REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS RÓMULO

GALLEGOS
ENFERMERÍA AULA MÓVIL CIUDAD OJEDA

ESTRATEGIA EDUCATIVA DE ENFERMERIA PARA PREVENIR LA

PARASITOSIS INTESTINAL POR ENTAMOEBA HISTOLYTICA EN NIÑOS DE 2
A 10 AÑOS DE LA COMUNIDAD CATATUMBO

Proyecto de grado para optar al título de Licenciados en Enfermería

Autores:
T.S.U: Cheysi Nava
C.I: 19.705.602
T.S.U: Ramileth González
C.I: 21.353.949
Tutor: Lcda. Kiara Medina

Maracaibo; Junio de 2025

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGIA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
AULA MOVIL – CIUDAD OJEDA EDO – ZULIA

ACTA DE EVALUACIÓN TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Nosotros. Los abajo firmantes; En virtud de la presentación del Trabajo Especial
de Grado presentado por las Ciudadanas: Cheysi Nava, titular de la Cédula de
Identidad Nº: 19.705.602, Ramileth González, titular de la Cédula de Identidad
Nº: 21.353.949, titulado: Estrategia educativa de enfermería para prevenir la
parasitosis intestinal por entamoeba histolytica en niños de 2 a 10 años de la
comunidad Catatumbo, Mediante el cual, optan al grado de Licenciadas/os en
Enfermería, dejamos constancia que dicho trabajo fue:

APROBADO____________ NO APROBADO___________
RECOMENDACIONES:_______________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________
En fe de todo lo anterior suscribimos la presente ACTA DE EVALUACIÓN.
En Ciudad ________________a los _____ días del mes de ___________del año
2025
EL JURADO EVALUADOR

Jurado Jurado

___________________________ _________________________
Jurado

_______________________

_______________________ _________________
Tutora y Docente de Investigación Coordinadora del Aula Móvil
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Ciudadano:
XXXXXXXXXXXXXXXX

Los abajo firmantes tienen el honor de saludarle, y dirigirse a usted muy

respetuosamente, con el objetivo de solicitar su colaboración en calidad de
especialista para los efectos de validar el presente instrumento, el cual será
presentado por: T.S.U: Cheysi Nava y T.S.U: Ramileth González, En el
desarrollo del Trabajo Especial de Grado Titulado: Estrategia educativa de
enfermería para prevenir la parasitosis intestinal por entamoeba histolytica
en niños de 2 a 10 años de la comunidad Catatumbo. Dada la capacidad y
experiencia profesional, su observación será de beneficio y de gran utilidad para el
desarrollo de la investigación. Agradeciendo todo lo que pueda dispensar a tal
instrumento, y en espera de una respuesta satisfactoria, se despiden

Atentamente

_____________________ ________________________
Lcda. Carmen Portillo Lcda. Kiara Medina
C.I: 7.857.049 C.I: 19.808.443

_______________________
 iv

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AULA MOVIL-CIUDAD OJEDA EDO-ZULIA.

CONSTANCIA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

Quien suscribe ciudadano (a) ____________________________________

Con C.I. Nº __________de Profesión: ___________________________
Hago constar que el instrumento para recabar la información de la investigación
titulada: Estrategia educativa de enfermería para prevenir la parasitosis
intestinal por entamoeba histolytica en niños de 2 a 10 años de la comunidad
Catatumbo, presentada por los estudiantes: T.S.U: Cheysi Nava y T.S.U:
Ramileth González, para optar al Título: Licenciada/o en Enfermería, es válido
por cuanto reúne las condiciones y requisitos para ser aplicado.

En Ciudad Ojeda, a los ______ días del mes de ____________ del año 2025

________________________________
Nombre y Apellido del Validador y Sello
C.I_________________
 v

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APROBACION DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado: Estrategia educativa de

enfermería para prevenir la parasitosis intestinal por entamoeba histolytica
en niños de 2 a 10 años de la comunidad Catatumbo, presentado por: T.S.U:
Cheysi Nava, titular de la Cédula de Identidad Nº: 19.705.602 y T.S.U: Ramileth
González, titular de la Cédula de Identidad Nº: 21.353.949, Considero que dicho
trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la
presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En Ciudad Ojeda, a los ______ días del mes de __________ del año 2025.

_____________________________________
Lcda. Kiara Medina
C.I: 19.808.443
Tutor y Docente de Investigación
 vi

DEDICATORIA
 vii

AGRADECIMIENTO
 8

ÍNDICE DE CONTENIDO

DEDICATORIA_____________________________________________________vi
AGRADECIMIENTO________________________________________________vii
ÍNDICE DE CONTENIDO_____________________________________________8
ÍNDICE DE TABLAS_________________________________________________9
ÍNDICE DE GRÁFICOS_____________________________________________10
RESUMEN_______________________________________________________11
ABSTRAC________________________________________________________12
INTRODUCCIÓN__________________________________________________13

CAPITULO I EL PROBLEMA_________________________________________15
1.1. Planteamiento del problema:____________________________________15
1.2. Formulación del Problema:______________________________________18
1.3. Objetivos de la Investigación:____________________________________19
1.3.1. Objetivo General:__________________________________________19
1.3.2. Objetivos específicos:_______________________________________19
1.4. Justificación de la investigación:__________________________________19
1.5. Delimitación de la investigación:__________________________________21

CAPITULO II MARCO TEORICO______________________________________22

2.1. Antecedentes de la investigación:_________________________________22
2.2. Bases teóricas:_______________________________________________25
2.3. Bases legales________________________________________________40
2.4. Definición de términos Básicos:__________________________________42
 9

ÍNDICE DE TABLAS
 10

ÍNDICE DE GRÁFICOS
 11

XXXXXXX, XXXXXXXXX. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN. Proyecto de grado,

para optar al título de Licenciado en Enfermería. Universidad Experimental de los
Llanos Centrales, Rómulo Gallegos. Escuela de Enfermería. Lugar donde se va a
realizar la investigación. Estado Zulia. 2024.

