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Antes de comenzar…
Repasamos
Los sustantivos
• Lean el siguiente diálogo y respondan:
gqp
—Ma, ¿qué es un ocelote?
• —Es un tipo de felino, parecido al leopardo, pero más chiquito.
—Ah... ¿y qué es un leopardo?
—Es un felino grande, parecido al tigre, pero con pelo más corto; y parecido al león, pero sin
melena y con pelo con manchas negras.
—Ah... ¿y qué es una melena?
a. ¿Por qué al niño le cuesta entender las respuestas de la madre? ¿Qué información debería tener para entender
cada una de esas respuestas?
b. ¿Cómo podría haber evitado la madre estas confusiones?
c. ¿Podría la madre haber hecho un dibujo? ¿Habría facilitado las cosas?
El ocelote y el leopardo son animales, mientras que la melena es una parte de ellos. Más allá de lo que tengan en
común, son elementos del mundo real que existen, que pueden ser reconocidos como tales y, en este caso particular,
pueden ser percibidos con los sentidos.
La clase de palabras que representa objetos es la de los sustantivos. De ahí la importancia que tienen para la gramática.
Sin embargo, los sustantivos no se limitan a referirse a objetos, ya que también pueden representar personas, eventos,
propiedades, relaciones o fenómenos. La característica semántica común a los sustantivos es que conciben lo que
nombran como entidades.
Clasificación de los sustantivos
Los sustantivos comunes designan entidades en tanto ejemplares de una clase. Por ejemplo, lámpara se aplica a todo
objeto que cumpla con las características de las lámparas. Como aluden a entidades genéricas, los sustantivos comunes
no tienen uno referencia concreta (recordemos que el referente es la realidad extralingüística a la que remite un signo, ya
sea que pertenezca efectivamente al mundo real o que forme parte de un mundo ficcional); por eso, para utilizarlos en el
discurso deben ser especificados mediante otros palabras, por ejemplo: la cocina de mi casa; el barrio al que me mudé.
Los sustantivos propios, en cambio, designan a las entidades por cómo se llaman en particular, sin informar sobre sus
rasgos específicos o propiedades constitutivas. No expresan qué son (como lo hacen los sustantivos comunes), sino cómo
se llaman. Por ejemplo, Tierra es el nombre (sustantivo propio) de nuestro planeta (sustantivo común) y se refiere a él
directamente.
Los sustantivos propios, en este sentido, son autorreferenciales: aluden a una entidad concreta en particular. Los
sustantivos propios pueden ser antropónimos (nombres propios de persona, como Nicolás o Santiago) o toponímicos
(nombres propios de lugares geográficos, como Balcarce o San Cristóbal).
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Simulacro de evaluación
1-En el texto que vas a leer a continuación están marcados los fenómenos de cohesión mediante su símbolo. En la
grilla señalá el tipo de cohesión realizado (en A va un ejemplo) Completá todo lo que falta
Las aves son los animales vertebrados que producen los sonidos vocales más complicados y variados. 1(?)Pueden
ser breves o armoniosos y extensos.
El canto2 es muy importante en su vida. Este 3
sirve para distinguir a qué especie pertenece y también
para manifestar su sexo ya que4 en muchas especies solamente canta el macho . Le sirve además para demostrar que
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él es más fuerte y está dispuesto a defender el territorio. Las hembras usan su melodía para que su pareja las
identifique para que los polluelos sepan que pronto recibirán alimento.
Tipo de fenómeno de cohesión Explicación
A Pronombre “ella” se refiere a María (ejemplo que no está en el texto)
1 Elipsis
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5 Pronombre
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2-Repará el siguiente texto para que no existan repeticiones y quede coherente y organizado en párrafos (no olvides los
conectores
Una leyenda
La leyenda ha hecho de Alejandro Magno, el hijo del rey Filipo, el personaje más extraordinario de la historia
europea. En la historia Alejandro Magno es llamado “el grande” por sus hazañas. Sin querer ignorar sus hazañas hay
que reconocer que muy poco hubiera hecho sin las valiosas virtudes espirituales que heredó del rey Filipo, su padre.
