FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME DE LOS TEST APLICADOS Y PRESUNCIÓN
DIAGNÓSTICA
ALUMNA:
Cueva Carpio Dania Marily (0000-0001-7627-9587)
ASESOR:
Jaramillo Calderon Ralpt Josué (0000-0001-7280-222X)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Salud Integral Humana
CHICLAYO - PERÚ
2025
INFORMES Y PRESUNCIÓN DIAGNOSTICA
I.- DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos : C.T.G.
Edad : 18 años.
Sexo : Femenino
Lugar y fecha de nacimiento : Huarmaca - 20/02/2007
Estado civil : Soltera
Grado de instrucción : Superior.
Ocupación : Estudiante universitaria.
Lugar de evaluación : Avientel - Chiclayo.
Evaluador : Cueva Carpio Dania Marily
II.- MOTIVO DE CONSULTA:
La paciente refiere: “cuando mi mamá se separó de mi papá, me dio mucho dolor, y ahora
me utilizan como intermediaria para mandarse mensajes y discusiones”.
III.- TÉCNICAS O INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
• Técnicas:
Entrevista psicológica.
Observación de la conducta.
• Instrumentos:
Test de minimult
Test de SCL90
Test de la Figura Humana
IV.- ANÁLISIS DE RESULTADOS
TEST DE MINIMULT
• CUANTITATIVO
RASGOS
Hipocondría (Hs) 100
Depresión (D) 96
TEST DE MINIMULT
Histeria (Hi) 84
Desviación Psicopático (Dp) 83
Paranoia (Pa) 82
Psicastenia (Pt) 93
Esquizofrenia (Es) 97
Manía (Ma) 60
• CUALITATIVO
Con respecto a las escalas de validación (L, F, K): La puntuación alta en F, puede reflejar
una perturbación a nivel emocional, siendo emocionalmente inestable, irritable, con
insatisfacción a nivel personal, hay una búsqueda de apoyo. Con respecto a las otras
escalas de clínicas, la mayoría se encuentra dentro del promedio Alto superior, a
excepción de (Hs):
Los rasgos más resaltantes en la evaluada es que puede tener una gran preocupación
excesiva por su cuerpo, queja de fatiga por diferentes dolores o debilidad que puede
tener, Por otro lado, refleja rasgos de ser egoísta, egocéntrica, narcisista con su entorno,
además, se siente insatisfecha e infeliz consigo misma, muestra actitud hostil frente a los
además, presenta de tener recuerdos viejos que marca su corazón, lo cual se siente
indiferente teniendo expresiones indigentes, Por otro lado, en la escala de (D) tiene una
marcación alta, lo cual refleja sentimientos de culpa, se niega a hablar, presenta un
cuadro de emociones negativas, de llorar, sentirse tensa, irritable, nerviosa. Asimismo,
denota una falta de seguridad de sí misma, convirtiéndose en una persona introvertida,
tímida, retraída, solitaria y reservada
TEST DE SCL-90
• CUANTITATIVO
• CUALITATIVO
La evaluada destaca una puntuación alta de 75 en PST lo que indica que tiene varios
síntomas en diferentes tipos, como obsesión, sensibilidad interpersonal, depresión, fobia,
psicoticismo, dado ello, esto hace mención que de dichos factores alternan en su vida,
puesto que presenta una serie de conjuntos indeseados como intensa angustia,
difícilmente de evitar. Asimismo, tiende a sentirse inferior a los demás, ya que presenta
síntomas de timidez, lo que le perjudica tener buenas relaciones interpersonales.
Por otro lado, presenta signos depresivos, que confluyen en su estado de ánimo, como
vivencias disfóricas, anhedonia, impotencia, ideas autodestructivas, careciendo su
actividad cognoscitiva. El miedo intenso forma parte de ella, ya que evita ciertos
acompañamientos con personas, porque teme a ser juzgada, de la misma forma, cree que
las personas pueden controlar sus pensamientos, lo que genera irritabilidad y sentimos
de reprensión, siendo así un problema para ejercer una buena comunicación con su
entorno.
Test de la Figura Humana
• CUANTITATIVO
A. CONTENIDO: Rasgos Sociales
Cara Indica ser evasivo con sus relaciones interpersonales.
Boca Se esfuerza para ganar la aprobación o afecto inapropiado de los demás.
Ojos Tiene alteración en cuanto a los detalles de ella misma.
Cuello Indica impulsividad y mal humor.
Rasgos de contacto
Brazos y manos Falta de confianza en los contactos sociales, culpabilidad con relación a
impulsos agresivos, débil y deficiente.
Dedos Culpabilidad de todo tipo y masturbación.
Botones dependencia maternal, y sumisión a la autoridad.
B. Aspectos Formales y Estructurales
Tema Deseo de volver a la edad anterior
Simetría el dibujo se muestra con mucha simetría, por lo tanto, se considera que la
evaluada tendría comportamientos compulsivos, y emocionalmente
mostraría una actitud fría.
Tamaño y La figura es grande, de lo cual presenta una inadaptabilidad social y
localización egocentrismo.
Tipo de línea Sensibilidad y aislamiento con su entorno, tímida e insegura.
Sombreamiento Expresión de ansiedad, impulso y temor a exponer su cuerpo.
• CUALITATIVO
Es una persona evasiva, desconfiada, ansiosa, insegura, muestra una actitud fría, hace un
mayor esfuerzo para adaptarse y ganar la aprobación y afecto de los demás, tiene
sensaciones de debilidad y deficiencia frente a su personalidad, prefiriendo aislarse de
todo su entorno, intentando conectar consigo misma. Por otro lado, suele ser impulsiva
y compulsiva cada vez que suele estar de mal humor. Asimismo, tiene el deseo de volver
a su infancia, lo cual indica que tiene dependencia y sumisión a la autoridad maternal
para sentirse bien.
V. PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA
Según el CIE-10, se presume que la evaluada presenta un posible trastorno de
adaptación (F43.2) debido a un cambio biográfico a acontecimiento vital estresante,
manifestándose con síntomas emocionales y conductuales clínicamente significativos.
B. Presenta 1-2 síntomas manifestando alteraciones de comportamiento de tipo de
descritos de cualquier trastorno de humor (afectivos) ( F39)
1. Malestar intenso desproporcionado del factor de estrés.
2. Deterioro significativo como en el personal, social, laboral.
Asimismo, predominan características como:
Reacción depresiva prologada (F43.21)
Estado depresivo leve, ya que produce respuesta a la exposición de una situación
estresante.
Predominio de alteraciones de otras emociones (F43.23)
Emociones, depresión, preocupación, tensión e ira.
Recomendaciones
• Practicar técnicas de relajación para manejar el estrés y la ansiedad situacional.
• Iniciar terapia cognitivo-conductual para fortalecer estrategias de afrontamiento
y reestructurar pensamientos negativos.
• Participar en talleres grupales de psicoeducación centrados en autoaceptación,
comunicación asertiva y manejo de conflictos familiares.
ANEXOS