RESUMEN

Palabras Claves:
Email:
 12

XXXXXXX, XXXXXXXXX. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN EN INGLÉS. Proyecto

de grado, para optar al título de Licenciado en Enfermería. Universidad
Experimental de los Llanos Centrales, Rómulo Gallegos. Escuela de Enfermería.
Lugar donde se va a realizar la investigación. Estado Zulia. 2024.

ABSTRAC

Keywords:
Email:
 13

INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
EL PROBLEMA
 15

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema

Las parasitosis intestinales son una patología extendida por todo el mundo,
siendo más frecuentes en países en vías de desarrollo donde generan una
importante morbilidad. En los países desarrollados su incidencia se ha
incrementado debido al aumento de los viajes a zonas endémicas, la inmigración y
la adopción internacional. Pueden presentarse de forma asintomática y provocar
cuadros clínicos similares pero producidos por distintos parásitos, si bien, existen
algunas peculiaridades que pueden orientar hacia el tipo de parásito responsable.
Una adecuada anamnesis permitirá establecer la sospecha etiológica y realizar
las pruebas diagnósticas necesarias. (Garcia, 2022).
Cabe destacar que las parasitosis intestinales engloban las infestaciones del
tubo digestivo producidas por protozoos y por helmintos, ya sean nematodos,
trematodos o cestodos. Estas enfermedades tienen una enorme importancia
mundial, fundamentalmente en países tropicales y subtropicales donde son más
prevalentes, aunque el auge de los viajes a otros continentes el aumento
progresivo de la inmigración y de la adopción internacional ha incrementado el
riesgo de parasitosis intestinales en los países desarrollados.
Vale decir que en la actualidad, la parasitación intestinal es la afección más
frecuente en niños inmigrantes y adoptados (25-75%), en los que, con frecuencia,
la parasitación es múltiple. Por otro lado, durante la infancia, el 50% de las
parasitosis se producen en niños entre uno y cinco años de edad, siendo Giardia
lamblia el parásito más prevalente en niños pequeños y Enterobius vermicularis en
niños en edad escolar.
En virtud de lo anteriormente planteado estudios recientes han resaltado la
contribución potencial de la microbiota intestinal en las manifestaciones clínicas de
 16

las infecciones parasitarias. En esta misma línea de pensamiento La microbiota y

los parásitos pueden interactuar de diversas formas: mediante alteración de la
virulencia del parásito, inducción a disbiosis, cambios beneficiosos en la
microbiota, modulación de la respuesta inmune del huésped al parásito, etc.
(Garcia, 2022)
Aunado a lo anterior llegaremos a la conclusión de implementar una estrategia
de prevención educativa para prevenir la parasitosis intestinal Entamoeba
Histolytica en niños de 2 a 10 niños de la comunidad catatumbo Parroquia
Idelfonso Vázquez del Municipio Maracaibo. Que nos permitirá Elaborar una guía
educativa y practica dirigida a los padres de los niños con casos de Parasitosis
intestinal Entomoeba Histolytica en las edades comprendidas anteriormente.

1.2. Formulación del problema

¿Cuáles serán las estrategias educativas de enfermería que se deben usar

para prevenir la parasitosis intestinal Entamoeba Histolytica en niños de 2 – 10
años de la comunidad Catatumbo?

1.3. Objetivos de la investigación

1.3.1. Objetivo general

Determinar las estrategias educativas de enfermería para prevenir la Parasitosis

intestinal del Entamoeba Histolytica de los niños de 2 a 10 años de la Comunidad
Catatumbo.

1.3.2. Objetivos específicos

1. Analizar el grado de Conocimiento del profesional de Enfermería sobre la
Parasitosis intestinal del Entamoeba Histolytica en la Comunidad
Catatumbo.
2. Promover conocimiento sobre la parasitosis intestinal a los padres de la
Comunidad Catatumbo.
 17

3. Proponer una Estrategia Educativa de enfermería sobre la prevención de la

Parasitosis intestinal del Entamoeba Histolytica de los niños de 2 a 10 años
de la Comunidad Catatumbo.

1.4. Justificación de la investigación:

La parasitosis intestinal es un problema de salud pública en Venezuela,
especialmente en niños en edad maternal y escolar; a pesar de los esfuerzos que
se realizan en esa materia.
El presente trabajo se encuentra direccionado específicamente al estudio de la
parasitosis de niños entre 2 a 10 años de la comunidad Catatumbo. De manera
que se pueda establecer estrategias educativas, así como fomentar el
conocimiento sobre el tema entre los padres de la comunidad con niños en el
rango de edad establecida, al tiempo que se analice el grado de conocimiento por
parte del personal de enfermería como una primera instancia para abordar el tema
en las comunidades.
Por tal motivo esta investigación se justifica, ya que, determinar las estrategias
educativas de la enfermería para prevenir la parasitosis intestinal por Entamoeba
histolytica a través del conocimiento de los factores culturales, de higiene y otros ,
permitirá disminuir la incidencia de la amebiasis enfermedad que causas
importantes decesos a nivel mundial.
En cuanto a su aporte teórico, el estudio facilitará la actualización de
conocimientos sobre la parasitosis intestinal para el personal de enfermería y
revestirá de importancia por la calidad de los aportes de los referentes teóricos y la
información contenida en la misma; por otra parte, se puede revisar el
conocimiento del personal de enfermería sobre el tema así como la importancia de
en todo momento educar a los padres.
Desde el punto de vista práctico, esta investigación permitirá al personal de
enfermería adoptar medidas prácticas para trasmitir, enseñar y educar en materia
de salud preventiva; lo que contribuirá en la disminución de las enfermedades
causadas por la parasitosis intestinal en la población infantil.
 18

