CUADERNILLO DE CIENCIAS

NATURALES 1º AÑO

ESCUELA: ……………………………..

CURSO:……………………………………..

ALUMNO:……………………………………………..

PROF: Diaz Marianela

AÑO 2025

PROF: DIAZ MARIANELA 0

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD Nº 1 Los materiales, sus propiedades y mezclas. Concepto de materia-estructura-materia orgánica

o inorgánica-estados-propiedades intensivas y extensivas-sistemas homogéneo (soluciones) y
heterogéneos-mezcla-concepto de fase y componente-concepto de soluble, insoluble-métodos de
separación-sustancias-metales, no metales.

UNIDAD Nº 2 El agua. El agua como sustancia, propiedades-ciclo del agua- agua corriente como mezcla-
fuentes de obtención de agua- usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos- contaminación- el agua
y la vida- agua destilada, potable, corriente de red- procesos de potabilización.

UNIDAD Nº 3 Energía: diversidad, cambio e intercambio. Cualidades de la energía: presencia en toda

actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada, transformada y degradada- tipos de energía- luz y
sonido- noción de conservación de la energía- fenómenos ondulatorios: luz y sonido- propagación de
energía- intercambios de energía a través de luz y sonido- uso y degradación de la energía.

UNIDAD Nº 4 Los movimientos: descripción y representación. Análisis de distintos movimientos y

variaciones temporales de fenómenos objetos- uso de distintas representaciones de los movimientos:
gráficos y otras- noción de velocidad y su uso para la interpretación de gráficos y tablas.

UNIDAD Nº 5 La tierra y el universo. El universo, sus componentes y escalas- el sistema solar: sus
componentes, tamaño y distancias- descripción del cielo nocturno- las formas de observación- el
movimiento aparente de los astros y planetas- teoría geocéntricos y heliocéntricos- modelos cosmológicos.

UNIDAD Nº 6 La vida: unidad y diversidad. Características de los seres vivos: composición química,
organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución- procesos de
nutrición, relación y reproducción. Las relaciones tróficas entre los seres vivos. Hongos- bacterias-reino
protistas y virus.

UNIDAD Nº 7 Las plantas como sistemas autótrofos

Estructuras vegetales implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. La observación,

registro y análisis de los cambios producidos en los vegetales durante su ciclo de vida. Identificación de los
factores que interactúan en la nutrición vegetal. Búsqueda, organización y comunicación de información
desde diversas fuentes y códigos expresivos.

UNIDAD Nº8 Los animales como sistemas heterótrofos por ingestión

Estructuras animales implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. La observación,

registro y análisis de los tipos de alimentación de vertebrados e invertebrados. Búsqueda, organización y
comunicación de información desde diversas fuentes y códigos expresivos.

UNIDAD Nº 9 Los hongos como sistemas heterótrofos por absorción

Estructuras de los hongos implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. La

observación, registro y análisis de los tipos de nutrición de los hongos y su importancia para el hombre y el
ambiente. Búsqueda, organización y comunicación de información desde diversas fuentes y códigos
expresivos.

PROF: DIAZ MARIANELA 1

 Sr tutor:

Este material fue elaborado para trabajar en todas las clases de ciencias naturales; también tienen
actividades para casos de suspensión de clases.

Desde ya muchas gracias y cualquier consulta estoy a su disposición.

HORARIOS DE CIENCIAS NATURALES

……………………………………………………………….

…………………………………………………………………

Criterios de Evaluación y Aprobación

En cada clase el alumno deberá:

 Traer el material de estudio libro tabla periódica, afiches, frascos etc

 Manejar el lenguaje apropiado de la materia.
 Participar en clase
 Respetar al docente y a sus compañeros.
 Realizar las actividades propuestas por el docente.

Para la aprobación de la materia el alumno deberá:

 Tener el 80% de asistencia.
 Tener aprobada la evaluación oral ó escrita de cada trimestre.
 Tener aprobados los trabajos prácticos áulicos y domiciliarios.

ACLARACION IMPORTANTE

La materia NO se aprueba con trabajos prácticos el alumno/a debe pasar por una instancia de evaluación
oral y escrita en todas las instancias.

En caso de tener que recuperar la materia el estudiante, tiene la obligación de asistir con este material y
con las actividades realizadas.

Debe respetar las fechas establecidas por la dirección, luego de esas fechas establecidas NO se tomará
ningún examen, esto cambia si alguna razón particular así lo justifica.

