los estudiantes del grado 11 tendra un 30% y la
institución un 70%
Enmarcada en resaltar y reconocer el derecho a la dignidad e
igualdad en las personas NEE como parte de las necesidades y
la urgencia que tienen de recibir una formación integral de
calidad, dado a que incorporan nuevas habilidades, destreza y
adquisición de competencias.
Todas las escuelas deben acoger a todos los niños en aulas
ordinarias.
El estado debe garantizar condiciones de igualdad, protección y atención a nivel
educativo para las personas con discapacidad y formulación de políticas de
educación inclusiva para dar una atención integral en las instituciones del país.
32 de 2022 “por el cual se incluye el artículo 27 y se modifican los artículos 45 y 67
de la Constitución Política de Colombia y se dictan otras disposiciones”, el
cual permite elevar la Educación a rango de derecho fundamental, lo que brinda
mayores garantías en la materia a niños y jóvenes en nuestro país.
El artículo 67 de la Constitución Política establece que la educación es un derecho
de la persona y un servicio público con función social, del cual son responsables el
Estado, la sociedad y la familia.
ARTICULO 70.El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la
cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de
la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional
en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y
la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico
y para la protección del ambiente.
El Estado reconoce la educación como un derecho fundamental,
en donde prevalezca una formación integral basada en el
respeto, la paz y la igualada de acceso a las oportunidades, en
tanto que se garantice las condiciones de calidad, protección y
atención educativa a las personas con discapacidad.
1994
CONFERENCIA MUNDIAL DE NECESIDADES EDUCATIVAS
Conferencia declaración de salamanca sobre las necesidades educativas especiales su
acceso y calidad.
Se establecen lineamientos que permitan garantizar el derecho a la igualdad de acceso de
oportunidades educativas para todas y todos; en otras palabras que todos los educandos con
o sin discapacidad reciban una formación social e integral bajo un mismo sistema educativo
en aulas de clases ordinarias
Decreto 2082 de 2002.
L3EY 115 (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN COLOMBIANA))
Se establece que la educación inclusiva debe ser parte fundamental del servicio educativo
nacional y el pleno desarrollo de la personalidad y la escuela como espacio para desarrollarse
con libertad y respetar la diversidad y el pluralismo de los estudiantes.
Ley 115 de 1994.
Ley General de Educación. Defina la educación para personas
Se expide la normatividad que regula el servicio educativo nacional y en ella se promueven
acciones y orientaciones acorde con las necesidades e intereses de las personas, de
la familia y de la sociedad , encaminadas a garantizar la permanencia y al mismo tiempo el
desarrollo de competencias ciudadanas como el respeto a la diferencia y la diversidad cultural
de las personas.
acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.
Referencias Bibliográficas
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http://www.ordenjuridico.gob.mx/TratInt/Derechos%20Humanos/INST%2006.pdf
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127583_spa
escuela estatal central para anormales.
ESCUELA ESTATAL CENTRAL PARA ANORMALES.