Alejandro heredó del rey Filipo su gran sensibilidad, heredó su autoestima y heredó su inteligencia. Esa inteligencia
consistía en encontrar el momento propicio para realizar las acciones bélicas que le permitieron conquistar gran parte de
Europa. También heredó de su padre una gran voluntad de conquistador ya que su padre era muy valiente y era muy
político. La cultura general que Alejandro había adquirido, la adquirió a través de la lectura de los autores clásicos. Los
autores clásicos y su belleza física y su pasión por los deportes convirtieron a Alejandro en un héroe.
3-Armá el campo semántico de “Una leyenda”
4-Completá los siguientes enunciados con hiperónimos.
a-Compré un martillo y una sierra en la ferretería de la esquina. Dichas…………………son de origen alemán.
b-Iván trabaja de abogado y también contador. Es que hay todo tipo de……………………………..en el mundo.
c-No resiste la tentación de comprarse un chocolate todos los días. Las…………….……..lo pierden.
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Te dejo el cuadro con los símbolos como ejemplo.
De paso te sirve como resumen…
ELIPSIS HIPERÓNIMOS
Consiste en la omisión de la palabra repetida, en un contexto Son palabras que aluden a un campo amplio de objetos, personas o
en el que se puede sobrentender. hechos. Son abarcadoras, generales y en su significado incluyen a
otras que se denominan HIPÓNIMOS.
Por ejemplo: en la frase “Las chicas traen comida y los En el siguiente ejemplo, a través del hiperónimo herramientas se
chicos, bebida” se ha omitido el verbo “traen”, porque se evita la repetición de pinza y llave inglesa: “El padre le pidió que le
sobrentiende que los chicos “traen” comida. alcanzara la pinza y una llave inglesa. El muchacho tomó las
(?) Las chicas traen comida y los chicos, (?) bebidas. herramientas y se las entregó en la mano”
REFERENCIA CONECTORES
Consiste en reemplazar la palabra en cuestión por un Se emplean para relacionar oraciones, frases o palabras dentro del
pronombre que se refiere a ella. texto. Son conjunciones, adverbios y otras expresiones o
Los PRONOMBRES son palabras de significado ocasional construcciones que permiten establecer distintos tipos de relaciones.
que permiten hacer referencia a algo ya dicho, sin Por ejemplo: “Pidió a gritos que le prestaran un abrigo pero nadie le
mencionarlo nuevamente. Por ejemplo: “Aunque la llamamos hizo caso”
varias veces a su casa y a su celular, Sofía no contestó en
toda la tarde. No le pudimos avisar que Pedro y ella habían
sido elegidos para leer en el acto”
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
Permiten volver a una idea ya dicha, sin repetir la palabra, Son palabras de significado opuesto.
usando otra de significación equivalente o parecida. Por Por ejemplo: “Arriba, unas nubes blancas. Abajo, un delgado arroyo
ejemplo: “Eran muchos interrogantes que la inquietaban, con piedras negras en el que espeja la vida”
pero, por más que lo intentaba, nadie respondía a sus
preguntas” Arriba
Interrogantes Abajo
Preguntas
Veamos como el escritor utiliza recursos cohesivos para relacionar los datos nuevos a medida que los va incluyendo
en el texto, con aquellos datos que ya informó. Estos recursos conectan elementos del texto que están relacionados por su
significado y, además, permiten evitar reiteraciones innecesarias:
Los egipcios y las culturas precolombinas adoraban al sol. Con sus rayos, el dios Ra permitía que los cultivos
crecieran, que se evaporara el agua del Nilo, de los lagos y los mares para que después (?) cayera sobre los campos y
sobre los habitantes.
Gracias a su calor, los humanos podían andar sin abrigo por la tierra y navegar los mares sin temor a la
oscuridad. Los antiguos sabían que, sin la protección del astro, la vida no sería posible en el planeta que habitaban.
Alejandra Walsh Revista La Nación, especial Ecología
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Sustituyó un fragmento por otro: para referirse al sol, usó expresiones sinónimas o equivalentes: “el dios
Ra”, “el astro”,; sustituyó “los egipcios y las culturas precolombinas” por “ los antiguos”
Omitió o suprimió elementos que ya estaban nombrados: “que se evaporara el agua del Nilo (…) para que
después (el agua) cayera sobre los campos”
Usó pronombres para referirse a elementos ya nombrados: “sus rayos” (los rayos del sol), “su calor” (el calor
del sol)
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