SECUNDARIA
2. o
grado
Evaluación diagnóstica
Matemática
Institución educativa:
Nombre(s) y apellidos:
Sección: Nº de orden:
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 1
Diseño de banderines
Una escuela está organizando una feria se y ha decidido decorar el lugar
con banderines de distintos diseños y colores. Para ello se plantean los
siguientes modelos de banderines:
Modelo A Modelo B Modelo c
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
1. Se desea diseñar un banderín con las siguientes condiciones:
• Se debe seleccionar uno de los modelos de banderines.
• El modelo de banderín seleccionado debe estar compuesto por tres piezas de
diferentes formas y tamaños.
• Dos piezas juntas son exactamente 3 del área total del modelo del banderín.
4
• De las tres piezas, una pieza es exactamente 8 del área respecto a otra.
5
Dibuja el diseño de banderín que cumple las condiciones en la cuadrícula:
4
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
2. A continuación se muestra la exhibición de otro grupo de banderines, observa:
Gancho
Cordel
Banderín Banderín Banderín
Modelo Modelo Modelo
C C C
...
La siguiente tabla muestra la cantidad de banderines del modelo C utilizados, y el
número de ganchos empleados hasta cada banderín del mismo modelo.
Cantidad de banderin
modelo C
1 2 3 4 ...
Cantidad de ganchos 2 4 6 8 ...
¿Cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente la relación entre la cantidad
de banderines del modelo C empleados y la cantidad de ganchos que se emplean?
a b
10 10
Banderines Ganchos
modelo C 9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ganchos Banderines
modelo C
c d
20 20
Banderines Ganchos
modelo C 18 18
16 16
14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ganchos Banderines
modelo C
5
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 2
Planificación de consumo de proteínas
Conocer la cantidad adecuada en cada alimento ayuda a mantener una alimentación
balanceada. La siguiente tabla informativa muestra la cantidad de proteínas en
diferentes alimentos:
Tabla de alimentos y sus valores proteicos
Proteína por Proteína por porción Tamaño de porción
Alimento
100g (g) estándar (g) estándar
Carne de res 20,0 22 110 g
Huevos 13,0 6,5 1 huevo (50 g)
Lentejas 9,0 18 200 g
Frijoles 7,4 14,8 200 g
Asimismo, a continuación, se muestra las recomendaciones generales de consumo
de proteínas basadas en el peso corporal y la actividad física:
Consumo de proteínas por kg de masa
Categoría
corporal al día
Adultos sin actividad física 0,8 g
Atletas de resistencia o fuerza 2g
Adultos mayores (más de 65 años) 1,0 g
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
3. Un atleta de resistencia tiene una masa corporal de 75 kg y desea obtener su ingesta
diaria recomendada de proteínas considerando:
• 70 % provenga del consumo de carne de res.
• 30 % provenga del consumo de las lentejas.
¿Cuántos gramos de cada alimento debe consumir diariamente para cumplir su
requerimiento proteico?
a 1050 gramos de carne de res y 450 gramos de lentejas.
b 456,5 gramos de carne de res y 500 gramos de lentejas.
c 525 gramos de carne de res y 500 gramos de lentejas.
d 45,6 gramos de carne de res y 50 gramos de lentejas.
6
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
4. Una persona en la categoría “Adultos sin actividad física” de 70 kg, recibe la
recomendación de un nutricionista de: “consumir al día 0,8 g de proteína por kg de
masa corporal”.
Para cumplir con esta recomendación, la persona decide que toda su proteína diaria será
adquirida consumiendo únicamente una cantidad de huevos.¿Cuántos gramos de cada
alimento debe consumir diariamente para cumplir su requerimiento proteico?
Se realizó el siguiente procedimiento para responder la interrogante:
Cantidad de proteína que necesita:
70 kg x 0,8 g = 56 g de proteína al día.
kg
Cantidad de huevo que necesita:
proteína huevo
56 g de x 13 g de g de proteína
día 100
huevo
= 430, 77 g de
día
Necesitará 431 gramos de huevo para alcanzar la cantidad
de proteína recomendada.