El impacto social se reflejará en la disminución de las estadísticas por

incidencia de niños contaminados por parásitos intestinales, así como el
rompimiento del ciclo de vida del parasito; evitando su diseminación en las
comunidades más vulnerables.
Por último, desde el punto de vista metodológico, en esta investigación se
utilizarán técnicas e instrumentos válidos y confiables que otorguen al investigador
la recolección de datos o de información que permita obtener un estudio que sirva
de guía y orientación a otras investigaciones que presenten igual o similar
problemática.

1.5. Delimitación de la investigación:

Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos el área
de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites, es por ello que, la
presente investigación se desarrollará en la comunidad Catatumbo del municipio
Maracaibo, estado Zulia- Venezuela, específicamente en el tema de la parasitosis
intestinal de niños de 2 a 10 años, durante un tiempo comprendido desde el mes
de Octubre 2024 hasta Abril 2025, siendo la población en estudio los niños de 2 a
10 años de la comunidad Catatumbo donde se estudiarán las estrategias para
disminuir la incidencia por enfermedades intestinales.
 19

CAPITULO II
MARCO TEORICO

En el presente capitulo se describen los antecedentes de la investigación, las

bases teóricas que sustentan la investigación, el sistema de variables y su
operacionalización.

2.1. Antecedentes de la investigación:

Chuqui, L (2023) realizo la investigación titulada “Prevalencia de parasitosis
intestinal en niños y niñas del Ecuador”, cuyo objetivo fue determinar la
prevalencia de parasitosis intestinal en la población infantil del Ecuador. La
metodología del estudio estuvo conformada por una revisión bibliográfica, se
incluyeron 10 artículos publicados entre los años 2018-2023.
Dando como resultados: que la prevalencia fue de 45.31% de 2.642 niños y
niñas. Los parásitos más frecuentes corresponden a protozoos como Entamoeba
histolytica, Entamoeba coli, Blastocystis spp, Giardia lamblia y helmintos
como Ascaris lumbricoides y Enterobius vermicularis.
Este, antecedente guarda relación con la investigación ya que busca mostrar
la incidencia que existe de la Entamoeba histolytica, en niños y la necesidad de
tomar medidas de prevención ante la presencia de un problema de salud pública.
Por otro lado, para Chila, N (2020), en su trabajo de investigación titulado
“Prevalencia de parasitosis intestinal en niños menores de diez años”, cuyo
objetivo es Determinar la prevalencia de parásitos mediante exámenes directo al
microscopio, la metodología empleada fue un estudio cuantitativo de corte
trasversal con un alcance descriptivo. Para la recolección de datos se empleó
el método empírico: para lo cual se utilizó la medición para obtener información
numérica de la prevalencia de la parasitosis que afecta a los niños en la
 20

comunidad y el método teórico; donde se aplicó el método deductivo y analítico-

sintético, para analizar y sintetizar la información pertinente de este estudio.
Obteniendo como resultados, que el protozoario que tuvo mayor frecuencia fue
la Entamoeba histolytica con el 50,60% seguido del helminto Ascaris lumbricoides
29,30%. EL presente antecedente tiene relación con la investigación, debido a que
destaca la importancia de prevenir la presencia de Entamoeba histolytica en niños
menores de 10 años.
Por su parte Mazariego, M (2020) en su trabajo investigativo titulado
“Prevalencia de parasitosis intestinal en niños de guarderías rurales en Chiapas”,
el cual tiene como objetivo: Conocer la prevalencia de la parasitosis intestinal y los
factores asociados, en la población infantil de cero a cinco años que concurre a las
guarderías pertenecientes al municipio de Unión Juárez, Chiapas, México, la
metodología constituyó un estudio de tipo observacional, descriptivo, transversal y
analítico en dos guarderías del municipio de Unión Juárez, Chiapas. La población
de estudio estuvo conformada por niños menores de cinco años, se obtuvieron
muestras coprológicas de los niños cuyos padres decidieron aceptar participar en
el estudio.
Los resultados muestran una prevalencia de 76% de parasitosis intestinal. De
los cuales, en 28% de los casos se encontró multiparasitosis con un máximo de
tres especies por hospedador. No hubo predilección por el sexo ni edad. En este
estudio se identificaron dos especies de protozoarios intestinales: Entamoeba
histolytica (64%), Blastocystis hominis (10%) y dos especies de helmintos Ascaris
lumbricoides (16%) y Trichuris trichuria (10%). Las asociaciones más
frecuentemente encontradas fueron: Giardia lamblia/Ascaris lumbricoides (4.18%)
y Giardia lamblia/Entamoeba coli (3.64%).
Este antecedente muestra la importancia de establecer medidas que prevenga la
prevalencia de la Entamoeba histolytica en niños menores de 10 años, a fin de
garantizar una disminución de su existencia, así como de evitar las enfermedades
causadas por este patógeno.
 21

