DAVINI - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CAPÍTULOS 4, 5 Y 6
Capítulo 4: Métodos para la asimilación de conocimientos y el desarrollo cognitivo
Este capítulo aborda los métodos de enseñanza dirigidos a la asimilación de conocimientos y al desarrollo de
capacidades cognitivas. Se destaca que la enseñanza no solo busca transmitir conocimientos, sino también fomentar
habilidades de pensamiento y manejo de información. Los métodos discutidos incluyen:
1. Métodos inductivos: Estos métodos fomentan el descubrimiento y la construcción activa del conocimiento
por parte del estudiante. Incluyen:
o Método inductivo básico: Promueve la observación y la inducción para llegar a conclusiones
generales.
o Método de construcción de conceptos: Facilita la formación de conceptos a través de la experiencia
y la reflexión.
o Método de investigación didáctica: Fomenta la investigación activa y el análisis crítico.
2. Métodos de instrucción: Se centran en la transmisión estructurada de conocimientos. Incluyen:
o Método de transmisión: Asimilación de cuerpos de conocimientos organizados.
o Método de transmisión significativa: Combina la transmisión de conocimientos con el desarrollo
conceptual.
o Seminarios de lectura y debates: Fomentan la discusión y el análisis crítico de textos.
3. Métodos de flexibilidad cognitiva y cambio conceptual: Enfatizan el diálogo y la reflexión para promover
cambios en los esquemas de conocimiento preexistentes. Incluyen:
o Método de diálogo reflexivo: Facilita el intercambio de ideas y la reflexión conjunta.
o Método de cambio conceptual: Ayuda a los estudiantes a reestructurar sus conocimientos previos
en función de nuevos aprendizajes.
Capítulo 4: Métodos para la asimilación de conocimientos y el desarrollo cognitivo
Estrategia Procedimiento paso a paso
1. Presentar un fenómeno o situación concreta. 2. Observar y recolectar datos. 3. Identificar patrones o
Método inductivo básico
regularidades. 4. Formular una generalización.
Método de construcción de 1. Introducir un concepto básico. 2. Proporcionar ejemplos y no-ejemplos. 3. Facilitar la comparación y contraste.
conceptos 4. Ayudar a formular una definición.
Método de investigación 1. Plantear una pregunta de investigación. 2. Diseñar y llevar a cabo un experimento o estudio. 3. Analizar los
didáctica resultados. 4. Extraer conclusiones y reflexionar.
1. Presentar el contenido de manera organizada. 2. Explicar y ejemplificar conceptos clave. 3. Facilitar la
Método de transmisión
memorización y comprensión. 4. Evaluar la retención.
Método de transmisión 1. Relacionar el nuevo contenido con conocimientos previos. 2. Explicar y contextualizar conceptos. 3. Facilitar la
significativa comprensión profunda. 4. Evaluar la integración conceptual.
Seminarios de lectura y 1. Seleccionar textos relevantes. 2. Asignar lecturas previas. 3. Facilitar discusiones en grupo. 4. Fomentar el
debates análisis crítico y reflexivo.
1. Plantear una pregunta o problema abierto. 2. Facilitar el intercambio de ideas. 3. Promover la reflexión
Método de diálogo reflexivo
conjunta. 4. Evaluar el cambio en el pensamiento.
Método de cambio 1. Identificar conceptos erróneos. 2. Presentar nuevas evidencias o perspectivas. 3. Facilitar la reestructuración
conceptual del conocimiento. 4. Evaluar el cambio conceptual.
Capítulo 5: Métodos para la acción práctica en distintos contextos
Este capítulo se centra en métodos de enseñanza que preparan a los estudiantes para la aplicación práctica de los
conocimientos en diversos contextos. Los métodos discutidos incluyen:
1. Método de estudio de casos: Utiliza casos específicos para que los estudiantes analicen y resuelvan
problemas prácticos, facilitando la aplicación de teoría a situaciones reales.