¿Es correcto el procedimiento? SI NO
(Marca tu respuesta con una X)
En caso que el procedimiento no sea el correcto, plantear uno que responda a la
interrogante:
7
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
5. En la tabla introductoria de la situación se indica que los frijoles contienen 7,4 g de
proteínas por cada 100 g de producto.
7,4 g
A continuación, se muestra tres expresiones. Marca con una “X”, aquella o aquellas
expresiones que muestra el mismo valor de 7,4 g.
111 4
g 7 400 % g 10 g
15 7
6. Marca con una X en cada afirmación si es verdadero (V) o falso (F), según
corresponda.
Afirmación V F
Consumir 100,250 g de proteína, es mayor que 100,50 g de
proteína.
Existe al menos un alimento en la tabla cuya proteína por
porción estándar es mayor o igual a 18 g.
SITUACIÓN 3
Masa corporal de Jóvenes
7. Se tiene la siguiente tabla de frecuencias sobre la masa corporal (en kilogramos) de
un grupo jóvenes. Completa la tabla.
Intervalo de peso (kg) fi Fi hi %
[40-45[ 10,0 %
[45-50[ 22
[50-55[ 20
[55-60[ 18
[60-65] 80
8
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 4
Análisis en un ciclista
Un ciclista está evaluando su postura para mejorar su rendimiento en la bicicleta,
para ello un entrenador analiza su posición con un software que mide los ángulos de
sus articulaciones. A continuación, observa el siguiente registro obtenido:
Ángulo de
hombro
62,5° A
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
8. La eficiencia del pedaleo depende de la correcta extensión del muslo y la relación
entre el brazo y el muslo.
A continuación, se muestra el registro de la inclinación del brazo alineada a la
extensión del muslo (AB // CD). Asimismo, la pierna está alineada al torso del ciclista
(DE// AC) ¿Qué valor tiene el ángulo que forma el muslo y la pierna (∠CDE) al realizar
el pedaleo en ese momento?
a 90°
b 139,2°
c 125°
d 117,5°
9
2.o grado | Matemática
Con el propósito de analizar el rendimiento COMUNICACIÓN | 2. desesecundaria
o
9. y la comodidad del ciclista, desea
determinar el ángulo de inclinación que forma el torso o cuerpo del ciclista con la
línea horizontal, al emplear una bicicleta de montaña. Para ello, se cuenta con la
siguiente información:
70° 50° 30°
Paseo Montaña Carretera
¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente el ángulo pertinente para la
bicicleta de montaña?
a El ángulo se obtiene al considerar aumentar 20° al ángulo de inclinación de la bicicleta de
paseo.
b El ángulo de montaña resulta de la elevación 20° con respecto a la inclinación del ángulo de
carretera.
c El ángulo resulta de la diferencia entre las inclinaciones de cuerpo entre las bicicletas de
paseo y de carretera.
d El ángulo se obtiene multiplicando la inclinación menor por 1,5 para ajustar la posición
aerodinámica.
10. De la figura inicial, marca con una X en cada afirmación si es verdadero (V) o falso
(F), según corresponda.
Afirmación V F
Siempre el triángulo que se forma entre los puntos
C (cadera), D (rodilla) y E (pie) será un triángulo
acutángulo.
El ángulo del hombro ∠CAB indica la inclinación del
torso con respecto a los brazos. Este siempre será
menor o igual a 90.
10
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 5
Venta de pasteles
Una empresa produce y vende pasteles elaborados con ingredientes
tradicionales como harina de quinua y chancaca.
11. Para garantizar la producción, la empresa ha desarrollado fórmulas estándar para
sus pasteles. Por ejemplo, un pastel con la fórmula
2C + 5Q
Significa que por cada 2 partes de harina de chancaca (C), se utilizan 5 partes de
harina de quinua (Q).