2.2. Bases teóricas

Aristóteles, asignó una clasificación a los gusanos intestinales y los denominó

anchos, aplanados, cilíndricos y filiformes. Otros naturalistas como Plinio el Viejo y
Galeno, se ocuparon de ellos y hablan de diversos parásitos, sobre todo de
gusanos intestinales del hombre y de algunos animales.
No fue sino hasta 1765, cuando el abad Lázaro Spallanzani introdujo nuevas
evidencias de que la generación espontánea era una idea errónea.
En 1862, Luis Pasteur puso fin a la teoría de la generación espontánea
realizando rigurosos y convincentes experimentos, que demostraban la presencia
de microorganismos en el aire y que los resultados de los experimentos obtenidos
por todos los otros científicos en cientos de años eran debido a contaminaciones
por microorganismos y no a fuerzas vitales misteriosas.
En el siglo XIX se produce la verdadera revolución biológica, desarrollándose el
concepto de evolución (Lamarck, 1801; Darwin, 1859), proponiéndose la teoría
celular (Schleiden y Schwann, 1839) y formulándose las leyes de la herencia
(Mendel, 1856), así como el concepto de la alternancia de generaciones
(Steenstrup, 1843).
Farnsworth, D (2021). Explica la teoría celular y señala “es una teoría científica
formulada por primera vez a mediados del siglo XIX, según la cual los
organismos vivos están formados por células, que son la unidad estructural básica
de todos los organismos, y que todas las células provienen de células
preexistentes”
Al tiempo que señala que tres son los principios de la teoría celular:
1. Todos los organismos vivos están compuestos por una o más células.
2. La célula es la unidad básica de estructura y organización en los
organismos.
3. Las células surgen de células preexistentes
Trejo, J (2021) indica “La virulencia de E. histolytica es intrínseca y depende de
la capacidad infecciosa (capacidad de colonización intestinal) y de la capacidad
invasiva (capacidad de diseminarse y destruir tejidos del huésped) y se
 22

caracteriza por su extraordinaria capacidad para invadir y destruir los tejidos del
huésped”.
Medina, M (2020) refiere “que el periodo de incubación es ampliamente
variable, coloniza el lumen del intestino grueso y puede adherirse a la mucosa y
por consiguiente llegar al epitelio intestinal, formando lesiones ulcerosas con
bordes necróticos con una presencia abundante de trofozoitos”.
Rivero, Z (2021) indica “que Entamoeba histolytica es un parásito protozoario
causante de la amebiasis en humanos. Esta infección afecta principalmente a
personas que viven en deficientes condiciones de higiene, donde es endémica; los
niños menores de cinco años son los más propensos a desarrollarla”
La teoría proporciona una base científica de conocimientos para poder llevar a
la práctica este trabajo, fundamenta y enseña actuar con sentido. Es capaz de
describir, explicar, predecir y controlar los fenómenos. Profundizando sobre el
tema se observa que la teoría celular ayuda a analizar los hechos, además de
potenciar las estrategia educativa de enfermería para prevenir la parasitosis
intestinal, de esta manera relacionamos la teoría celular con el presente trabajo de
investigación, puesto que, explica que los parásitos no se reproducen por si solos;
sino que el ser humano juega un papel importante en la presencia o no de la
enfermedad causada por ellos.

¿Qué es la parasitosis intestinal?

Aguilar, D (2021) define la parasitosis como “infecciones que se dan por la

invasión al organismo de parásitos, los cuales son seres vivientes que para
sobrevivir habitan otros organismos, de los cuales se alimentan y viven”
Para Tite, E (2024) La parasitosis intestinal se “ define como una enfermedad
infecciosa producida por un agente que vive a expensas de un huésped que habita
en el sistema digestivo, en algunas ocasiones afectando el estado nutricional de la
población general específicamente a los niños que habitan en los países bajos, en
vías de desarrollo y en regiones tropicales”
 23

Por su parte para Cedeño J (2021) “Las parasitosis son infecciones

intestinales que pueden producirse por la ingestión de quistes de protozoos,
huevos o larvas de gusanos o por la penetración de larvas por vía transcutánea
desde el suelo”

Clasificación de los parásitos intestinales

La Sociedad Española de Pediatría Extra hospitalaria y Atención Primaria
(SEPEAP) (2015) realiza una clasificación de los parásitos intestinales según su
repercusión directa en el aparato digestivo y según la familia a la que pertenecen.

Protozoos:
Son organismos unicelulares, que se reproducen sexual y asexualmente en el
huésped, son muy infectivos y con larga supervivencia. Crean resistencias con
facilidad y la principal vía de transmisión es fecal-oral.
1.- Protozoos con afectación únicamente digestiva:
 Giardia lamblia: presenta una clínica muy variada. Tras la ingesta de
quistes del protozoo, estos dan lugar a trofozoítos en el intestino delgado
(ID) que permanecen fijados a la mucosa hasta que se produce su
bipartición, en la que se forman quistes que caen a la luz intestinal y son
eliminados por las heces. Los quistes son muy infectantes y pueden
permanecer viables por largos períodos de tiempo en suelos y aguas hasta
que vuelven a ser ingeridos mediante alimentos contaminados. Son muy
frecuentes en niños, aunque es una infección cosmopolita.
2.- Protozoos con afectación digestiva y en otros tejidos:
 Entamoeba hystolitica: La clínica se inicia tras la ingestión de quistes que
pueden estar en alimentos y/o aguas contaminadas o por déficit de higiene
de manos. Los trofozoítos de la Entamoeba eclosionan en la luz intestinal y
pueden permanecer en ese lugar o invadir la pared intestinal para formar
nuevos quistes tras bipartición, que posteriormente son eliminados al
exterior por la materia fecal y vuelven a contaminar agua, tierra y alimentos.
En el proceso de invasión de la mucosa y submucosa intestinal, producen
 24