2. Método de solución de problemas: Fomenta la identificación y resolución de problemas, desarrollando
habilidades de pensamiento crítico y creativo.
3. Método de construcción de problemas o problematización: Enseña a los estudiantes a formular problemas
relevantes y significativos en sus áreas de estudio.
4. Método de proyectos: Promueve el aprendizaje a través de proyectos prácticos, integrando diversas áreas
del conocimiento y habilidades.
5. Modelos tutoriales: Proveen orientación y apoyo individualizado, adaptándose a las necesidades específicas
de cada estudiante.
Capítulo 5: Métodos para la acción práctica en distintos contextos
Estrategia Procedimiento paso a paso
1. Seleccionar un caso relevante. 2. Proporcionar información detallada del caso. 3. Analizar y
Método de estudio de casos
discutir el caso en grupo. 4. Formular soluciones o recomendaciones.
1. Plantear un problema claro y definido. 2. Recopilar y analizar información relevante. 3. Generar
Método de solución de problemas
posibles soluciones. 4. Evaluar y seleccionar la mejor solución.
Método de construcción de problemas o 1. Identificar y definir un área de interés. 2. Formular preguntas problemáticas. 3. Investigar y
problematización analizar las preguntas. 4. Desarrollar posibles soluciones o enfoques.
1. Seleccionar un tema o problema significativo. 2. Planificar y diseñar el proyecto. 3. Realizar el
Método de proyectos
proyecto. 4. Presentar y evaluar los resultados.
1. Identificar necesidades individuales. 2. Proporcionar orientación y apoyo personalizado. 3.
Modelos tutoriales
Monitorear el progreso. 4. Ajustar la enseñanza según sea necesario.
Capítulo 6: Métodos para el entrenamiento y el desarrollo de habilidades operativas
Este capítulo trata sobre los métodos diseñados para desarrollar habilidades prácticas y operativas en los
estudiantes, preparándolos para tareas y actividades específicas. Los métodos incluyen:
1. Métodos de instrucción directa y práctica repetitiva: Se centran en la práctica repetida de habilidades
específicas hasta alcanzar la competencia.
2. Métodos de simulación y juego de roles: Utilizan situaciones simuladas para practicar habilidades en un
entorno controlado.
3. Métodos de aprendizaje basado en tareas: Fomentan el aprendizaje a través de la realización de tareas
concretas y aplicables.
4. Entrenamiento en el lugar de trabajo (on-the-job training): Ofrece experiencias prácticas directamente en
el entorno laboral, permitiendo a los estudiantes aprender en el contexto donde aplicarán sus habilidades .
Capítulo 6: Métodos para el entrenamiento y el desarrollo de habilidades operativas
Estrategia Procedimiento paso a paso
1. Demostrar la habilidad o tarea. 2. Proporcionar instrucciones claras. 3. Facilitar la práctica repetitiva.
Métodos de instrucción directa y 4. Evaluar la competencia y proporcionar retroalimentación.
práctica repetitiva
Métodos de simulación y juego de 1. Diseñar una situación simulada relevante. 2. Asignar roles a los participantes. 3. Facilitar la simulación
roles o juego de roles. 4. Evaluar el desempeño y reflexionar sobre la experiencia.
Estrategia Procedimiento paso a paso
Métodos de aprendizaje basado en 1. Seleccionar tareas concretas y aplicables. 2. Proporcionar instrucciones detalladas. 3. Facilitar la
tareas realización de la tarea. 4. Evaluar el desempeño y proporcionar retroalimentación.
Entrenamiento en el lugar de trabajo 1. Identificar habilidades y tareas necesarias. 2. Proporcionar orientación en el contexto laboral. 3.
(on-the-job training) Facilitar la práctica en el entorno de trabajo. 4. Evaluar el desempeño en situaciones reales.
Estos procedimientos detallan los pasos necesarios para implementar cada estrategia educativa de manera efectiva,
tal como lo propone Davini en los capítulos 4, 5 y 6.