Los operarios de la empresa necesitan reconocer la cantidad de ingredientes
requeridos para cada tamaño de pastel. Para ello, completa la siguiente tabla:
Cantidad de Cantidad de harina Total de
Tamaño del pastel
chancaca (kg) de quinua (kg) ingredientes (kg)
Pequeño 500 700
Mediano 240
Grande 750
Industrial 2100
12. Para otra propuesta de pastel se considera harina de higo (H) y harina de trigo (T), y
se desarrolló la siguiente formula: “3H+2T” ¿Cuál de las siguientes opciones cumple
con la fórmula?
a La cantidad de harina de higo y de trigo es una unidad de referencia y entre ellas es constante.
b La cantidad de harina de higo es 2 partes mientras que la de higo es 3 partes.
c La cantidad de harina de higo utilizada, es más del doble de la harina de trigo empleada.
d La cantidad de harina de higo empleada es el 60 % y la cantidad de harina de trigo es el 40 %
11
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
13. Para evaluar el nivel de aceptación (A) de los pasteles por parte del público, la
empresa emplea la siguiente expresión:
A 4a+4b+2c
= 10
Donde, se solicita a los clientes que califiquen tres aspectos:
• Presentación (a) → ¿Qué tan atractivo se ve el pastel?
• Sabor (b) → ¿Qué tan agradable es el sabor del pastel?
• Precio (c) → ¿Qué tan accesible o justo es el precio del pastel?
Si la empresa decide que el precio es el factor más importante, ¿cuál de las siguientes
expresiones refleja mejor el nuevo nivel de aceptación?
a A 2a + b + 8c b A a + 2b + 7c
= 10
= 10
A 5a + 3b + 2c A 10(a+b+c)
c = 10
d = 30
14. Observa el siguiente diagrama, respecto a la disposición de harina de trigo y
camote:
Harina de trigo Harina de camote
1 1 1 1 1
kg kg kg kg kg
6 6 6 6 6
Selecciona la afirmación que describe el diagrama:
a Se muestra 1 kg de harina que está distribuido en 3 kg de trigo y 2 kg de camote.
5 5
3 3 de
b Se muestra un total de harina que corresponde a de harina de trigo y
6 6
harina de camote.
c Se muestra 3 kg de harina de trigo respecto a la cantidad de harina de camote.
2
d Se muestra 2 kg de harina de camote que es menor a la cantidad de harina de
3
trigo.
12
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
15. La empresa distribuye pasteles a diferentes restaurantes. En cada entrega, la
empresa cobra:
• 15 soles por el despacho.
• 105 soles por cada pastel entregado.
Un restaurante realizó un pedido y pagó un total de 960 soles. ¿Cuántos pasteles
recibió el restaurante?
Selecciona el procedimiento que permite responder la pregunta
105 x = 960 15 + 105 (8) = 855
X = 960/105 ∴ El restaurante recibió 8 pasteles
a b
X = 9
∴ El restaurante recibió 9 pasteles
15 + 105x = 960 25 + 105 x = 960
105x = 945 105x = 945
c d
X = 9 X= 9
∴ El restaurante recibió 9 pasteles ∴ El restaurante recibió 9 pasteles
16. Durante la revisión del inventario, el encargado comentó que la cantidad de harina
de quinua (Q) disponible era la mitad de la cantidad de la harina de chancaca (C).
Además se sabe que la fórmula estándar para la producción de pasteles es: “2C+5Q”
El operario de la empresa concluyó que “No sería posible producir los pasteles, ya
que la fórmula requiere más harina de quinua que chancaca, porque la cantidad
disponible de harina de quinua es menor."
La afirmación es correcta SI NO
(Marca la respuesta con una X)
¿Por qué? Justifica tu respuesta utilizando ejemplos.