ulceraciones que son responsables de parte de la sintomatología de la

amebiasis. Existe la posibilidad de diseminación a distancia y afectación de
otros órganos diana, como el hígado (absceso hepático amebiano, que
cursa con fiebre y dolor).
 Cryptosporidium parvum: Es un coccidio protozoario, de distribución
universal, que puede producir infección en animales y humanos. La
infección se produce por ingesta de oocitos que están en alimentos y aguas
contamina dos, o bien, por vía fecal-oral (es frecuente en guarderías). Tras
la ingesta de oocitos en alimentos o aguas contaminados, se liberan
esporozoítos con capacidad de unirse al borde en cepillo de las células
epiteliales intestinales. Se reproducen de forma asexual o sexual (esta
última mediante formación de micro y macro-gametos, su unión y la
formación de nuevos oocitos); posteriormente, son eliminados junto a la
materia fecal y pueden perpetuar la posibilidad de infección.

Helmintos:
Son organismos pluricelulares que presentan ciclos vitales complejos y que
pueden causar patología por sus larvas o bien por sus huevos. En general, el
gusano no se multiplica dentro del huésped humano. Los parásitos pluricelulares
crean resistencias más lentamente que los unicelulares. La transmisión es por
ingesta, pero algunas especies también pueden penetrar en el organismo por la
piel o a través de vectores
1.- Nematodos con afectación exclusivamente digestiva:
 Enterobius vermicularis: La hembra del E. vermicularis se desplaza hasta
zona perianal, principalmente con horario nocturno, donde deposita sus
huevos, muy infectantes, que quedan adheridos a la piel o en la ropa. Con
el rascado de la zona, se establecen bajo las uñas y se perpetúa la
autoinfección por transmisión fecaloral.
 Trichuris trichiur: Es un geohelminto que produce clínica por la ingesta de
huevos embrionados procedente de alimentos, tierra o aguas
contaminadas. Las larvas maduran en ciego y colon ascendente, donde
 25

permanecen enclavadas a la mucosa, produciendo lesión mecánica y

traumática con inflamación local, y desde donde vuelven a producir nuevos
huevos fértiles que son eliminados por materia fecal.

2.- Nematodos con afectación digestiva y pulmonar:

 Ascaris lumbricoides: Es la helmintaisis más frecuente. Las larvas, tras la
ingesta de material contaminado, eclosionan en el intestino delgado,
atraviesan la pared intestinal, se incorporan al sistema portal y llegan al
pulmón, donde penetran en los alveolos y ascienden hasta las vías
respiratorias altas y, por la tos y deglución, llegan de nuevo al intestino
delgado, donde se transforman en adultos y producen nuevos huevos, que
se eliminan por la materia fecal.

Una clasificación similar es presentada por Aparicio, M (2021) la cual indica

que el 89% de los parásitos intestinales encontrados son protozoos los cuales se
muestran en el cuadro siguiente:
Clasificación de parásitos intestinales
Tabla N 1

Amebas Entamoeba histolytica

Flagelados Giardia lamblia

Protozoo
s (89%) Coccidios Cryptosporidium spp.

Blastocystis hominis (si presenta

Otros
clínica)

Nematodo Enterobius vermicularis, Ascaris

s (9%) lumbricoides, Trichuris trichiura
Helmintos
(11%)
Taenia solium, T. saginata,
Cestodos
Hymenolepis nana

Fuente: Aparicio, M (2021)

 26

Ciclo de vida de la Entomoeba histolytica

Campos, P (2011) explica el ciclo de vida de la Entomoeba histolytica de la
siguiente manera:
La parasitosis se adquiere al ingerir los quistes, que
corresponden a la fase infectante para el humano. Éstos se
transmiten, principalmente, a través de alimentos y bebidas
contaminadas. Cuando el quiste es ingerido, viaja por el
aparato digestivo hasta el íleon. Allí desenquista, originando un
protoplasto desnudo tretranucleado que da lugar a ocho
trofozoítos metaquísticos. Éstos migran al ciego y se adhieren
a la mucosa intestinal. Los trofozoítos pueden invadir la
mucosa intestinal y producir desde síntomas leves hasta
disentería grave. Cuando ha invadido el epitelio intestinal, el
parásito puede diseminarse a través de la sangre, originando
lesiones extraintestinales principalmente en hígado y, con
menos frecuencia, en pulmón, cerebro, piel, órganos genitales,
bazo y riñón. Alternativamente, bajo condiciones aún no
determinadas, los trofozoítos pueden enquistarse, salir al
ambiente con las heces y así contaminar agua y alimentos,
para infectar nuevamente a otros individuos, completando su
ciclo de vida.

Mientras que Servian, A (2023) expone el ciclo de la Entomoeba histolytica

como sigue:
La infección del hospedador (hombre y otros primates) se inicia
con la ingestión de los quistes maduros por transmisión directa
(vía fecal-oral) o indirecta (a través del agua, alimentos y
utensilios contaminados con materia fecal o por hábitos de
higiene inadecuados). En el intestino delgado, se produce el
desenquistamiento, liberándose los trofozoítos que llegan al
intestino grueso. Allí, los trofozoítos se reproducen por fisión
binaria hasta que se produce el enquistamiento. Luego, los
quistes salen junto a las heces, reiniciándose el ciclo biológico.
Los trofozoítos de E. histolytica pueden invadir la mucosa
intestinal, produciendo infección intestinal, o los vasos
sanguíneos, alcanzando sitios extraintestinales como el hígado,
el cerebro y los pulmones (infecciones extraintestinales). Los
trofozoítos también pueden ser eliminados con la materia fecal,
en general diarreica, pero no resisten las condiciones
 27

ambientales por fuera del hospedador, si fueran ingeridos

tampoco sobrevivirían al entorno gastrointestinal.