PROF: DIAZ MARIANELA 2

 CONTENIDOS A DESARROLLAR

FECHA CONTENIDOS NOTA OBS

Propiedades de la materia
Estados de Agregación de la Materia
Cambios Físicos y Químicos
Clasificación de Materiales
Sistemas Materiales
El agua
Energía
Onda luz y Sonido
Movimiento
El sistema Solar
Los seres vivos
Las plantas

OTRAS ENTREGAS IMPORTANTES

FECHA TEMA Asistió – cumplió etc
Maquetas
Actos
Proyectos escolares- salidas
Feria de ciencias

NOTAS FINALES
FECHA CUATRIMESTRE NOTA
1º CUATR
2º CUATR
FINAL

Observaciones a tener en cuenta

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PROF: DIAZ MARIANELA 3

 AÑO 2025

PROF: DIAZ MARIANELA 4

TEMA: PROPIEDADES DE LA MATERIA

Leer la página 11

1- Completa las siguientes frases sólo con las palabras IGUAL o DISTINTO sobre las
líneas de puntos marcadas:

a- El peso del conjunto de bananas es ................... al de la banana sola.

b- El color de la banana sola es ....................... al del conjunto de bananas.
c- El sabor de la banana es .............................. al del conjunto de bananas.
d- El volumen que ocupa el conjunto de bananas es ................... al de la banana sola.
e- El olor de la banana sola es .......................... al del conjunto de bananas.
f- La masa del conjunto de bananas es ........................al de la banana sola.
g- La textura de la banana sola es ........................... al del conjunto de bananas.

2- A) En los casos que completaste IGUAL ¿Te parece qué corresponde a PROPIEDADES INTENSIVAS O
EXTENSIVAS? ¿Por qué?
B) En los casos que completaste DISTINTO ¿Te parece qué corresponde a PROPIEDADES INTENSIVAS O
EXTENSIVAS? ¿Por qué?

3- Las siguientes frases hacen mención a alguna PROPIEDAD de un MATERIAL.

Marcá con una “E” aquellas que hagan referencia a una PROPIEDAD EXTENSIVA y con una “I” las que traten
de una PROPIEDAD INTENSIVA.

a- ( ) el dulce de ciruelas en un poco ácido

b- ( ) una lata de gaseosa contiene 375 c.c. de líquido
c- ( ) el alcohol hierve a 78°C
d- ( ) el desodorante de ambientes huele a flores de jazmín
e- ( ) el mercurio tiene una alta densidad
f- ( ) el azufre tiene color amarillo
g- ( ) la clorofila es un pigmento verde
h- ( ) esa barra de acero pesa 8 kilogramos
i- ( ) una tiza tiene menos masa que un pizarrón
j- ( ) el agua se congela a 0°C

4- Dar 3 ejemplos de `propiedades intensivas y extensivas sin repetir los ejemplos ya mencionados.
5- Buscar y recortar en diarios folletos o revistas ejemplos de propiedades extensivas de cada una de
las siguientes unidades de medidas: kilogramo (KG), gramo (Gr), miligramo (Mg), litros (L) mililitros
(Ml) y centímetros cúbicos (Cm3); 3 ejemplos de cada unidad mencionada anteriormente total de
recortes 18.

PROF: DIAZ MARIANELA 5

 ACTIVIDAD Nº……

 TEMA: Clasificación de los materiales

 Leer desde la página 16 y 17

Las materias primas y los productos elaborados:

Los materiales son sustancias que se utilizan para la fabricación de los productos. Todos los materiales
naturales o artificiales quese emplean para la fabricación de unproducto se denominan materia prima.
Las materias primas pueden obtenerse directamente de la naturaleza (por ejemplo, el trigo, es la
materia prima para hacer laharina) o contar con procesos previos de elaboración (por ejemplo, la
harina, que esun producto ya elaborado, es la materia prima para hacer el pan).

Clasificación de los materiales según su origen:

Los materiales que el hombre utiliza en sus diversas actividades pueden ser naturaleso artificiales.

Naturales, estos provienen de la naturaleza. Pueden ser de origen:

PROF: DIAZ MARIANELA 6

- Vegetal: el trigo, la madera, el lino, el algodón, etc.
- Animal: la lana, el cuero, la seda, los pelos, etc
- Mineral: arcilla, minerales, rocas, etc.
Artificiales, son aquellos que, aunque inicialmente provienen de la naturaleza, cuentancon alguna
transformación efectuada por el hombre, pueden ser:

-Orgánicos: los plásticos, el nylon, el poliéster, el petróleo

- Inorgánicos: el vidrio, el acero, el bronce, la cerámica, etc.