13
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 6
Ganancias de una tienda
La dueña de una tienda comparó las ganancias de este año con las ganancias
del año pasado. Esto es lo que halló:
Departamento Cambios en las ganancias
Salud y belleza Un cuarto menos
Lácteos Un quinto menos
Frutas y verduras Una vez y medio más
Panadería Dos tercios más
Especias Dos tercios más
Carnes Un cuarto más
La siguiente tabla muestra las ganancias del año pasado:
Departamento Ganancias S/ (año pasado)
Salud y belleza 104 000
Lácteos 135 000
Frutas y verduras 46 000
Panadería 120 000
Especias 72 000
Carnes 120 000
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
17. Si la tendencia continúa, ¿cuánto ganará el departamento de "Lácteos" en 3 años?
a S/56 800
b S/69 120
c S/72 000
d S/86 400
14
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
18. Para reconocer la ganancia de la panadería y carnes se emplea el siguiente
razonamiento empleando las regiones sombreadas mostradas en la representación
gráficas:
Ganancia
Departamento Expresión
Representación gráfica
fraccionaria
Panadería 2
3
1
Carnes
4
Panadería+ Carnes 2 1 3
+ =
3 4 7
Por lo que concluye: “las ganancias de los departamentos de panadería y carnes es
3
de 120 000”
7
¿Es correcto su razonamiento? SI NO
(Marca tu respuesta con una X)
Justifica tu respuesta utilizando ejemplos:
15
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 7
Consumo de medicamentos
Los medicamentos son esenciales para tratar y prevenir enfermedades.
Estudios revelan patrones de uso que ayudan a diseñar tratamientos
efectivos, por ejemplo, observa la siguiente información respecto al jarabe:
Composición:
Cada medida de 5 ml de jarabe contiene 100 mg de
paracetamol.
Posología:
La dosis media diaria de paracetamol es de 20 mg por kg
de peso corporal, repartida en tres o cuatro tomas.
Por otro lado, el siguiente gráfico muestra los resultados de una encuesta
realizada en una región sobre el consumo de medicamentos. En él se refleja el
número de medicamentos consumidos por la población adulta, clasificados
según grupos de edad.
Porcentaje de consumo de medicamentos según edad y número de medicamentos
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
16-34 35-44 45-54 55-64 65-74 75 y más
0 54,00 % 58,60 % 29 % 28,30 % 13,20 % 14,00 %
1 33,40 % 28,50 % 40,20 % 34,90 % 32 % 17,20 %
2 10,50 % 10,40 % 12 % 13,50 % 25,60 % 28,00 %
3 2,10 % 2,50 % 8,80 % 23,30 % 29,20 % 40,80 %
0 No consume medicamento 2 medicamentos consumidos
1 medicamento consumido 3 o más medicamentos consumidos
16
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
19. Considerando la información del jarabe. ¿Cuántas medidas de 5 ml de jarabe debe
consumir una persona de 85 kg al día?
a 1 medida
b 10 medidas
c 17 medidas
d 34 medidas
20. Una familia integrada por seis miembros, lleva un registro del consumo de jarabe de
paracetamol en su botiquín. ¿Cuál de las siguientes tablas muestra la información
correcta de dosis diaria recomendada para cada miembro de la familia?
Peso Dosis total Peso Dosis total
corporal (kg) (mg) corporal (kg) (mg)
55 2750 55 550
a b
63 3150 63 630
75 3750 75 750
92 4600 92 920
Peso Dosis total Peso Dosis total
corporal (kg) (mg) corporal (kg) (mg)
55 1100 55 275
c d
63 1260 63 315
75 1500 75 375
92 1840 92 460
17
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
21. Con base en el gráfico presentado, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a El consumo de medicamentos disminuye a medida que aumenta la edad.
b El grupo de edad 45-54 presenta la mayor proporción de personas que consumen
un único medicamento.
c Más de la mitad de las personas del grupo de edad 16-34 consumen medicamentos.
d Menos de la mitad de las personas del grupo de edad 65-74 consumen algún
medicamento.