Figura 1

Ciclo de vida de la Entomoeba histolytica

Causas de la contaminación por Entomoeba histolytica

Aguilar, D (2021) Señala “que los malos hábitos alimenticios, como: no lavarse
las manos antes de comer y después de ir al baño, y comer en puestos callejeros
que no cumplen con los más bajos estándares de higiene, son las causas de la
transmisión del parásito, principalmente a través del ano-mano.- mecanismo de
boca”
Zuta, N (2018) indica que “factores socioeconómicos son responsables para la
prevalencia de parasitosis intestinal en niños, tales como el hacinamiento
habitacional. Entendiéndose, como hacinamiento a los límites máximos de
densidad poblacional en relación entre el número de habitantes y el espacio
disponible”.

Mecanismos de trasmisión de la parasitosis intestinal

Para Zuta, N (2018) Los parásitos intestinales se transmiten de una persona a
otra por lo que infiere que:
El medio de la vía fecal-oral son la manera de trasmisión para
Entamoeba histolytica agente causal de amebiasis intestinal
 28

aguda y el absceso hepático amebiano. Giardia lamblia (G.

lamblia; G. intestinalis) es el protozoo intestinal flagelado
agente causal de la Giardiasis. La Giardiasis es una Zoonosis y
puede ser adquirida por la ingestión de agua contaminada con
heces animales o humanos portadores. Los quistes de Giardia
son muy resistentes al medio ambiente. La profilaxis de estos
parásitos se fundamenta en el control adecuado de excretas, la
higiene personal y de los alimentos.

Para este autor, la prevalencia y la intensidad de las infecciones del intestino

humano por protozoos y helmintos en el mundo presentan variaciones
considerables de distribución y aparición estacional a causa de factores
geográficos y climáticos y de actividades humanas (como el cambio de ambiente y
el mejoramiento del saneamiento). Los factores responsables de una mayor
intensidad de las infecciones intestinales por parásitos pueden dividirse en dos
grupos: los ambientales y los socioeconómicos. Los factores ambientales son
responsables del desarrollo y la difusión de las etapas infectantes del parásito, en
tanto que los factores socioeconómicos son responsables de que el ambiente se
contamine con parásitos restableciendo contactos con las etapas infectantes del
parásito.
Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) (2017) “La parasitosis tales
como amibiasis, guardias e himenolepiasis se transmiten por contacto directo con
el agua o alimentos contaminados, estos son comunes en las poblaciones urbanas
y suburbanas densamente pobladas”.

Signos y síntomas de la Entomoeba histolytica en niños

Rodríguez, S (2016) describió algunos signos y síntomas considerando a la
Entomoeba histolytica, patógena para el humano, causando amebiasis incluyendo
colitis amébica y absceso hepático.
De igual definió que La amebiasis es una enfermedad causada por un parásito
protozoario, la Entamoeba Histolytica es una de las principales; única patógena
que puede invadir otros órganos causando complicaciones en su huésped. Capaz
de colonizar otros órganos como el hígado, cerebro, pulmones y la piel, resultando
en 100 mil muertes anuales
 29

Por su parte Cedeño J (2021) infirió que E. histolytica “se comporta como un
comensal, el 90% de las infecciones son asintomáticas, pero el 10% pueden
presentar síntomas fuertes como fiebre, escalofríos, sudor, dolor abdominal,
diarrea con sangre, también puede haber tos, dolor de cabeza, y dolor en la parte
derecha del abdomen”
En algunos casos estos síntomas pueden ser una alarma de una infección
grave ya que según Servian, A (2023) “la ameba es capaz de salir del intestino y
alojarse en los pulmones, hígado, cerebro y piel, incrustando en el tejido los
quistes, luego se desarrollan y causan la infección; permitiéndole invadir otros
órganos presentándose en el huésped ciertos síntomas que lo van debilitando
poco a poco llegando a veces a la muerte”
La población más vulnerable a esta enfermedad son los niños, jóvenes y
ancianos debido a la desnutrición y los factores higiénicos alimenticios y
personales.
Otros autores como Bourée, P (2016) refieren que la “parasitosis infantil
provocan trastornos digestivos, tales como diarreas, cuyo síntoma se manifiesta
frecuentemente en la infestación por protozoos”
Mientras que Werner, B (2014) “refiere que la infestación por helmintos suele
haber una eosinofilia sanguínea y que las parasitosis intestinales en infantes
pueden ser asintomáticas si la infección es escasa, o provocar trastornos
digestivos y sistémicos graves en caso de infección masiva y asegura que el daño
que producen los parásitos en los niños depende de la tríada ecológica agente,
hospedero y medio ambiente”
Similares trabajo describen los mismos síntomas y agregan otros como los
encontrados por Aguilar, D (2021)” la presencia de parásitos intestinales, como los
helmintos, provoca la pérdida de hierro, proteínas y sangre, lo que favorece la
aparición de anemia y desnutrición crónica, especialmente en los niños. Asimismo,
la presencia de estos gusanos en el organismo produce disminución del apetito,
apatía, irritabilidad, diarrea, entre otros”