PROF: DIAZ MARIANELA 7

Ejemplos:

PROF: DIAZ MARIANELA 8

1. Pinta la opción correcta

2. Ordena los números en los casilleros que corresponden.

3. Completa el esquema utilizando las palabras que están en el recuadro

PROF: DIAZ MARIANELA 9

 FECHA:……………
….
ACTIVIDAD Nº…..

Tema: Cambios de Estados

Leer la página 12 del libro y luego realizar las siguientes actividadesESTADOS DE

AGREGACIÓN DE LA MATERIA Y CAMBIOS DE ESTADOS

PRIMERA PARTE: GUIA DE ESTUDIO

1. ¿Cuáles son los estados de agregación de la materia?

2. El estado de agregación en el que se encuentra una sustancia, ¿es una propiedad física o química? ¿Por qué?
Completa el cuadro de cambios de estados

3. Indicar cuál es el cambio de estado que se produce en los siguientes ejemplos:

• Nieve en las altas cumbres cuando comienza el verano……………………………………

b) Queso cremoso sobre una tostada caliente…………………………………………………………………………………………..
c) Botella con agua en el freezer………………………………………………
d) Espejo mojado mientras nos duchamos con agua caliente…………………………….
e) Remera húmeda secándose al sol……………………………………………………………….
f) Agua hirviendo…………………………………………………………………………………
g) El hielo seco es una sustancia en estado sólido que cuando se expone al aire a temperatura ambiente
comienza a desprender vapor de color blanco:……………………

4. Indica a qué estado de agregación corresponde cada una de las características:

· Mayor predominio de las fuerzas de atracción:....................................................................

· Forma y volumen constantes:...................................................................................................
· Volumen y forma variables:.......................................................................................................
· Cuando no están encerrados en un recipiente son expansibles:...............................................
· Fluyen y se derraman:.............................................................................................................
· Movimiento vibratorio de las moléculas en sus lugares:.....................................................

PROF: DIAZ MARIANELA 10

 ACTIVIDAD Nº…..

 Tema: Cambios físicos y Químicos

 Leer la página 13 del libro

FECHA:………………

Actividad Nº ……

TEMA: Sistemas Materiales

Leer las páginas 22 a la 33 del libro de ciencias naturales realizar las siguientes actividades.

1. Completar el siguiente cuadro, ver el ejemplo para tener como referencia

Ejemplos Sistema Fases Componentes

Agua- arena-yerba y heterogéneo 3 4
azúcar
chocolate- leche -azúcar
Helado con chips de
chocolate
Limón-agua-
edulcorante-hojas de
menta
Agua- lavandina y vinagre

Satén con grasa y agua

2. Según los siguientes sistemas nombra el método más adecuado para separación de fases. (filtración-
decantación- vaporización- imantación-destilación)

a) Agua con alcohol…………………………………….

b) Azufre con limaduras de hierro………………………………..

c) Agua salada………………………………..

PROF: DIAZ MARIANELA 11

 d) Jugo de naranja con trocitos de jengibre………………………………..

e) Agua con harina…………………..

ACTIVIDAD Nº…………………….

FECHA:…………………

Actividad Nº…..

TEMA: “El agua”

Leer desde la página 36 a 47 del libro de ciencias naturales, luego responder las siguientes preguntas.

La parte líquida de la Tierra

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

 Se cree que una parte del agua de la Tierra procede del espacio interestelar, y otra parte, delvapor de
agua condensado al enfriarse nuestro planeta.
 La hidrosfera es la masa de agua que forma parte de la superficie terrestre y ocupa el 70% deésta.
 El 97% del agua de la hidrosfera es agua salada y el 3% agua dulce.
 La mayor parte del agua dulce se almacena en forma de hielo en los casquetes polares; solo el 0,01% del
porcentaje disponible para los seres vivos sirve para cubrir las necesidades de las poblaciones humanas.
 El agua está formada por una combinación de los elementos hidrógeno y oxígeno; su fórmula química es
H2O.
 El agua es el componente mayoritario de los seres vivos.
 Las propiedades del agua son las siguientes:
◦ Es un buen disolvente.
◦ Se calienta y enfría más despacio que el aire o la tierra.
◦ Alcanza su densidad máxima a los 4º C, por lo que el hielo flota en el agua líquida.