22. Respecto al gráfico se realiza el siguiente razonamiento: “con el valor de la media
obtendremos una mejor representación del consumo de medicamento en cada
grupo de edad, sin ser influenciados por valores extremos, lo que nos permitirá
hacer comparaciones más realistas”
¿Es correcto su razonamiento? SI NO
(Marca tu respuesta con una X)
En caso que no lo sea plantear una explicación.
23. ¿Qué porcentaje de participantes de entre 35 y 64 años consume al menos dos
medicamentos?
a 35,9 %
b 33,7 %
c 70,5 %
d 25,6 %
18
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 8
El control del Tráfico Aéreo
Un controlador aéreo está supervisando el vuelo de tres aviones en el radar
de un aeropuerto.
• El primero es un avión de carga (C).
• El segundo es un avión de pasajeros (P).
• El tercero es avión es un avión militar (M).
En la pantalla del radar, puede observar dos posiciones de cada avión:
Las posiciones iniciales (C0, P0, M0) indican dónde estaban los aviones en el
instante t = 0 minutos
Las posiciones finales (C1, P1, M1) muestran dónde están los aviones en el
instante t = 1 minuto.
km
16
C0
12
C1
8
M0 M1
4
0 km
-12 -8 -4 0 4 8 12 16 20
P1
P0
Los tres aviones vuelan siguiendo trayectorias lineales a la misma altitud, y no puede
variarla por saturación del espacio aéreo (hay más aviones encima y debajo de estos
aviones)
19
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
Según la situación...
24. Dibuja en el grafico los puntos que representan las posiciones del avión de carga en
los instantes t= 2 minutos y t = 3 minutos.
km
16
C0
12
C1
8
M0 M1
4
0 km
-12 -8 -4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56
P1
P0
25. Se afirma: “Las trayectorias del avión de carga y de pasajeros pueden estar en un
punto de intersección que genera una situación de riesgo y alerta máxima”
¿Es correcto el razonamiento? SI NO
(Marca tu respuesta con una X)
Representa el siguiente grafico las trayectorias para justificar tu afirmación
km
16
C0
12
C1
8
M0 M1
4
0 km
-12 -8 -4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56
P1
P0
20
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 9
Elección de automóvil
Al elegir un automóvil, es fundamental comparar opciones considerando el
consumo de combustible, el rendimiento y los costos.
En este caso, se analiza la elección entre dos modelos: el River R32 y el Dash
JQ3, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. Para tomar la mejor
decisión, se consideran los siguientes factores:
• Kilometraje anual estimado: 10 000 km en carretera y 4 000 km en
ciudad.
• Precio del combustible: S/16 por galón.
A continuación, la tabla muestra una comparación detallada de ambos
vehículos, facilitando una elección informada.
River R32 Dash JQ3
Características
Precio del automóvil (soles) 37 000 42 000
Carretera (consumo cada 100 Km) 5 galones 4 galones
Ciudad (consumo cada 100 Km) 8 galones 6 galones
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
26. Determina lo que gasta por consumo de gasolina el coche River R32 en un año.
21
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
27. Se busca establecer una expresión que relacione las siguientes magnitudes para cada
uno de los modelos de auto:
G: Gasto anual en gasolina.
T: Tiempo en años.
Ct: Coste total (precio del auto y la gasolina).
Con base en estas variables, elige la opción correcta que represente la relación
matemática adecuada para cada modelo:
River R32 Dash JQ3
a
Ct = 37 000 + G soles Ct = 42 000 + G soles
T T
River R32 Dash JQ3
b
Ct = 37 000 G + G.T soles Ct = 42 000 T + G .T soles
River R32 Dash JQ3
c
Ct = 37 000 T + G soles Ct = 42 000 T + G soles
T T
River R32 Dash JQ3
d
Ct = 37 000 + G.T soles Ct = 42 000 + G.T soles
28. Un usuario quiere calcular cuántos litros de combustible gastará su automóvil en
carretera, según la distancia que recorra. La siguiente tabla muestra el consumo de
combustible en carretera (en litros) según la distancia recorrida (km).