Medidas preventivas para evitar la contaminación por Entomoeba histolytica

 30

Dentro de las principales medidas para evitar la contaminación se encuentran

 Lavarse las manos con agua y jabón.
 Hervir el agua esta acción elimina los quistes.
 Evitar el consumo de alimentos crudos, incluyendo ensaladas y verduras.
 Evitar el consumo de agua y hielo potencialmente contaminados.
Ortiz, D et al., (2018) Define las medidas preventivas “Se refieren a las
medidas que toma la madre para prevenir que sus niños se infecten con parásitos,
incluyendo controlar el uso indebido de basura y agua. Estas medidas tomadas se
llevan a cabo repetidamente sin ningún riesgo que pueda observarse y expresarse
verbalmente”
Sin embargo para Rodríguez, S (2016) “una medida de prevención es mejorar
las condiciones de vida, incluyendo viviendas adecuadas y limpias, suministro de
agua potable confiable, eliminación de las heces, higiene personal y la educación
sanitaria de la población; también es importante que los manipuladores de
alimentos sean examinados controlados regularmente y tratados en caso de estar
infectados”
Por su parte Tuesta, M (2016) define como las medidas que toma la madre
para prevenir enfermedades parasitarias para que a través de prácticas saludables
diarias el niño no contraiga enfermedades que puedan afectar su crecimiento y
desarrollo a largo plazo.
Sin embargo para Rosario, L (2018) La prevención se basa no solo en el
conocimiento del ciclo biológico, los mecanismos de transmisión y la historia
natural de la infección parasitaria, sino también en estudios de cultura higiénica,
creencias y organización social.
Finalmente, las medidas preventivas son conocer las acciones que el individuo
puede realizar en casa para evitar que se presente la parasitosis intestinal u otras
enfermedades en su familia.

Estrategias de enseñanzas para fomentar buenas prácticas sanitarias en el

hogar
 31

El diseño de un plan estratégico de educación sanitaria desde la atención

primaria de salud es una acción prioritaria en la prevención de la parasitosis.
Reyes, I (2012) afirma que las parasitosis en niños afectan su desarrollo
intelectual y físico, mientras que Wang et al., (2018) en su estudio demostró “que a
través de charlas educativas de promoción de salud a los estudiantes, familiares,
maestros y trabajadores de instituciones educativas permiten la adopción de
medidas higiénico sanitarias saludables, lo que influyó positivamente en la
disminución de la prevalencia e incidencia de las parasitosis intestinales en la
población infantil”
Otros autores como Gomes et al., (2016) “aseguraron que la educación
sanitaria escolar puede contribuir efectivamente para el control y prevención de
parasitosis, ya que padres de familia, niños y maestros habiendo adquirido
conocimientos en las charlas educativas se evita la adquisición de las
enfermedades parasitarias y de sus consecuencias”
Altamirano, F (2017) y Morales, J (2016) han indicado que la aparición de
parasitosis es bastante variable en las diferentes regiones del Perú y están
relacionados a aspectos socioeconómicos y la falta de educación sanitaria
La prevención de enfermedades parasitarias debe abordarse desde el hogar, el
colegio a través de consejos de higiene alimentaria en programas de educación
sanitaria y por ende con planes de desparasitación. Sin embargo Bourée, P (2016)
indica que “debe tomarse en cuenta que los tratamientos antiparasitarios no son
eficaces en la población general si no se acompañan de una educación sanitaria
continua ya que existe desconocimiento de la higiene alimentaria”

Promoción y educación para evitar la contaminación por parasitosis

intestinal en niños

Se dice que la educación para la salud es uno de los instrumentos que utiliza la
Promoción de la Salud, para facilitar la adopción de actitudes y comportamientos
sanos
 32

Chamorro, R (2010) refiere que “las prácticas educativas bien aplicadas sí

llevan a las personas a adquirir conocimientos para la prevención de parasitosis,
alcanzando objetivos propuestos y evidenciando el valor de la orientación
pedagógica para la concientización de la población” Por lo que Werner, B (2014)
asevero que “las acciones educativas para ser efectivas no deben tener la visión
simplista y limitada de “formación” de ciudadanos, deben ser actividades que
permitan el intercambio de saberes y de experiencias en la búsqueda de prevenir
enfermedades tales como la parasitosis intestinal en niños”

Conocimiento sobre parasitosis intestinal

Definición del conocimiento sobre parasitosis intestinal

Totora, J (2016) lo define “como el producto cognitivo propio de la madre por
percepción, información y razonamiento, que tiende a expresar lo que sabe
empírica o científicamente sobre la parasitosis intestinal”
Por otro lado, Tuesta, M (2016) indica que es la respuesta dada por la madre
del niño a toda la información que afirma sobre la parasitosis intestinal obtenida a
través de un cuestionario y evaluada en conocimiento e ignorancia.
Asimismo, Baldeón, J et al (2018), refieren que el conocimiento sobre
parasitosis intestinal es la información que tienen los padres sobre la enfermedad,
así como en su etiología, patogenia y prevención.

Dimensiones del conocimiento sobre parasitosis intestinal:

1. Conocimiento de aspectos conceptuales sobre parasitosis intestinal
Meléndez, R (2017) refiere que es la información que se tiene sobre la
enfermedad de la parasitosis intestinal, es decir los conocimientos adquiridos
sobre ello. Las madres considerarán que, ante este mal, tienen que tomar medidas
para prevenir la infestación en sus hijos, causada por esta infección producida por
parásitos que utilizan el intestino humano para su desarrollo y como medio para
difundir sus productos o sus diferentes formas de transmisión.
 33