PROF: DIAZ MARIANELA 12

 El ciclo del agua comprende el conjunto de procesos mediante los cuales el agua se desplaza describiendo
siempre un recorrido de tipo cíclico que va desde la atmósfera hasta la superficie terrestre y de nuevo vuelve
a la atmósfera.
 Los procesos que intervienen en el ciclo del agua son: evaporación, transpiración, condensación, y
precipitación.
 La importancia del ciclo del agua radica en la relación que tiene tanto con el clima como con la configuración
del paisaje.
 El agua dulce se encuentra en los continentes en forma de glaciares, ríos y torrentes, lagos y aguas
subterráneas.
 El agua destinada al consumo humano se obtiene de los ríos, los pantanos y las aguas subterráneas.
 Antes de consumirla en agua debe ser potabilizada en una planta potabilizadora.
 La contaminación del agua es la alteración de su calidad natural, debido en parte o por completo a la
acción humana, que hace poco aconsejable su uso.

PROF: DIAZ MARIANELA 13

 1- Lectura

Si observamos una foto de nuestro hermoso planeta tomada desdeun satélite, podemos
darnos cuenta de que la mayor parte de la superficie terrestre está cubierta de agua. Casi las tres cuartas
partes del planeta
¿Tierra? están cubiertas de agua (por cierto, ¿no deberíamos llamarlo planeta Agua?). En la zona del planeta
donde hay tierra emergida (zonas continentales) también podemos encontrar agua formando ríos, lagos,
embalses, aguas subterráneas y en los polos de la Tierra y en las cumbres de las montañas también podemos
encontrar agua, esta vez en su forma sólida. Por último, podemos encontrar agua en ciertas capas de la
atmósfera, esta vez en forma de vapor de agua (gas) formando las nubes. Todo ello eslo que denominamos
Hidrosfera Terrestre
La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella, sin agua, no habría vida en este planeta, ni en
ningún otro. Además, todos los seres vivos estamos formados por un alto porcentaje de agua. Nuestro cuerpo es
agua en más de un 70%. Pero a pesar de la abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable. La mayor parte,
el agua de los océanos, es agua salada, incluye sales minerales formadas por elementos como el sodio, potasio y
cloro en diferentes concentraciones. Solamente podemos utilizar directamente las aguas dulces presentes en las
zonas continentales o en los polos.

Por ello, los seres humanos,

debemos ser conscientes de su
importancia y hacer un uso racional
del agua, no abusando en su consumo
y no malgastándola.
También
debemos darnos cuenta de que
muchas de nuestras actividades,
costumbres y hábitos de vida,
supuestamente modernas y avanzadas, pueden ser gravemente perjudiciales para el agua, contaminándola y
haciendo que no se apta para su consumo, afectando a la cadena ecológica y, en definitiva, afectando a todos
los seres vivos y a nosotros mismos

Después de leer el texto, responde a estas preguntas:

a) ¿Qué título le pondrías a esta lectura?

..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

b) ¿Por qué razón deberíamos llamar a la Tierra “Planeta Agua”?

..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

c) ¿En qué lugares se encuentra el agua en la naturaleza?

PROF: DIAZ MARIANELA 14

 ..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

d) ¿Podrías dar dos razones hay para que los seres humanos hagamos un buen uso del agua?

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

describe con tus palabras que significa este dibujo y enumera los pasos del ciclo del agua
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

e) ¿Para qué sirve la potabilización del agua? Describe y enumere sus pasos
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

PROF: DIAZ MARIANELA 15

 Actividad Nº …..

TEMA: Energía, Calor y Temperatura

Mirar el siguiente video

https://youtu.be/aINlFT1m-sM

Leer las páginas 64 a 71 luego responde

1. ¿A que llamamos calor y temperatura?

2. ¿Qué diferencias hay entre calor por conducción, convención y radiación? Dar ejemplos

3. ¿Que son las ondas?

4. Explicar con un ejemplo la clasificación de las ondas

5. ¿Qué es el sonido y cuales son características? Explicar brevemente

6. ¿Cómo está compuesta la luz?

7. ¿Qué es la reflexión de la luz?

8. ¿Cómo se propaga la luz según los materiales: opaco, traslucido y transparente?