Consumo de combustible - Dash JQ3
Distancia recorrida (km)
(litros)
100 4
200 8
300 12
400 16
... ...
De acuerdo con esta información, ¿cuál es la expresión matemática que permite
calcular el consumo de combustible en carretera (litros) para el modelo Dash JQ3,
si el conductor recorre "d" kilómetros?
a 4d
d
b 4
100
d
c 4 10
100
d 4 d
22
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
29. En la siguiente tabla, se muestra otra relación entre el costo total de combustible y los
kilómetros recorrido (km) por el auto River R32
Kilómetros recorridos (km) 100 200 300 400 …
Costo de combustible
80 160 240 320 …
River R32 (S/)
Según lo mostrado, ¿cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente la
relación entre los kilómetros recorridos versus el costo de combustible?
a b
Kilómetros Costo de
recorridos (km) 500 combustible (S/) 400
400 320
300 240
200 160
100 80
0 80 160 240 320 400 0 100 200 300 400
Costo de Kilómetros
combustible (S/) recorridos (km)
c d
Kilómetros 400 Costo de
recorridos (km) combustible (S/)
400
350
300
320
250
240
200
150 160
100
80
50
0 80 160 240 320 400 0 100 200 300 400
Costo de Kilómetros
combustible (S/) recorridos (km)
23
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 10
Elección de estudiante
Los datos sobre la edad y sexo de estudiantes de un aula de 2º grado de
secundaria se muestra en la siguiente tabla.
ESTUDIANTES
EDAD HOMBRE MUJER
13 3 8
14 6 5
15 1 2
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
30. La profesora del aula desea elegir al azar un estudiante para que represente a la clase
en una ceremonia, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a La probabilidad de elegir un hombre es del 10 %.
b La probabilidad de elegir una mujer es del 15 %.
c La probabilidad de elegir un hombre es del 42 %.
d La probabilidad de elegir una mujer es del 60 %.
31. ¿Cuál de las siguientes expresiones es la más adecuada?
a Es seguro que un estudiante hombre seleccionado al azar tenga 13 años.
b Es imposible que haya más mujeres de 13 años que hombres de 14 años.
c Es muy probable que al elegir al azar haya más estudiantes de 13 años que de 15 años.
d Es imposible que una estudiante mujer seleccionada al azar tenga la edad de 14 años.
24
2.o grado | Matemática
COMUNICACIÓN | 2.o de secundaria
SITUACIÓN 11
Tour de ciclismo Andino
Un grupo de ciclistas participará en el Tour de ciclismo Andino, que durará
3 días. El recorrido inicia en Oruno y debe terminar en Mapallá. Observa la
imagen:
Carhui
km
85
32
km
Tumbo
km
20
Apata
92
km
Mapallá
46
km
m
48 k
54 km
k
57
Wari
Mapacá 32 km 43
km
Cala 15 km
Oruno
Según la situación, responde a las siguientes preguntas.
32. Sabiendo que deben visitar la mayor cantidad de pueblos posible y que el recorrido
total es de 278 km en 3 días, ¿cuál de las siguientes rutas cumple con la condición
adicional de que ningún día se recorra más de 100 km ni menos de 80 km?
a Día 1: Oruno → Cala → Wari
Día 2: Wari → Mapacá → Apata
Día 3: Apata → Tumbo → Carhui → Mapallá
b Día 1: Oruno → Cala → Wari → Mapacá
Día 2: Mapacá → Apata → Tumbo
Día 3: Tumbo → Carhui → Mapallá
c Día 1: Oruno → Cala → Wari → Mapacá → Apata
Día 2: Apata → Tumbo → Carhui
Día 3: Carhui → Mapallá
d Día 1: Oruno → Cala → Wari → Mapacá
Día 2: Mapacá → Apata → Tumbo → Carhui
Día 3: Carhui → Mapallá
25