Así mismo Medina A (2018) refiere a que este conocimiento lo posee y

desarrollan a través de la experiencia o el aprendizaje, lo cual funciona como un
factor de cambio de actitudes, comportamientos, creencias y costumbres sobre
parasitosis intestinal.
2. Conocimiento sobre manifestaciones clínicas sobre la parasitosis
intestinal
Medina, A et al (2018) Lo define como el reconocimiento de las
manifestaciones clínicas que tienen las madres sobre la presencia de parasitosis
intestinal. Los síntomas varían según el tipo de parasitosis.
3. Conocimiento de vías de transmisión sobre parasitosis intestinal
Rormero, J (2018) señala que en gran parte de los casos, las madres deben
estar preparadas para reconocer la forma de transmisión de esta enfermedad, la
cual se produce entre personas por vía oral-fecal. Es decir, el paciente infectado
elimina los parásitos a través de las heces, y luego por la boca es ingerida a través
de los alimentos o por superficies contaminadas.
4. Conocimiento de medidas preventivas de la parasitosis intestinal
Bejarano, S (2017) refiere que el conocimiento de las madres sobre la
prevención de parasitosis y medidas saludables; como lavarse las manos con
abundante agua y jabón, antes de manipular los alimentos, antes de comer y
después de defecar, conocimiento del manejo adecuado de los alimentos, acceso
importante a agua limpia y potable, entre otras

2.3. Bases legales

Constitución de la República Bolivariana

de Venezuela(1999). Gaceta oficial N° 36.860
Artículo 86: Toda persona tiene derecho a la seguridad
socialcomo servicio público de carácter no lucrativo,
que garantice la salud y asegure protección en
contingencias de maternidad, paternidad, enfermedad,
invalidez, enfermedades catastróficas, discapacidad,
necesidades especiales, riesgos laborales, pérdida de
empleo, desempleo, vejez, viudedad, orfandad,
vivienda, cargas derivadas de la vida familiar y
 34

cualquier otra circunstancia de previsión social. El

Estado tiene la obligación de asegurar la efectividad de
este derecho, creando un sistema de seguridad social
universal, integral, de financiamiento solidario, unitario,
eficiente y participativo, de contribuciones directas o
indirectas

Ley Orgánica para la Protección del Niño y del

Adolescente (LOPNA). Gaceta Oficial N° 5. 266
Artículo 41. Derecho a la Salud y a Servicios de Salud.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a
disfrutar del nivel más alto posible de salud física y
mental. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud,
de carácter gratuito y de la más alta calidad,
especialmente para la prevención, tratamiento y
rehabilitación de las afecciones a su salud.
Artículo 48. Derecho a Atención Médica de
Emergencia. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a recibir atención médica de emergencia.
Parágrafo Primero: Todos los centros y servicios de
salud públicos deben prestar atención médica
inmediata a los niños y adolescentes en los casos de
emergencia.

2.4. Definición de términos Básicos

Parasitosis intestinal: Es la infestación del tracto o tubo digestivo, a menudo

asintomática, que puede estar provocada por distintos tipos de parásitos.
Prevalencia: En el campo de la medicina, una medida del número total de
personas en un grupo específico que tienen (o tuvieron) cierta enfermedad,
afección o factor de riesgo en un momento específico o durante un período
determinado
Protozoario: Son organismos unicelulares y microscópicos que pueden ser de
vida libre o parásitos en la naturaleza.
Generación espontánea: Es una teoría fallida o la culminación de hipótesis
fallidas que postulaban que los seres vivos pueden surgir de materia inerte.
 35

Teoría celular: Es un principio fundamental de la biología y la medicina que

establece que todos los seres vivos están hechos de células.
Capacidad infecciosa: Es la capacidad de un microorganismo para invadir y
multiplicarse en el cuerpo de un huésped
Huésped: Organismo que da albergue y/o alimento a otro individuo
Endémica: Significa que una enfermedad siempre se presenta en una población
dentro de un área geográfica, normalmente durante todo el año.
Higiene: Es el conjunto de prácticas y hábitos de limpieza que se realizan para
mantener la salud y prevenir enfermedades. Se aplica en el ámbito personal,
familiar, laboral, escolar y comunitario.
Parasito: Es un organismo que vive sobre o dentro de un hospedador y se nutre
de este o a sus expensas.
Amebeasis: Es una infección intestinal causada por el parásito Entamoeba
histolytica.
Saneamiento: Conjunto de acciones para mejorar la higiene, la salud y el
ambiente
Prevención: Se entiende como un conjunto de procesos que estimulan el
desarrollo integral de las personas, sus familias y la comunidad anticipándose al
problema.
Educación para la salud: Es un proceso de enseñanza-aprendizaje que busca
mejorar la salud de las personas y comunidad.

2.5. Sistema de variable

Variable: Parasitosis intestinal por Entamoeba histolytica en niños de 2 a 10 años.

Definición conceptual: Para Tite, E (2024) La parasitosis intestinal se “define

como una enfermedad infecciosa producida por un agente que vive a expensas de
un huésped que habita en el sistema digestivo, en algunas ocasiones afectando el
estado nutricional de la población general específicamente a los niños que habitan
en los países bajos, en vías de desarrollo y en regiones tropicales”
 36

Definición operacional: Se entienden por parasitosis intestinal, a la infección

causada por parásitos que viven en el tracto intestinal a expensas de humano y
que afecta mayormente a niños en edad escolar y maternal. González, R., Nava,
C (2025)

Operacionalización de la variable

OBJETIVOS ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN INDICADORES

Analizar el grado de
Conocimiento del
profesional de Enfermería
sobre la Parasitosis
intestinal del Entamoeba
Histolytica en la
Comunidad Catatumbo.

Promover conocimiento
sobre la parasitosis
intestinal a los padres de la
Comunidad Catatumbo.

Proponer una Estrategia

Educativa de enfermería
sobre la prevención de la
Parasitosis intestinal del
Entamoeba Histolytica de
los niños de 2 a 10 años de
la Comunidad Catatumbo.
 37

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