9. ¿Qué son las ondas electromagnéticas? Dar ejemplos

PROF: DIAZ MARIANELA 16

PROF: DIAZ MARIANELA 17
PROF: DIAZ MARIANELA 18
PROF: DIAZ MARIANELA 19
7. Elegir 5 tipos de energías y explicar con tus palabras.

8. Dar 3 ejemplos de energías no renovables.

9. ¿Cuáles son las 4 características de la energía? Explicar muy brevemente.

10. ¿Cómo crees que podes ahorrar energía en tu hogar? Dar 3 ejemplos.

ACTIVIDAD Nº……….. FECHA…………………

TEMA: Onda, Luz y Sonido

Leer desde la página 66 a 73

PROF: DIAZ MARIANELA 20

 4

ACTIVIDAD N° …………
TEMA: Movimento
Leer desde la páginas 75 a 85 para responder las siguientes consignas.

1) ¿Qué es el movimiento?
2) Explicar brevemente y con un ejemplo los tipos de movimientos que existen.
3) ¿Cómo se describe el movimiento?
4) ¿Qué tipos de posiciones hay? Descríbelas
5) ¿Qué diferencias hay entre rapidez y velocidad.
6) Explicar movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado.
7) Explicar con un ejemplo que es la gravedad y la caída libre.

PROF: DIAZ MARIANELA 21

PROF: DIAZ MARIANELA 22
PROF: DIAZ MARIANELA 23
 ACTIVIDAD Nº ………

TEMA: EL SISTEMA SOLAR

Leer desde la página 89 a 101 y luego responder a las siguientes consignas

Mirar el siguiente video del origen de la tierra

https://www.youtube.com/watch?v=a9L9-ddwcrE&ab_channel=DescobrintLHC

1. ¿Cómo se originó el universo según la teoría del big-bang?

2. ¿Cómo está compuesto el universo? Explicar brevemente.
3. ¿Qué es el sistema sola?
4. Hacer una lista con el orden de los planetas, elegir de estos 4 y dar 4 características de cada uno.
5. Explicar la diferencia entre concepción geocéntrica y heliocéntrica
6. Dar 5 características del planeta tierra
7. Explicar movimiento de rotación y traslación de la tierra
8. A que llamamos constelaciones
9. Dibujar el sistema solar sin escribir los nombres de los planetas.

ACTIVIDAD Nº……….

TEMA: Los seres vivos

Leer desde la página 106 a 115 del libro

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

 Los seres vivos están formados por varios elementos químicos que se combinan para formar
compuestos, los compuestos orgánicos o biomoléculas se agrupan y forman células.
 La célula constituye la unidad de organización y de funcionamiento de todos los seres vivos.
 Existen dos tipos de células, según su estructura: células procariotas, sin núcleo diferenciado por carecer
de membrana nuclear, y células eucariotas, con núcleo diferenciado. Estas puede ser animales o
vegetales. Esta últimas poseen una pared rígida de celulosa y cloroplastos.
 Los organismos pueden ser unicelulares, si están formados por una sola célula, o
pluricelulares, si están formados por muchas.
 Todos los seres vivos se nutren, se reproducen y se relacionan con el medio.
 Los organismos autótrofos son capaces de fabricar su propia materia orgánica a partir de
materiainorgánica.
 Los organismos heterótrofos necesitan alimentarse de la materia orgánica de otros seres vivos,ya que
son incapaces de fabricarla.
 En los seres vivos, la reproducción es asexual, si no intervienen células sexuales o gametos y
sexual, si se realiza mediante estas células.
 Los animales que se reproducen sexualmente y paren crías vivas y bien desarrolladas son vivíparos.
 Los animales que se reproducen sexualmente y ponen huevos son ovíparos.
 Todos los seres vivos proceden de un antepasado común, y los cambios que han experimentado a lo largo
del tiempo han contribuido a la aparición de una enorme variedad de organismos. Este hecho lo conocemos
como biodiversidad.
 Los fósiles son restos de seres vivos, o de su actividad (huellas, galerías excavadas, huevos,
excrementos...), que se han conservado a través del tiempo y han pasado a formar parte de las
rocassedimentarias.

PROF: DIAZ MARIANELA 24

1.- Pon las palabras en su sitio:

PROF: DIAZ MARIANELA 25

PROF: DIAZ MARIANELA 26
2.- Elige la respuesta correcta
asexual
comúndos
plantas
progenitor
progenitores
reproducción
sexual

4.- Relaciona con flechas:

PROF: DIAZ MARIANELA 27

 ACTIVIDAD Nº……….

TEMA: Las Plantas

Leer desde la página a 130 a la 141 del libro

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

 Las plantas son seres vivos pluricelulares que fabrican su materia orgánica en un proceso conocido como
fotosíntesis, razón por la que se dice que son seres autótrofos. La mayoría de las plantas presentan alguna
parte de color verde, están adaptadas al medio terrestre y viven fijasen el suelo sin desplazarse.
 La respiración de las plantas tiene lugar en el interior de la célula, donde se consume el oxígenoy se
desprende dióxido de carbono a la vez que se produce energía. La planta utiliza esta energía para seguir
realizando sus funciones vitales.
 Las plantas se clasifican según la presencia o ausencia de flores:
o Las plantas sin flores son las hepáticas, los musgos y los helechos.
o Las plantas con flores son las espermafitas, que se subdividen en gimnospermas y
angiospermas.
 La savia bruta está constituida por el agua y las sales minerales que las plantas absorben porlas raíces.
Se transforma en savia elaborada en las hojas de la planta.
 La savia elaborada está compuesta por sustancias orgánicas disueltas en agua que se hanfabricado
en el proceso de fotosíntesis.
 El transporte de la savia se produce por el interior de unos conductos, los vasos conductores.
 La flor es el órgano reproductor de las espermatofitas.
 En la flor se distinguen cuatro tipos de hoja:
o Los sépalos, forman el cáliz, que protege las partes internas de la flor.
o Los pétalos. Son hojas coloreadas que atraen a los insectos para que transporten elpolen. El
conjunto de pétalos forma la colora.
o Los carpelos. Son un conjunto de hojas soldadas que se localizan en el interior de la flor.Forman
el órgano reproductor masculino de la flor.
 Las angiospermas tienen ovario y, por tanto, forman frutos, que dispersan semillas.
 Las gimnospermas son las espermatofitas más antiguas. No forman frutos.
 La mayoría de las espermatofitas presentan tres partes básicas; la raíz, el tallo y las hojas.
 La raíz fija la planta al suelo y se encarga de absorber el agua y las sales minerales.
 El tallo sostiene las hojas y las flores, y permite la circulación de la savia por toda la planta.
 Las hojas son los órganos donde se realizan la fotosíntesis y la transpiració

PROF: DIAZ MARIANELA 28

1. Contesta las siguientes consignas

o Cita por lo menos dos ejemplos de cada uno de los dos tipos de plantas con flores.

o ¿En qué se diferencian las plantas de los hongos?

o ¿En qué se diferencian los musgos y los helechos del reino vegetal?
3.- Señala en los siguientes esquemas los órganos o las partesrepresentadas en los dibujos e
indica su función:

PROF: DIAZ MARIANELA 29

PROF: DIAZ MARIANELA 30
4.- Separa los siguientes vegetales en dos grupos según sean gimnospermas o angiospermas:

Cedro, tulipán, patata, enebro, maíz, manzano, abeto, escarola ,pino, rosal, ciprés, naranjo, sabina,
arroz

gimnospermas angiospermas

5- Relaciona cada planta con el órgano vegetal correspondiente:

planta órgano
1. zanahoria a.tallo
2. espárrago b.raíz
3. acelga c.hoja
4. patata d.fruto
5. cebolla e.flor
6. coliflor f.tubérculo
7. manzana g.bulbo
8. trigo h.semilla
9. aceituna i.fruto
10. almendra j.semilla
 ACTIVIDADES DIDACTICAS VIRTUALES

REFERENCIA DEL JUEGO ENLACE FECHA DE REALIZACION

La materia y los Cambios de https://wordwall.net/es/resource/23367610/la-
Estado materia-y-los-cambios-de-estado
Cambio físico y Químico https://wordwall.net/es/resource/35040514
EL CUERPO Y LOS CAMBIOS A https://wordwall.net/es/resource/16080102
LO LARGO DE LA NIÑEZ
Cambios en la Pubertad https://wordwall.net/es/resource/23087716
 JUEGOS
&
FICHAS DE
CALIGRAFIA
Nombre: Fecha:

La gallina Cucurucú y la paloma Cacaracá.

Nombre: Fecha:

Los enanitos.
Nombre: Fecha:

El gusano y la araña.
Nombre: Fecha:

Haz este copiado cuidando la caligrafía. Uso de la v.

Nombre: Fecha:

Haz este copiado cuidando la caligrafía. Uso de la v.